БЕСПЛАТНЫЕ семинарыПрограмма дополнительного образования художественно–эстетической направленности «Чародейка»
Автор: Воробьева Яна Витальевна
Организация: МБ ДОУ «Детский сад № 52» АМО СО
Населенный пункт: Асбестовский муниципальный округ, г. Асбест
В программе предложен курс занятий по развитию у детей навыков конструктивного труда с бумагой, мелкой пальцевой моторики и основ естество - научных представлений о технологических операциях и способах выполнения изделий с использованием различных техник: оригами, плетение, мозаика, бумагапластика.
Программа предлагает совместную работу взрослых и детей. Организация работы, направлена на формирование творческих отношений внутри коллектива, осуществления дифференцированного подхода к детям различной подготовленности и одаренности.
Занятия с бумагой позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность.
АКТУАЛЬНОСТЬ И НОВИЗНА РАБОТЫ
Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев,
образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки,
которые питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок
В.А. Сухомлинский
В дошкольном периоде детства закладываются основы развития личности и формируются творческие способности. Дошкольный возраст – благоприятный период для развития творчества. Именно в это время происходят прогрессивные изменения во многих сферах, совершенствуются психические процессы (внимание, восприятие, память, речь, мышление, воображение), активно развиваются личностные качества, а на их основе – способности и склонности. Интерес к природе творчества и творческих способностей приобрел в настоящее время особое значение в связи с развитием науки и техники и необходимостью подготовки специалистов, способных решать возникающие перед ними все более сложные задачи. Как же сделать так, чтобы сохранить желание ребенка развиваться не только в раннем детстве, но и сохранить это желание развиваться в отрочестве. И здесь в главной роли выступают воспитатели, на плечи которых ложится не только умение научить и понять, но дать так называемый толчок к цели познавать мир через творчество.
Федеральный государственный образовательный стандарт нацеливает на личностно-ориентированный подход к каждому ребенку для сохранения самоценности дошкольного детства. Развивая творческие способности в процессе бумагопластики, ребёнок активно включается в продуктивную деятельность, получает знания, умения и навыки, которые станут достоянием его на всю жизнь. Дошкольник приобретает опыт, который впоследствии станет фундаментом, на который будет опираться объём его новых представлений, умений, приобретаемых в учёбе, в труде, в жизни. Эта работа, как никакая другая, удовлетворяет познавательную активность ребёнка, способствует развитию технического мышления. Ребенок начинает анализировать свою деятельность (сравнивает, выделяет, обобщает).
Активно развивается его пространственное, математическое мышление, способность к экспериментированию и изобретательству. Он получает представления о разновидности бумаги (газетная, упаковочная, калька, картон, бархатная, писчая, гофрированная и т. д.).
Бумагопластика – это синтез разных видов изобразительной деятельности: аппликация, рисование, конструирование из бумаги. Занятия с бумагой превращают детей в маленьких волшебников, умеющих создавать чудесные изделия из бумаги. Бумагопластика помогает проявить детям самые разные способности: и творческие, и конструктивные, и оформительские, и даже организаторские. Доступный материал, несложная техника выполнения работ не превышают возможностей детей дошкольного возраста. Заниматься бумажной пластикой не только интересно и увлекательно, но и полезно. Педагоги, работающие с детьми, знают, как трудно детям выполнять действия, требующие точности движения рук, пальцев. Привлекая ребенка к такому виду продуктивного творчества как бумагопластика, развивается ряд психических процессов: мышление, память, восприятие, осязание. Дети через практическую деятельность лучше воспринимают пространственные отношения окружающего мира, у них развивается аналитическое и пространственное мышление, восприятие и воспроизведение детали и целого предмета, объема и плоскости. Решаются и другие важные педагогические задачи: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, усидчивости, усердия, аккуратности, сотрудничества и многое другое.
Данная программа развивает интеллектуально-творческий потенциал воспитанников, предоставляя каждому ребенку широкие возможности для самореализации и самовыражения, познания и раскрытия собственных способностей, проявления инициативности, изобретательности, гибкости мышления. Поэтому я выбрала именно творческое развитие детей в процессе бумагопластики приоритетным направлением своей работы.
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:
* Во-первых, научить ребёнка фантазировать и видеть необычное в самом простом и привычном. Умению передавать с помощью форм и материала образы реальной жизни.
* Во-вторых, заложить основы обучения ребёнка трудовым приёмам и навыкам при работе с этими материалами, проявлению творческой самостоятельности, развитию мелкой ручной моторики, формированию экологических и естество - научных представлений.
* В-третьих, совмещая работу взрослых и детей, пробудить интерес к творчеству.
В процессе создания поделок, у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются чёткие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни. Эти знания и представления прочны, потому - что, как писал Н.Д. Бартман, «Вещь, сделанная самим ребёнком, соединена с ним живым нервом, и всё, что предлагается его психике по этому пути, будет неизмеримо живее, интереснее, глубже и прочнее».
Создание поделок доставляет детям огромное наслаждение, когда они удаются, и великое огорчение, если образ не получился. В то же время воспитывается у ребёнка стремление достичь положительного результата. Необходимо отметить тот факт, что ребёнок бережно обращается с игрушкой, выполненной своими руками, не позволяет другим испортить поделку.
ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ
Предлагаемая программа охватывает два возрастных периода: средний дошкольный возраст – от 4 до 5 лет, старший дошкольный возраст – от 5 до 7 лет. План занятий кружка спланирован на три года обучения: для детей с 4 до 5 лет; для детей с 5 до 6 лет; для детей с 6 до 7 лет. Материал изложен с учётом постепенного усложнения. Начиная с очень простых приёмов складывания, до овладения достаточно сложными техниками и умениями работы с бумагой. Вся работа построена по принципу, тематических блоков: "времена года», «игрушки», «волшебный сад», «подводное царство», «мои друзья животные», «мы едем, едем, едем», «любимые сказки», «мир вокруг нас". Использование интегрированных занятий, создаёт возможность творческого осмысления и наиболее полного отражения темы, используя для этого средства выразительности, для того или иного вида художественной деятельности, обеспечивая глубокое эмоциональное переживание ребёнком образов.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
- развивать эстетического восприятия, художественный вкус;
- развивать воображения, умение видеть необычное, в обычных предметах;
- развивать художественно - творческие способностей ребёнка;
- познакомить детей с техникой: оригами, бумага пластики, мозаики, плетения;
- формировать умения подбирать красивые сочетания бумаги;
- способствовать развитию мелкой пальцевой моторики рук и высших корковых функций (память, внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие, наблюдательность), благоприятно влияющих на развитие речи;
- сформировать зрительно-двигательную координацию на 70%;
- научить пользоваться символами и значками;
- создание детьми атрибутов для игр - драматизаций, использование поделок для оформления интерьера;
- формировать основы естество - научных представлений, знаний о свойствах предмета.
1. Задачи по областям
1.1. РАЗДЕЛ ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВЫХ ОБЛАСТЕЙ
Очень часто в процессе выполнения того или иного изделия, мы говорим: “Ах какая замечательная эта бумага, с ней работать одно удовольствие!”. Но вот туже самую работу вы начинаете делать из другой бумаги, и всё получается совсем не так, она то рвётся, сильно намокает от клея, то вовсе не хочет склеиваться, то образует некрасивые замины. В чем же дело? А дело оказывается в свойствах бумаги. В этом разделе мы поговорим о том, как правильно использовать свойства бумаги в процессе выполнения изделий. Научим детей исследовать её качество, складывать фигурки с помощью знаков и базовых форм. Знакомство со свойствами бумаги, поможет детям при выполнении самых разнообразных изделий. Знание свойств, даёт возможность подобрать для изделия нужный материал, а это, в свою очередь, значительно повышает качество работы и её оформление.
1. 2. РАЗДЕЛ ТВОРЧЕСТВО, ФАНТАЗИЯ, ВООБРАЖЕНИЕ
Цель данного раздела научить детей элементарным трудовым навыкам, развивая самосознание, побуждая к творчеству и самостоятельности.
- дети учатся правильно подбирать цветовые сочетания;
- грамотно составлять композиции и выбирать форму;
- привыкают к аккуратности и бережному отношению к материалу.
Создавая фигурки, макеты и предметные модули, дети получают дополнительные знания и практические умения, расширяя одновременно свой кругозор. Они развивают образное представление о возможностях предметов. Учатся конструировать и моделировать, находить неожиданные варианты их использования. Все приобретённые навыки дети используют в театральной, игровой, самостоятельной творческой и оформительской деятельности.
1. 3. РАЗДЕЛ АРТИСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ
* Развивать эмоциональную сферу ребёнка, побуждая его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.
* Развивать у детей эмпатию, то есть способность распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умение ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.
* Познакомить детей с основными эмоциональными состояниями и способами их невербального и вербального выражения.
* По средствам театральной деятельности формировать у детей речевое, интеллектуальное, художественно - эстетическое и социально - эмоциональное развитие.
Тесная связь развития координированных движений рук, пространственного мышления, воображения, способствуют укреплению здоровья и ускорению общего развития детей.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
- Дети умеют правильно подбирать цветовые сочетания.
- Грамотно составлять композиции и выбирать форму.
- Дети старшего дошкольного возраста могут создавать фигурки, макеты и предметные модули.
- Могут создавать объёмную поделку с помощью приёма – щелевого соединения.
- Собирать фигуру из двух, трёх, четырёх, шести, восьми бумажных модулей.
- Владеют техникой складывания базовых форм: косынка, конверт, воздушный змей, водяная бомбочка, остров, стрела, треугольни.
- Умеют работать со схемами поэтапного складывания фигуры.
- Умеют пользоваться вспомогательными линиями.
- Дети старшего дошкольного возраста используют в речи термины и символические знаки (азбука техники оригами).
