Влияние взаимодействия детского сада с родителями воспитанников дошкольной образовательной организации на формирование нравственных чувств у детей

Автор: Николаева Светлана Васильевна

Организация: МБДОУ №3 «Солнышко»

Населенный пункт: г.Константиновск

Автор: Карпова Мария Петровна

Организация: МБДОУ №3 «Солнышко»

Населенный пункт: г.Константиновск

В соответствии с ФГОС ДО, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства является основным принципом дошкольного образования.

В современном мире часто происходит обесценивание общечеловеческих качеств и норм. Чтобы этот процесс не стал нормой необходимо сейчас особое значение придавать вопросам формирования у детей гуманного отношения к сверстникам, взрослым людям, природе и животным.

Дошкольный возраст – период активного познания окружающего мира, человеческих отношений и формирования основ личности будущего гражданина. У детей усвоение социокульных норм происходит сравнительно легко.

Любая моральная норма имеет своей главной задачей дать образец поведения человека, связанный с его отношениями с другими людьми. Все, что происходит в семье, ребенок впитывает в себя, как губка. И модель отношений единственно правильной он считает ту, которая развивается внутри семьи. Поэтому необходимо понимать, что формирование у дошкольников моральных норм — посильная задача каждого родителя.

В своей образовательной организации мы стараемся просвещать родителей в педагогическом плане, используя различные формы взаимодействия, как традиционные, так и нетрадиционные.

Пример традиционных форм взаимодействия- родительское собрание. К любому родительскому собранию педагоги готовятся заранее и в зависимости от темы подбирают материал. На родительском собрании воспитатель проводит анкетирование, чтобы в дальнейшем строить образовательный процесс с детьми уже опираясь на результаты анкетирования.

Пример:

Родительское собрание на тему: «Воспитание нравственных качеств и духовных ценностей».

Группе родителей (23 человека) были предложены анкеты.

Анкета для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы анкеты по духовно-нравственному воспитанию детей.

№	Вопрос	Варианты ответов	Количество родителей ответивших на вопрос
1	Является ли традицией Вашей семьи празднование христианских праздников?	а) да, это традиция нашей семьи	9
		б) раньше мы не уделяли внимание этим праздникам, тем не менее, в последнее время это стало традицией нашей семьи	6
		в) мы не празднуем эти праздники	10
		г) другой ответ.
2	Согласны ли Вы с утверждением относительно необходимости формирования духовно-нравственных качеств ребенка именно в дошкольном возрасте?	а) да, и это доказывает наш жизненный опыт воспитания детей б) мы все больше в этом убеждаемся	9   11
		в) с этим утверждением мы не согласны.	3
		г) другой ответ.
3	Участие священнослужителей в мероприятиях по духовно-нравственному воспитанию, которые проводятся в ДОУ:	а) очень помогает, именно священнослужители могут найти то слово, которое необходимо не только ребенку, но и родителям и педагогам	5
		б) дети должны уметь общаться со священнослужителями и адекватно воспринимать их присутствие	8
		в) мы воздерживаемся от ответа	5
		г) другой ответ	7
4	Должны ли быть мероприятия с родителями, детьми и духовными лицами?	а) да, в целом учреждении	12
		б) да, в пределах нашей группы
		в) затрудняюсь с ответом	3
		г) другой ответ	8
5	Ваше отношение к посещению ребенком православного Храма с педагогами?	а) положительное	12
		б) отрицательное
		в) воздерживаемся от ответа	10
		г) другой ответ.	1
6	Какие совместные мероприятия с представителями духовенства Вы бы хотели видеть в нашем ДОУ?	а) совместные праздники,	9
		б) мастер – классы
		в) беседы	4
		г) «круглые столы»	10
		д) «вопрос- ответ»
7	Какую информацию по теме духовно-нравственного воспитания Вы хотели бы получить?	а) о православных праздниках	7
		б) о традициях нашей духовной культуры	12
		в) о воспитании детей на примере патриотизма русского народа	4
8	Воспитываете ли Вы у своих детей нравственные чувства? Каким образом?	а) подаем пример в семье	9
		б) читаем духовно-нравственную литературу	6
		в) экскурсии по культурным достопримечательностям родного края.	8
9	Каким бы Вы хотели видеть своего ребенка в будущем? (несколько вариантов ответа)	а) справедливым, трудолюбивым, доброжелательным к окружающим	8
		б) достойным гражданином своей страны	10
		г) уважительным к людям	19
		д) патриотом своей Родины	9
		ж) умеющим дать нравственную оценку поступкам.	10

 

Из анализа анкет видно, что не все родители готовы присутствовать на мероприятиях со священнослужителями, но в то же время все хотят видеть в своем ребенке такие нравственные качества, как справедливость, трудолюбие, уважение к людям, быть достойным своей страны, что говорит о присутствии духа патриотизма и наличии нравственных качеств.

