Конспект экологического занятия в старшем дошкольном возрасте «Путешествие в мир экологических пищевых цепочек»

Автор: Лаухина Татьяна Геннадьевна

Организация: МБДОУ д/с №100 «Рябинушка»

Населенный пункт: Ростовская область, г.Таганрог

Цель занятия: Развить у детей понимание о взаимосвязи между различными обитателями леса и их ролью в природных экосистемах. Объяснить важность сбалансированной численности растений, травоядных животных и хищников, а также познакомить с понятием «экологические пирамиды» как образного представления пищевых ресурсов в природе. Через игровые и познавательные методы закрепить знания и вызвать интерес к изучению окружающего мира.

Ход занятия: В начале занятия к детям приходит образ сказочного старичка-лесовичка, который рассказывает сказочные истории о лесных обитателях и их взаимосвязи. Он спрашивает детей, кого называют хищниками, а кого — травоядными, и побуждает приводить примеры из собственного опыта и фантазии. Далее лесовичок объясняет, что в природе между численностью различных животных существует тонкое равновесие. Например, хищных животных (волков, лис) должно быть меньше, чем травоядных (зайцев, мышей), которых они питают. Чтобы сделать сложную концепцию более наглядной и запоминающейся, педагог использует игру «Живая пирамида»: дети самостоятельно формируют пирамиду из полосок бумаги разной длины, символизирующих разных обитателей леса. Длинная полоска — это колоски и трава, средняя — зайцы, а короткая — совы или мыши. После этого воспитатель показывает детям комплект Н. Рыжовой «Невидимые ниточки природы», из которого они строят полноценные экологические пирамиды — сначала численности, затем — пищевых связей. Дети укладывают полоски, анализируют порядок и обсуждают, почему именно в таком порядке расположены обитатели.

Дальше идет диалог с целью закрепить понимание:

- Почему количество трав в пирамиде должно быть больше количества зайцев, а зайцев — больше, чем волков?

- Почему совы, будучи хищником, должны быть чуть меньшими по численности, чем мыши?

- Какие животные питаются травой? Почему кормовые цепочки так важны для баланса в природе?

Воспитатель приглашает детей представить, как изменяется пирамида в зависимости от ситуации и что случится, если баланс нарушится. Например, что произойдет, если численность зайцев резко возрастет, а количество волков останется прежним или уменьшится? Для закрепления знаний воспитатель предлагает детям самостоятельно создать «живую пищевую пирамиду». За детьми закрепляется роль зайцев, волков, мышей и травы, и они используют игрушки или разметку, чтобы построить модель пирамиды на полу или на стульях. Дети объясняют свой выбор и обсуждают, как меняется баланс в природе при разной численности животных. Лесовичок подчеркивает важность сохранения природных равновесий и говорить о необходимости бережного отношения к природе. Воспитатель задает детям вопросы:

- Почему важно, чтобы в лесу было место и для травы, и для животных?

- Как мы можем помочь природе сохранить баланс?

Завершая занятие, воспитатель предлагает детям придумать свои сказочные истории или рисунки, отображающие жизнь в лесу с правильным балансом между его обитателями, и делится своими мыслями о том, как каждый человек может помочь сохранить красоту и здоровье природы.

Опубликовано: 27.06.2025