2. Учебный план
(от 4 до 5 лет)
|
Название цикла
|
Количество организованной образовательной деятельности мес./год |
|
8 |
|
8 |
|
9 |
|
9 |
|
ВСЕГО |
34 |
Учебный план
(от 5 до 6 лет)
|
Название цикла
|
Количество организованной образовательной деятельности мес./год |
|
8 |
|
8 |
|
8 |
|
8 |
|
9 |
|
9 |
|
9 |
|
9 |
|
ВСЕГО |
68 |
Учебный план
(от 6 до 7 лет)
|
Название цикла
|
Количество организованной образовательной деятельности мес./год |
|
8 |
|
8 |
|
8 |
|
8 |
|
9 |
|
9 |
|
9 |
|
9 |
|
ВСЕГО |
68 |
2. 1. ПЛАН ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КРУЖКЕ «ЧАРОДЕЙКА»
для детей с 4 до 5 лет
|
ЦИКЛЫ |
||||
|
Мир вокруг нас |
Игрушки |
Времена года |
Волшебный сад |
Итоговые мероприятия |
|
СЕНТЯБРЬ |
||||
|
Игровое упражнение «Ассоциации» Развивать ассоциативное мышление при складывании воображаемой базовой формы. (Соколова С. Оригами для дошкольников. стр.7) |
«Мухомор» Учить создавать поделку из двух модулей. Закреплять технику складывания базовой формы «косынка», «шкаф» (Соколова С. Оригами для дошкольников. стр.17) |
«Колоски» Учить из квадрата, складывать базовую форму «треугольник» Воспитывать у детей желание создавать коллективную работу (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.64) |
«Рыбка» Познакомить детей с техникой плетения. Развивать мелкую моторику рук. Тренировать зрительную память (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.113) |
Выставка детского творчества «Краски осени»
|
|
ОКТЯБРЬ |
|
|||
|
Игровое упражнение «Бумажные превращения» Познакомить детей с приёмами складывания базовых форм: «письмо», «конверт», «блинчик» (Соколова С. Оригами для дошкольников. стр.8) |
«Флажок» Продолжать учить складывать базовую форму «треугольник», совмещая противоположные углы; «книжка», совмещая противоположные стороны (Соколова С. Оригами для дошкольников. стр.15) |
«Осенние листочки» Учить из квадрата, складывать базовую форму «воздушный змей» сгибая вершину острого угла, назад (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.66) |
«Квадрат» Познакомить детей со способами приготовления квадратных модулей. Развивать мелкую моторику, через работу с бумагой. (Соколова С. Оригами для дошкольников. стр.14) |
|
|
НОЯБРЬ |
|
|||
|
«Международные условные знаки и приёмы складыв» Учить детей понимать графические схемы складывания. Формировать память, запоминая название терминов.(Соколова С. Оригами для дошк стр.11) |
«Книжка – малышка» Совершенствовать технику складывания прямоугольника пополам, совмещая короткие стороны. (Соколова С. Оригами для дошкольников. стр.15) |
«Ваза с фруктами» Учить из квадрата, складывать базовую форму «треугольник», перегибая пополам нижний угол треугольника. (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.70)
|
«Золотая рыбка» Учить создавать объёмную поделку с помощью приёма – щелевого соединения (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.87) |
Выставка детского творчества «Наши руки не для скуки»
|
|
ДЕКАБРЬ |
||||
|
«Базовые формы – заготовки» Познакомить детей с приёмами складывания базовых форм – заготовки. (Соколова С. Оригами для дошкольников. стр.12) |
«Ёлочка» Учить создавать поделку из трёх модулей. Закреплять технику складывания квадрата пополам, совмещая противоп. углы. (Соколова С. Оригами для дошкольников. стр.16) |
«Ветка рябины» Учить перегибать квадрат по диагоналям, складывать вершины боковых углов к середине. (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.76) |
«Ёлочка» Закреплять технический приём гофрированияУчить складывать углы внутрь заготовки (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.101) |
|
|
ЯНВАРЬ |
|
|
||
|
|
|
«Новогодние гирлянды» Учить создавать новогодние гирлянды из отдельных элементов, соединяя детали между собой приёмом сцепления. (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.71) |
«Снеговик» Учить складывать уголки квадрата по направлению к центру для придания детали фигуры округлой формы (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.99) |
Выставка детского творчества «Краски зимушки-зимы» |
|
ФЕВРАЛЬ |
|
|||
|
Д/и «Хорошо – плохо» Учить детей составлять рассказы, пользуясь схемой. Воспитывать нравственные качества. (Фесюкова Л.Б. 300 развивающих игр для детей 4-7 лет стр.23) |
«Мышки водят хоровод» Учить складывать фигурку по схематическим линиям. Развивать зрительное внимание. (Соколова С. Оригами для дошкольников. стр.19) |
«Ёлки» Познакомить детей с техникой фигурного плетения. Развивать зрительное внимание. (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.118)
|
«Домик Деда Мороза» Закреплять технику складывания базовой формы «книжка», совмещая при складывании заготовки короткие стороны. (Соколова С. Оригами для дошкольников. стр.18) |
|
|
МАРТ |
|
Выставка детского творчества «Из простой бумаги, мастерим, как маги Итоговая выставка работ детей за год
|
||
|
«Бумага, её кач и свойство» Научить детей узнавать вещи, сделанные из бумаги. Вычленять качество бумаги, степень прочности, толщина и т.д. (Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром стр.24) |
«Неваляшка» Совершенствовать технику складывания базовой формы «книжка». Развивать эстетический вкус (Соколова С. Оригами для дошкольников. стр.31) |
«Салфетка в подарок маме» Учить раскрывать на заготовке «карманы». Развивать художественный вкус (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.89) |
«Барышня» Учить создавать поделку объёмной формы, используя конусообразную заготовку (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.201) |
|
|
АПРЕЛЬ |
||||
|
«Лёгкий – тяжёлый» Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (лёгкий, тяжёлый) (Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром стр. 27) |
«Ёжик» Учить детей придавать характерную форму фигурке, загибая уголки. к её центру. Совершенствовать технику складывания прямоугольника пополам, совмещая короткие стороны. (Соколова С. Оригами для дошкольников. стр.45) |
«Наконец пришла весна и берёзка ожила» Упражнять в технике складывания «гармошки». Создавать из гофрированной формы поделку. (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.102) |
«Хоровод» Продолжать учить детей создавать изделие в технике симметрич-ного вырезывания: в полосе. Развивать наблюдательность, образное мышление (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.64) |
