Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

• Продолжать знакомить детей с филимоновской игрушками.
• Познакомить с принципом изготовления таких игрушек.
• Развивать познавательный интерес.
• Воспитывать интерес к народному творчеству.

• Обогащать словарный запас, способствовать развитию связной речи.

• обратить внимание на роспись игрушек
• формировать умение передавать относительную величину частей барашка.
• закреплять приёмы лепки: примазывание, сглаживание,сплющивание.

Структурные части

образовательной

деятельности

Содержание

игровых заданий

Деятельность

Форма организации

Результат

педагога

детей

1.Вводнаячасть

Организационная

мотивация

Мини-выставка филимоновских игрушек.

Рассказ-мотивация

Пелагого совместно с детьми рассматривает игрушки, призывает вспомнить, как называются такие игрушки.

Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. Путешествие не в лес, не на море, а в самую настоящую деревню, на ферму, в которой рождается сказка. И деревня эта называется Филимоново, она находится в Тульской области. В Филимоновской сторонке живут кудесницы-мастерицы, которые изготавливают замечательные глиняные игрушки. Чтобы изделия не растекались и долго служили, их запекают в печи. Обработанные игрушки выкрашивают в белый цвет, украшают яркими и красочными узорами в виде полос,ёлочек и кругов.

Посмотрите, сколько разных образов делают мастерицы! Тут есть и корова, и барышня, и петушок ,и даже барашек! Такие сказочные игрушки придумали делать именно в этой деревеньке и поэтому они называются филимоновскими.

Дети замечают новые игрушки, рассматривают их.

Предположения детей

Фронтальная, индивидуальная

Эмоциональный настрой, мотивация к выполнению задания, плавное включение в НОД

Получение новых знаний о дымковской игрушке

2.Основная часть

Коммуникативная, познавательно поисковая

Деятельность

Двигательная

Исследовательско-познавательная

Изобразительная

Рассматривание и обсуждение дымковской уточки

Физкультминутка

Сравнение филимоновского барашка и образца из пластилина

Объяснение выполнения работы

- Вспомните, из чего изготовлена игрушка?

- Какие орнаменты использовали для украшения барашка?

- Какими красками пользуются мастера для украшения игрушки?

- Дети, а у меня есть барашек, которого я сделала самостоятельно. Похожи ли мой барашек и филимоновский между собой?

- Как вы думаете, из чего сделан этот барашек?

- Рассмотрите, как устроено тело барашка : туловище, шея, голова, , хвост, рожки.

(Уточнить у детей, какие формы используются для лепки уточки).

- Чем наша уточка отличается от дымковской?

- Хотите сами слепить сказочного филимоновского барашка?

Для начала необходимо размять пластилин. Мягкую массу раскатываем в «колбаску» - это будет туловище барашка. С одного края колбаски вытягиваем шею, с противоположной стороны вытягиваем и сплющиваем хвост. Голову для барашка скатываем отдельно, она должна быть овальной, затем прижимаем и вытягиваем пластилин с одной стороны, для того чтобы получился нос барашка. Затем делаем рожки- катаем две колбаски и с одной стороны закручиваем их, другую крепим на голову, примазываем их. Прикрепляем голову к шее и примазываем её. Затем нужно нарисовать полосочки,нос и глазки. Для рисования нам понадобится стека. Теперь украсим наши игрушки: из жёлтого и зелёного и красного пластилина скатаем тонкие колбаски и будем прикреплять поочерёдно их к телу, соединяя их края, а для того чтобы сделать кружочки мы с вами возьмём пластилин и скатаем его круговыми движениями, получится кружок, затем прижмём его между ладошек и он станет плоским.. Украшаем наши изделия маленькими кружками и полосочками разных размеров . Наши игрушки готова!

Дети отвечают на вопросы педагога,

рассуждают

Дети выполняют движения под музыку «Две весёлые овечки

Резвились возле речки.

Прыг-скок, прыг-скок!

Вверх до неба, вниз до травки.

Вверх до неба, вниз до травки.

А потом кружились.

В речку все свалились»

Дети сравнивают два образца, анализируют и делают выводы

Дети самостоятельно выбирают пластилин нужного цвета, объясняют свой выбор, лепят уточку и украшают её узором.

Фронтальная, индивидуальная

Индивидуальная

Оперируют имеющимися знаниями

Снятие усталости

Закрепление знаний о строении тела уточки

Овладение новыми приёмами лепки, закрепление ранее полученных навыков.

3. Заключительная часть.

Подведение итогов

- Ребята, какие же замечательные уточки у вас получились!

- Как называются похожие игрушки? ( филимоновские).

- Почему? (Потому что их делают в деревне Филимоново).

Отвечают на вопросы педагога

Дети украшают своими барашками лужайку на игрушечной ферме.