Но помимо традиционной формы работы с родителями мы применяем и нетрадиционную, например-День открытых дверей «Схема успешного ребенка».

Организации родительской общественности детского сада для проведения Дня открытых дверей включает в себя несколько шагов: издание внутреннего приказа; составление плана ( при планировании учитывались запросы родителей, их пожелания, охватывать разные направления деятельности ДОУ и включались различные формы работы); приглашение родителей (информацию разместили в сообществах детского сайта и информировали родителей через мессенджеры); совещание с педагогическим коллективом, на котором чётко обозначали зону ответственности всех сотрудников; создание условий (определили место, где родители раздевались, переобувались и зарегистрировались).

В программу Дня открытых дверей включили виртуальную экскурсию с элементами квеста по детскому саду, занятия вместе с родителями.

Мы не будем описывать все остановки путешествия, а остановимся на одной станции «Релаксо — сенсорной: «Успешные родители — успешные дети» (конспект остановки на станции «Релаксо — сенсорной: «Успешные родители — успешные дети»)

Цель: повышение компетентности родителей (законных представителей)

в вопросах воспитания детей, развитие эффективных навыков коммуникации с детьми.

Задачи :

— повысить родительскую компетентность в развитии и воспитании ребенка;

— развить доверительные отношения между родителем и ребенком;

— формировать позитивную мотивацию общения, базовое доверие, бесконфликтное взаимодействие.

Ход занятия.

Педагог-психолог: Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада вас приветствовать. Сейчас приглашаю вас отправиться в путешествие и узнать в чем секрет успешного ребенка, а значит счастливой семьи. Согласны? Хорошо, тогда пора отправляться в путь и для начала предлагаю познакомиться.

Упражнение «Ритуал приветствия», «Кубик эмоций».

Примечание: Все встают в круг, педагог-психолог предлагает по очереди подбросить кубик на котором изображены эмоции. И эмоцией которая выпадает необходимо себя представить (назовите свое И.О. профессию и несколько слов о своем ребенке).

Педагог- психолог: Без всяких сомнений ,каждый родитель мечтает чтобы его ребенок рос здоровым, жизнерадостным, любознательным ,активным и успешным в своей жизни...

И соответственно многие родители задаются вопросом, что нужно сделать, чтобы воспитать успешного ребенка.?

Мозговой штурм/Давайте обсудим: «Успех - что же это такое?

Примечание: Родители пробуют дать свое определение данного понятия.

Педагог —психолог :Вы совершенно правы... В толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова я нашла следующее определение этому понятию: Успех-это – «Удача в достижении чего-нибудь», «Общественное признание», «Хорошие результаты в работе или учебе.»

Родители вкладывают все свои силы, как духовные так и материальные в развитие способностей своего ребенка.

Педагог-психолог: И сейчас я предлагаю вам послушать сказку «Цветные карандаши».

В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик. Взрослые карандаши —мама, папа, бабушка и дедушка были цветными. Причем у каждого из них был свой цвет. Маленький карандашик еще не имел своего цвета, ему только предстояло стать цветным.

Каждый день желтая мама учила его, как стать желтым. Красный папа- как окраситься в красный цвет, потому что его выбирают чаще всего, рисуя прекрасные картины. Синий дедушка спорил со всеми, говоря о важности синего цвета, а зеленая бабушка брала внука за руку, и на какое-то мгновение он зеленел. Так проходил день за днем, и вот ...

Что же было дальше? Что за сказка без конца?

Это потому- что у каждой семьи своя история, свое окончание сказки. Вы уже представили окончание этой сказки?

Каждая семья сама решает, как воспитывать своего ребенка. Единого мнения в этом вопросе нет.