|
|
МАЙ |
||||
|
«Угадай-ка» №1 Наглядно показать детям, что предметы имеют вес, который зависит от материала и размера. Установить зависимость веса предмета от его размера. (Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром стр. 50) |
«Фонарик» Учить создавать поделку на основе цилиндра, аккуратно склеивая форму, делать ровные надрезы. (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр. 67) |
«Бабочки» Продолжать учить создавать разнообразные поделки из базовой формы «водяная бомбочка». Учить подбирать красивые цветосочетания. (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр. 25) |
Мониторинг развития у детей конструктивных умений |
|
2. 2. ПЛАН ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КРУЖКЕ «ЧАРОДЕЙКА»
для детей с 5 до 6 лет
|
ЦИКЛЫ |
||||||||
|
Времена года |
Игрушки |
Волшебный сад |
Подводное царство |
Мои друзья животные |
Мы едем, едем, едем (транспорт) |
Любимые сказки |
Мир вокруг нас |
Итоговые мероприятия |
|
СЕНТЯБРЬ |
||||||||
|
«Осенние берёзы» Учить из квадрата, складывать базовую форму «воздушный змей», сгибая углы к центру фигуры. (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.22)
|
«Мышонок» Учить создавать объёмные игрушки из конусообразной формы (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр. 169) |
«Лебединое озеро» Учить создавать образ из полоски бумаги путём её закручивания и вырезания деталей (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом) |
«Осьминог» Учить преобразовы-вать бумагу в образ, аккуратно нарезать полоски, уделять внимание мелким деталям, чтобы сделать образ более выразитель-ным (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр. 76) |
«Весёлые лягушата» Учить детей из квадратного листа бумаги складывать базовую форму «треуголь-ник» |
«Лодочка» Учить складывать квадратную заготовку в базовую форму «складка долина». Вгибать по намеченной линии уголки внутрь заготовки (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр. 54) |
«Бабушка» Учить создавать поделку из квадратов, придавая им, путём перегибания углов к указанным точкам форму характерных деталей (сарафан, голова, руки) (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.37) |
«Из истории бумаги» Познакомить детей с историей создания бумаги (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.8) |
Выставка детского творчества «Осенние картинки»
|
|
ОКТЯБРЬ |
|
|||||||
|
«Колоски» Учить из квадрата, складывать базовую форму «треуголь-ник» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.64) |
«Гномик сказочник» Учить создавать поделку из двух модулей. Закреплять умение отгибать на заготовке складки «гора», линию «долина» (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр. 104) |
«Улитка» Учить создавать образ из полоски бумаги путём её закручивания и вырезания деталей (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр.80) |
«Медуза» Учить детей создавать образ на основе конуса. Развивать творчество при дополнении образа выразительными деталями (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр.82) |
«Кошка с котятами» Учить перегибать квадрат «книжкой», совмещая стороны заготовки. Совершенст-вовать технику вкладывания углов заготовки вовнутрь (Соколова С.В. Оригами для дошколь-ников стр.21) |
«Пароход» Учить подгибать «горой» маленькие уголки на заготовке, вырезать нарисован-ный контур верхней части корабля (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр.54)
|
«Гусёнок 1» персонаж р.н.песенки «Жили у бабуси…» Учить из квадрата складывать базовую форму «Треуголь-ник», отгибать углы заготовки складкой «молнией» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.58) |
«Виды бумаги и картона» Научить детей правильно использовать свойства бумаги и картона в процессе выполнения изделия . Формировать у детей основы экологичес-кой культуры (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.11) |
Выставка детского творчества «В гостях у сказки» |
|
НОЯБРЬ |
||||||||
|
«Грибы» Учить сгибать боковые уголки детали вовнутрь. Совершенствовать технику складывания квадратной формы заготовки по диагонали и горизонтали (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.83) |
«Мой весёлый, звонкий мяч» Познакомить детей с техникой симметрич-ного вырезывания. Совершенствовать технику складывания бумажной заготовки пополам (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.68) |
«Цветок» оригами Учить создавать изделие из базовой формы «воздушный змей». Закреплять технический приём складывания складки «долина» по указанной на заготовке линии сгиба (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр. 149) |
«Морской рыбки» Познакомить детей с приёмом бумагоплас-тики «лодочка» Упражнять в использова-нии данного приёма при создании фигурки- рыбки (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.175) |
«Кот и мыши» Учить сгибать угол от сгиба внутрь. Совершенствовать технику сгибания фигурки пополам по намеченным линиям (Соколова С.В. Оригами для дошколь-ников стр.19) |
«Самолёт» Учить складывать боковые стороны заготовки к центральной диагонали. Закреплять технический приём складывания складки «молнии»
|
«Гусёнок второй» Учить из квадрата складывать базовую форму «Треуголь-ник», отгибать углы заготовки складкой «молнией» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.58) |
«Азбука оригами» Познакомить детей со знаковой азбукой (схематичес-ким изображением приёмов складывания фигур) техники оригами (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.36) |
Инсцениров-ка русской народной песенки «Жили у бабуси, два весёлых гуся»
|
|
ДЕКАБРЬ |
||||||||
|
«Ёлочные гирлянды» Познакомить детей с приёмом «скручива-ние» и «растяжка». Совершенст-вовать технический приём складывания заготовки «гармошкой» (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.72) |
«Карнаваль-ные маски» Учить выполнять на заготовке разметку Закреплять технику симметрич-ного вырезывания (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.76) |
«Белая берёза» Учить создавать поделку из двух модулей Учить складывать боковые стороны заготовки к центральной диагонали, загибая нижний угол вовнутрь (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр. 129) |
«Крокодил» Познакомить детей с приёмом бумагоплас-тики «косичка» Упражнять в использова-нии данного приёма при создании фигурки- крокодила (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.175) |
