Открытое занятие на методическом объединения музыкальных руководителей «Где живут нотки?»

Автор: Фриева Фатима Муратовна

Организация: МБДОУ Детский сад с.Хумалаг

Населенный пункт: РСО-Алания, с.Хумалаг

Цели и задачи

-Закреплять знания детей о скрипичном ключе, нотах.

-Совершенствовать навыки пения и движения под музыку.

«Вызвать желание принимать участие в музыкальной деятельности.

«Воспитывать любовь к музыке.

Предварительная работа:

- Разучивание песен, танцев.

«Знакомство с музыкальными инструментами.

«Игра на шумовых инструментах.

Оборудование:

-Мультимедийный центр.

«Музыкальный центр.

Где живут нотки?

Муз. рук: Здравствуйте, ребята! Скажите, кто из вас знает с чего начинается музыка? Ну, во-первых, она начинается с тишины. А во-вторых, она записывается нотами.

День за днем, за годом год

Водят

И давно известно всем

Их на свете ровно семь

Ребята, а может быть, кто-нибудь из вас назовет нам эти 7 ноток? (ответ

Детей) Совершенно верно! А где же они живут? Вот об этом вы сегодня и узнаете.

Ребенок: На волшебных ниточках бусники висят,

Не простые бусинки все они звучат.

Ожерелье славное нотное оно

Мне в подарок музыкой преподнесено.

Я с подружкой прыгала в классы во дворе,

Бусинки рассыпала прямо на траве.

Ой! Наверно, музыке больше не звучать!

Помогите бусинки нотные собрать!

Муз. рук: Не переживайте, ребята. Нотки не потерялись в траве, они поселились в

домике. И сейчас мы отправимся к ним в гости. А чтобы нам легче и веселее было добираться до этого домика, поедем, ребята, с веселой песней. Ведь тот кто с песней по жизни шагает, тот никогда и нигде не пропадет. Итак, в путь!

Звучит песня "Едет паровоз"

Муз. рук: Ой! А вот и наш домик, где поселились нотки.

С виду он не очень важный,

Этот дом пятиэтажный.

Нет дверей в нем и окон,

Музыкой наполнен он.

Но как же нам в него войти? Нам нужен ключ, чтобы открыть дверь. Но не простой

ключик, а музыкальный.

Ключ у дома не простой,

Хранится он у ноты "соль".

Туго без него придется

"Скрипичным" ключик тот зовется.

Пусть ключик скрипичный

В ней матрешки, смотрите в большой матрешке, маленькая матрешка. Какая матрешка (большая и маленькая), была одна, а стало много матрешек. А, что же это матрешки принесли с собой, какие то музыкальные инструменты, а какие мы сейчас попробуем с вами узнать.

Развитие чувства ритма:

Игра «Узнай инструмент» (за ширмой поочередно играет барабан, бубенчики, бубичка)

Муз.руководитель: А теперь давайте покажем как мы умеем играть на инструментах.

Игра «Я на скрипочке играю» муз.А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

Муз.руководитель: Какие у матрёшки расписные ложки! На них тоже можно играть. Сейчас мальчики нам покажут как это делается.

Подгруппа детей исполняет на ложках фрагмент песни «Во кузнице»

Муз. руководитель: Давайте послушаем теперь музыку.

Слушание музыки«Ай, люшеньки, люли»

Муз. руководитель Какая музыка? Да, музыка спокойная, нежная, неторопл красивая. Как вы думаете: когда её поют? Называется такая песня колыбельная матрешка-то не спит, она хочет посмотреть как танцуете.

Парный танец с платочками «Во поле берёза стояла»

Муз. руководитель: Молодцы, ребята, все очень хорошо пели.

А сейчас матрешка нас зовет в хоровод.

Хоровод «Как у наших у ворот»

Муз. руководитель: Матрешка, говорит, что ей очень понравилось, как дети плясали, и она очень хочет прийти к нам еще в гости, а сейчас ей пора уходить.

Дети прощаются и уходят.

Опубликовано: 10.07.2025