Но именно мы — Взрослые, родители/педагоги можем сыграть огромную роль в жизни ребенка. Ведь все мы знаем, что все начинается с детства- а значит с игры.

Изотерапевтическое упражнение. «Что спрятано в секретном месте?»

Примечание: Рисование мини карандашом и на маленьком листе бумаги.

Педагог-психолог: Уважаемые родители предлагаю вам вспомнить и нарисовать или написать, именно то, что для вас в детстве считалось сокровищем. Практически все играли в игру «секретики», и каждый в этой игре хотел добиться успеха. Казалось бы, в этой простой игре нет никакой пользы но на самом деле она позволяет развивать творческое мышление, коммуникативные навыки и повышает самооценку.

А соприкосновение с чем-то таинственным или пусть даже с таким простым чудом, ожидание и предвкушение этого чуда- это то, что делает жизнь интереснее.

Педагог- психолог: Понравилось ли вам выполнять это задание? Какие эмоции испытывали при выполнении задания? Какими успехами из своего детства хотели бы поделиться с нами?

Релаксационное упражнение «Полет бабочки»

Примечание: Родители свободно под музыку двигаются по кабинету имитируя полет бабочки.

Педагог-психолог: Я бы хотела вам рассказать некоторые черты, которые могут входить в психологический портрет успешного ребенка:

Уверенность в себе. Самооценка растет, когда дети связывают свои успехи с собственными усилиями и сильными сторонами.

Самоконтроль. Способность контролировать внимание, эмоции, мысли действия и желания- одна из главных составляющих успеха.

Настойчивость. Умение достигать целей —то, что отличает успешных людей от неуспешных.

Жизнестойкость. Жизнестойкие дети спокойно воспринимают неудачи и пробуют добиться успеха снова и снова.

Желание учиться. Ребенок который готов учиться, воспринимает препятствия как задачи, требующие решения ,а не как повод повернуть обратно.

Способность любить. Успешным детям необходимо любить и быть любимыми, это основная потребность каждого человека.

Хороший характер. Успешному ребенку необходим хороший характер для того, чтобы завоевать доверие окружающих.

Адекватная самооценка. Успешный ребенок имеет положительный статус в своем коллективе, умеет объективно оценивать работу других детей и результаты своей деятельности.

Умение переживать неудачи и радоваться достижениям.

Умение понимать мотивы поступков окружающих и способность к самоанализу.

Арт- упражнение «Шкатулочка семейных секретиков.»

Педагог-психолог: Предлагаю вам создать свою Волшебную шкатулочку в которой будет храниться все самое запоминающееся для вас и вашей семьи.

Примечание: Каждый родитель создает свою семейную аппликационную шкатулочку.

Педагог-психолог: Что бы вы хотели добавить в шкатулочку? Вы все успешно справились с этим заданием. Молодцы!

Рефлексия: Участникам предлагается поделиться своими впечатлениями о занятии.

Педагог-психолог: Соблюдая эти несложные правила о которых мы с вами сегодня говорили, с уверенностью можно сказать, что ваш ребенок будет успешным, а значит не озлобленным, будет уважать мнение других людей.

Ритуал прощания. Упражнение «Аплодисменты».

Психолог: мы с вами хорошо поработали. И в завершение, я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой — радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты.

 

Проводя работу с родителями в направлении любви к детям и ответственности за них, мы можем с уверенностью сказать, что нравственное поведения дошкольника напрямую зависят от родителей. И, если родитель понимает и уважает традиции, социокультурные нормы и старается передать добро и уважение ребенку, то начиная с детского сада, мы воспитаем достойного гражданина общества.

 

Список литературы:

1.Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3–7 лет. Методическое пособие.// Мозайка-Синтез. 2015.

2.Мельникова Н. Дошкольный возраст: о первоначальном формировании моральных представлений и норм.// Дошкольное воспитание. 2006. № 10. С. 82–85.

3.Интернет – ресурсы: https://studbooks.net/28327/psihologiya/nedostatki_nravstvennogo_razvitiya_doshkolnikov;

4.Под ред. Виноградовой А. М. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Пособие для воспитателя детского сада // Просвещение. 1989. С. 95;

5. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание дошкольников на основе этнокультурного казачьего компонента // Ростов-на-Дону Издательство ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО 2018 г.

 

 

 

Опубликовано: 10.07.2025