«Волк» Учить складывать квадрат «косынкой», отгибать один из уголков кверху наискосок (Соколова С.В. Оригами для дошколь-ников стр.37)
|
«Лошадка» из коробок Учить обклеивать коробку – оборачивая её цветной бумагой с последующим склеиванием их между собой, создавая законченный образ (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.212)
|
«Дедушка» Учить складывать на заготовке «внутреннюю складку» , раскрывать расплющивая «карманы» Закреплять технический приём складывания базовой формы «книжка» (Соколова С.В. Оригами для дошколь-ников стр.43) |
«Базовые формы» Познакомить детей с приёмами складывания базовых форм техники оригами (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.38) |
Выставка детского творчества «Новый год идёт по свету» |
|
ЯНВАРЬ |
||||||||
|
|
|
|
|
«Лиса» Учить детей сгибать квадрат пополам «косынкой», отгибать небольшую полоску (от короткой стороны), раскрывать «карман» расплющивая его верхний угол. (Соколова С.В. Оригами для дошколь-ников стр.38) |
«Автомо-биль» Упражнять детей складывать поделку по схеме. Закреплять технический приём складывания базовой формы «треугольник» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.73) |
«Бабуля» Упражнять в складывании вовнутрь углов на заготовке. Закреплять технический приём складывания базовой формы «книжка» (Соколова С.В. Оригами для дошколь-ников стр.44)
|
Исследоват-я деятельность Учить детей экспериментальным путём выявлять свойство и качество бумаги (гладкость, пористость, водонепроницаемость, прочность) (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.11) |
Выставка детского творчества «Зимние картинки»
|
|
ФЕВРАЛЬ |
||||||||
|
«Солдат» Учить создавать поделку объёмной формы, используя бумажную выкройку (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.201) |
«Кошелёк» Упражнять детей складывать поделку по схеме. Закреплять технический приём складывания базовой формы «дверь» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.93) |
«Грачи прилетели» Упражнять детей в складывании базовой формы складка – «молния» (производится в два этапа: I-согнуть «долиной»; II-согнуть «горой» (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр.52) |
«Морские глубины» Учить создавать поделку объёмной формы в технике полуплоскостных изделий (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.178) |
«Снеговик» Совершенст-вовать технику складывания базовой формы «воздушный змей». Упражнять в умении вкладывания углов заготовки вовнутрь (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.99) |
«Воздушный змей» Совершенст-вовать умение складывать квадрат по диагонали; технику складывания базовой формы «воздушный змей». (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр.112) |
«Снегурочка» Закреплять технический приём складывания квадрата дважды пополам. Упражнять в умении складывать верхние стороны к средней линии, вытягивая углы с обратной стороны работы (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.39) |
Д/и «Изобрета-тели» Способствовать закрепле-нию и расширению кругозора детей в окружающем мире. Развивать познаватель-ность, пытливость. (Фесюкова Л.Б. 300 развивающих игр для детей 4-7 лет стр.19) |
Инсцениров-ка русской народной сказки «Снегурочка» |
|
МАРТ |
||||||||
|
«Ваза с весенними ветками» Совершенст-вовать технику складывания базовой формы «воздушный змей». (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.68) |
«Чайный сервиз» Упражнять в умении сгибать боковые углы заготовки к средним линиям от центра. Закреплять технический приём складывания на заготовке складки – «молнии» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.91) |
«Букет тюльпанов» Упражнять в умении складывать базовую форму «водяная бомбочка»; закреплять углы, вкладывая один в другой (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.51) |
«Морской конёк» Учить создавать поделку объёмной формы в технике полуплоскостных изделий (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.178) |
«Наседка и цыплята» (из мятой бумаги) Учить детей придавать бумаге округлую форму путём смятия её в комочек, делать образ более выразитель-ным, дополняя мелкими деталями (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с разл. Матер. стр.88) |
«Из -под снега ручеёк чечёт, быстро лодочку несёт» Упражнять детей в складывании «долиной» все четыре уголка заготовки и вкладывании их вовнутрь по указанным линиям (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр.76) |
«Три медведя» Михаил Иванович Учить создавать поделку из двух модулей. Закреплять умение отгибать на заготовке складки «гора», и складки - «долина» (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр. 14 -43) |
«Из истории создания ножниц» Познакомить детей с историей создания ножниц. Закреплять у детей знание правил безопасности при работе с данным инструментом (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.17) |
Выставка детского творчества «К нам весна шагает»
|
|
АПРЕЛЬ |
||||||||
|
«Корзинка с подснежниками» Упражнять детей в складывании базовой формы «конверт». Совершенствовать технику складывания углов заготовки от центра к её сторонам (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.54) |
«Кукла» Упражнять детей в умении раскрывать на заготовке «карманы». Закреплять технику складывания прямоугольника пополам, совмещая длинные стороны (Соколова С.В. Оригами для дошколь-ников стр.28)
|
«Жук» Учить детей путём складывания квадрата по диагонали намечать среднюю линию, делать складку «горой» по данной линии Закреплять технику складывания на заготовке складки «молнии», «долины» Сержантова Т. Ориг для семьи стр.65 |
«Водоросли» Познакомить детей с приёмом бумага пластики «спиральки». Развивать мелкую моторику, через приём накручивания бумажной полоски на карандаш. (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.176)
|
«Петушок золотой гребешок» Упражнять детей складывать поделку по схеме. Закреплять технический приём складывания базовой формы «треуголь-ник» и «воздушный змей» Соколова С. Игрушки из бумаги стр.24) |
«Ракета» Продолжать учить детей создавать поделки из базовой формы «воздушный змей». Развивать конструктив-ные умения детей. (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр.119) |
«Три медведя» Настасья Петровна Учить создавать поделку из двух модулей. Закреплять умение отгибать на заготовке складки «гора», и складки - «долина» (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр. 14 -43) |
«Электрический театр» Выявить, что наэлектризованные предметы могут двигаться, что электричество притягивает; развивать наблюдатель-ность (Тугушева Г.П. Эксперим. деятельность для детей ср. и старшего дошкольного возраста стр.112) |
Выставка детского творчества «Обо всём на свете»
|
|
МАЙ |
||||||||
|
«Божья коровка» Учить создавать объёмную поделку с помощью приёма – щелевого соединения (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.93) |
«Бабочка» Учить создавать поделку объёмной формы, используя бумажную выкройку (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.201) |
«Голуби мира» Учить создавать объёмную поделку с помощью приёма – симметрич-ного вырезывания (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.90) |
«Водяная линия» Продолжать учить создавать поделку объёмной формы, используя бумажную выкройку (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.198) |
«Черепаха» Продолжать учить детей создавать образ животного из бумаги, на основе уже полученных навыков. Дополнять поделку, чтобы создаваемый образ стал более выразител. (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр.92) |
«Парусник» Совершенствовать технику складывания базовой формы «воздушный змей» совмещая линии сгиба. Закреплять умения выполнять на заготовке складку «долина» (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр. 122) |
«Три медведя» Мишутка Учить создавать поделку из двух модулей. Закреплять умение отгибать на заготовке складки «гора», и складки - «долина» (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр. 14 -43) |
Мониторинг развития конструктив-ных умений детей. |
Инсцениров-ка русской народной сказки «Три медведя» |
2. 3. ПЛАН ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КРУЖКЕ «ЧАРОДЕЙКА»
для детей с 6 до 7 лет
|
ЦИКЛЫ |
||||||||
|
Времена года |
Игрушки |
Волшебный сад |
Подводное царство |
Мои друзья животные |
Мы едем, едем, едем (транспорт) |
Любимые сказки |
Мир вокруг нас |
Итоговые мероприятия |
|
СЕНТЯБРЬ |
||||||||
|
«Последние бабочки» Учить детей создавать разнообраз-ные поделки из базовой формы «водяная бомбочка». Развивать эстетический вкус. (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.25)
|
«Колобок» (из мятой бумаги) Учить детей придавать бумаге округлую форму путём смятия её в комочек, делать образ более выразитель-ным, дополняя мелкими деталями (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр.33) |
«Цветочный шар» Учить создавать изделие из 6 квадратных заготовок, выполняя последовательно базовые формы «дверь», «окно». Закреплять умение раскрывать «карманы» на всех уголках заготовки (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.56) |
«Разноцвет-ные рыбки» Учить создавать изделие в технике – силуэтного вырезывания. Подбирать красивые сочетания для большей выразительности. (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр. 79)
|
«Волк» Учить детей из квадратного листа бумаги складывать базовую форму «треуголь-ник» сгибая боковые стороны к центральной линии. Закреплять умение выполнять технический приём складка – «молния» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.51)
|
«Поезд» Учить детей создавать образ из коробочек. Аккуратно обклеивая коробочки, прочно склеивая детали поделки (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр.112) |
«Лиса» Учить создавать поделку из квадратов, придавая им, путём перегибания углов к указанным точкам форму характерных деталей (мордочка, ушки, хвостик) (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.12 - 34) |
Д/и с исследовательской деятельнос-тью «Что тяжелее?» Способство-вать закрепле-нию и расширению кругозора детей в окружающем мире. Развивать познаватель-ность, пытливость. (Фесюкова Л.Б. 300 развивающих игр для детей 4-7 лет стр.69) |
Выставка детского творчества «Вот и лето прошло»
|
|
ОКТЯБРЬ |
|
|||||||
|
«Улетают птицы» Учить детей создавать поделку из базовой формы «треуголь-ник», дополнять образ необходимыми деталями. Воспитывать умение подбирать бумагу нужного цвета (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр.20) |
«Я, порчу в огороде грядки и удираю без оглядки» Учить создавать поделку из двух модулей. Закреплять умение отгибать углы вовнутрь заготовки (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.18 - 51) |
«Ягодка» Познакомить детей с техникой художествен-ного конструирования, создания поделок из конусообразной формы. Развивать фантазию и художествен-ных вкус. (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.170)
|
«Лягушата» Учить создавать поделку из базовой формы «водяная бомбочка». Развивать эстетическое восприятие. (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр.86) |
«Медведь» Упражнять детей складывать поделку по схеме. Закреплять технический приём складывания базовой формы «треуголь-ник» и складки – «молния» в нижней части заготовки (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.93)
|
«Корабль» Учить складывать квадрат способом «конверт» прикладывая уголки листа к центру для получения базовой формы «остров» с последующим складыванием углов по противоположным диагоналям (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.42) |
«Фигурка бабушки» (к сказке «Колобок») Учить детей складывать поделку по схеме. (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.37) |
Д/и «Угадай на ощупь» Способство-вать закрепле-нию и расширению кругозора детей в окружающем мире. Развивать познаватель-ность, пытливость. (Фесюкова Л.Б. 300 развивающих игр для детей 4-7 лет стр.135) |
Выставка детского творчества «Краски осени» |
|
НОЯБРЬ |
||||||||
|
«Осенний венок» Учить сгибать уголки на заготовке вовнутрь к центральной линии сгиба. Совершенствовать технику выполнения складки – «молнии» (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр. 79) |
«Весёлый клоун» Учить создавать динамические игрушки с подвижными деталями используя приём – щелевого соединения (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.87 - 125) |
«Мухомор» Познакомить с техникой – фигурного плетения. Развивать внимание, через последоват. плетение бумажных полосок в основе. (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.116) |
«Аквариум с рыбками» Учить создавать поделку из базовой формы «треуголь-ник», перегибая боковые углы заготовки складкой – «молнией» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.59)
|
«Мыши водят хоровод» Совершенствовать технику складывания базовой формы «треуголь-ник», перегибая боковые углы заготовки складкой – «молнией» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.59) |
«Грузовая машина» Учить детей создавать. образ из спичечных коробков, обклеивая их цветной бумагой, прочно склеивая детали поделки (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным матер стр.112) |
«Фигурка дед» (к сказке «Колобок») Учить детей складывать поделку из баз. формы «воздушный змей» сгибать боковые части детали заготовки складкой – «молнией» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.37) |
Д/и«Бумаж-ная пластика» Развив у детей умение через тактильные ощущения сравнивать и соотносить предметы по свойственным характерис-тикам (Фесюкова Л.Б. 300 развивающих игр для детей 4-7 л стр.138) |
Инсцениров-ка русской народной сказки «Колобок»
|
|
ДЕКАБРЬ |
||||||||
|
«Новогодняя открытка – колокольч» Учить детей создавать композиц. из гофрированного картона. Развивать навыки выполнения операции торцевания: наклеивание полоски бумаги на фон торцом, по заранее намеченному контуру (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.211) |
«Фонарики» Учить создавать объёмную поделку с помощью приёма – щелевого соединения (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.88) |
«Зимний сад» силуэты деревья Познакомить детей с различными видами симметрич-ного вырезывания: - в прямоуг. - в квадрате. Развивать наблюдательность, образное мышление, мышцы рук и глазомер (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.65) |
«Пингвин» Учить детей создавать изделие в технике художествен-ного конструирования из бумажной полосы по выкройке. Воспитывать внимательность и аккуратность при выполнении работы (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.168) |
«Зоопарк» (фигурки животных тигр, слон, жираф, лев) Продолжать знакомить детей с техникой симметрич-ного вырезывания: зеркальное. Развивать у детей наблюдатель-ность, образное мышление (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.64) |
«Гоночный автомобиль» Учить детей создавать поделку из базовой формы «воздушный змей». Совершенствовать технический приём складывания базовой формы «книжка»
|
«Гуси лебеди» Продолжать учить создавать образы из базовой формы «треуголь-ник». Развивать творческое воображение дополняя поделку необходимыми деталями (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным матер стр.132) |
«Наша группа» Способство-вать участию детей в коллективном преобразова-нии предметов. Уметь соотносить расположение предметов на макете с реальными предметами в пространстве (Марудова Е.В. Экспериментирование стр.98) |
Выставка детского творчества «Из простой бумаги мастерим как маги» |
|
ЯНВАРЬ |
||||||||
|
|
|
|
|
«Ворона» Учить детей сгибать квадрат пополам «косынкой». Создавать поделку по бумажной выкройке (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.100) |
«Самолёт» из спичечных коробков Учить детей создавать образ из коробков. Аккуратно обклеивая, прочно склеивая детали поделки. |
«Царевна лягушка» Упражнять в складывании фигурки по схеме. Закреплять технический приём складывания базовой формы «воздушный змей». Тренировать зрительную память. (Соколова С.В. Оригами для дошколь-ников стр.44) |
«Электрический театр». Выявить, что наэлектризованные предметы могут двигаться, что электричество притягивает. Развивать у детей любознательность (Тугушева Г.П Эксперимен-тальная деятельность стр.112) |
Выставка детского творчества «Зимние картинки»
|
|
ФЕВРАЛЬ |
||||||||
|
«Звёздочки» Учить создавать поделку из 5 модулей. Совершенствовать технические навыки складывания из квадрата базовую форму «воздушный змей» (Соколова С.В. Оригами для дошколь-ников стр.56)
|
«Буратино» Упражнять детей складывать поделку по схеме. Закреплять технический приём складывания базовой формы «воздушный змей» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.57) |
«Ветка ели» Упражнять детей в складывании базовой формы «стрела». Совершенствовать технику складыавния квадрата по диагонали, совмещая углы и боковые стороны заготовки (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.97) |
«Кит» Из мятой бумаги Учить детей придавать бумаге воображае-мую форму путём смятия её в комочек, делать образ более выразитель-ным, дополняя мелкими деталями. Развивать мелкую моторику рук. |
«Три поросёнка» Совершенст-вовать технику складывания базовой формы «треуголь-ник», «воздушный змей» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.28) |
«Пожарная машина» Из коробок Совершенст-вовать умение, обклеивать коробочки цветной бумагой. Дополняя мелкими деталями, для создания воображае-мого замысла (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.169)
|
«Домики для трёх поросят» Продолжать знакомить детей с техникой художествен-ного конструиро-вания Учить детей скручивать из бумажных полосок трубочки. Закреплять технический приём склеивания конуса. |
Эксперимен-тальная деятельность «Радуга на стене» Способствовать закрепле-нию и расширению кругозора детей в окружающем мире. Познакомить с механизмом образования цветов как разложением и отражением луча света (Тугушева Г.П Эксперимен-тальная деятельность стр.103) |
Инсцениров-ка сказки «Три поросёнка» |
|
МАРТ |
||||||||
|
«Подснеж-ники» Продолжать знакомить детей с техникой создания полуплоскостных фигур. Закреплять технические навыки работы с шаблоном. (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.186) |
«Цыплёнок и утёнок» Продолжать знакомить детей с техникой создания динамической (подвижной) Игрушки. Учить изготавливать её в данной технике, соединяя детали изделия, способом – стукалки(Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.125) |
«Райская птичка» Упражнять в умении создавать поделку объёмной формы в технике симметрич-ного вырезывания с приданием объёма за счёт получения рёбер жёсткости. (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.195) |
«Осьминож-ка» Учить создавать поделку объёмной формы путём сминания бумаги, придавая воображае-мую изделию форму. Развивать творческое воображение.
|
«Кенгуру» Учить создавать поделку из заготовки треугольной формы, по бумажной выкройке (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.96) |
«Лодочка» Упражнять детей в складывании фигуры «остров» вытягивая и формируя все четыре уголка заготовки и вкладывании их вовнутрь по указанным линиям (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.46) |
«Лев» Учить создавать поделку объёмной формы в технике симметрич-ного вырезывания с приданием объёма за счёт получения рёбер жёсткости. (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.195)
|
«Слон» Упражнять в умении создавать поделку объёмной формы в технике симметрич-ного вырезывания с приданием объёма за счёт получения рёбер жёсткости. (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.195)
|
Выставка детского творчества «Чудеса природы» «Зоопарк»
|
|
АПРЕЛЬ |
||||||||
|
«Красивый цветок» Закреплять умение выполнять поделку по типу трансформирующего модуля. Развивать эстетический вкус, умение подбирать цветовые сочетания. (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным материалом стр.52) |
«Петушиный гребень» (салфетка) Закреплять технику складывания на заготовке складку «гора» , формируя уголки. Развивать эстетический вкус. (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр.72)
|
«Солнышко свети, зиму растопи» Учить детей создавать изделие из 10 модулей, путём складывания квадрата по диагонали намечая среднюю линию, делать складку «долина» (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр.165) |
«Морская звезда» Учить детей создавать поделку, используя приём «гармошка» Развивать у детей стремление достичь в работе наилучших результатов (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.194)
|
«Маленький ёжик, четверо ножек» Упражнять детей складывать поделку по схеме. Закреплять технический приём складывания базовой формы «книжкой» (Соколова С.В. Оригами для дошколь-ников стр.45)
|
«Катамаран» Продолжать учить детей создавать поделки из заготовки «лодочка с парусом». Развивать конструктив-ные умения детей. (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.47)
|
«Теремок» (домик) Учить создавать поделку из пяти модулей. Закреплять умение отгибать на заготовке боковые углы каждого квадрата к центру. (Сержантова Т. Оригами для всей семьи стр. 14 -43) |
Игровое упражнение «Морской бой» Выявить, что воздух легче воды, имеет силу (Марудова Е.В. Экспериментирование стр.57)
|
Выставка детского творчества «Обо всём на свете»
|
|
МАЙ |
||||||||
|
«Ветка сирени» Учить создавать изделие в полуплоскостной технике. Совершенствовать технические навыки работы с шаблоном. (Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги стр.220) |
«Закладка для книг» Совершенствовать технику складывания квадрата по диагонали, сгибать боковые углы к центру, а боковые стороны к центральной вертикали. (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.87)
|
«Цветок - бабочка» Упражнять детей складывать поделку по схеме. Закреплять технический приём складывания базовой формы «косынка» Совершенствовать технику складывания складки «долина» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.103) |
«Скалярия» Учить создавать образ из базовой формы «водяная бомбочка», дополнять образ необходи-мыми деталями, чтобы сделать его более узнаваемым (Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различным матер стр.79) |
«Зайчик» Продолжать учить детей создавать образ животного из двух модулей. Совершенствовать технику складывания базовой формы «треуголь-ник» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.18) |
«Автомобиль - скорой помощи» Совершенствовать технику складывания базовой формы «треуголь-ник» Закреплять умения выполнять на заготовке складки - «молнии» (Соколова С. Игрушки из бумаги стр.73) |
Мониторинг развития конструктив-ных умений детей. |
Мониторинг развития конструктив-ных умений детей. |
Инсцениров-ка русской народной сказки «Теремок» |
- Диагностика обследование уровня развития у детей конструктивных способностей
|
Ф.И. ребёнка |
Умение работать со схемами (поэтапное складывание фигуры)
|
Умение складывать базовые формы |
Умение пользоваться вспомогательными линиями |
Умение пользоваться трафаретом и шаблоном |
Использование в речи терминов и символических знаков |
|||||
|
|
н |
к |
н |
к |
н |
к |
н |
к |
н |
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровни оценки конструктивных способностей у детей
ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ – в совершенстве владеет навыками, может самостоятельно выполнить все задания
СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ – может выполнить задание с помощью взрослого
НИЗКИЙ УРОВЕНЬ – не может выполнить задание даже с помощью взрослогоСписок литературы
- Е.К. Брыкина Творчество детей в работе с различным материалом., издательство: М., Педагогическое общество России, 2002, 147 c.
- С. Соколова Игрушки из бумаги издательство: Эксмо., серия: Академия «Умелые руки»., 2004., 246 с.
- М.И. Нагибина Из простой бумаги мастерим как маги Ярославль Академия развития.,1998., 221 с.
- Л.Б. Фесюкова 300 развивающих игр для детей 4-7 лет Издательство: Сфера,. Серия: Педагогика XXI века., 2010., 143 с.
- Е.В. Марудова Экспериментирование с бумагой Издательство: Детство-Пресс., Серия: ознакомление с окружающей действительностью., 2010., 128 с.
- Г.П. Тугушева Экспериментальная деятельность Издательство: Детство-Пресс., Серия: библиотека программы «Детство»., 2008., 128 с.
- Интернет ресурсы http://5fan.ru/wievjob.php?id=90358
- Интернет ресурсы http://el-mikheeva.ru/napravl/estet/regionalnyiy-komponent-v-dou-hudozhestvenno-esteticheskoe-razvitiedoshkolnikov#ixzz3x3THEjg0
Опубликовано: 19.06.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
