Консультация для педагогов ДОУ «Основы формирования и развития функциональной грамотности по математическому развитию дошкольников»

Автор: Леонтьева Ольга Витальевна

Организация: МБДОУ д/с №16

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Арзамас

Информационная справка

 

Наименование образовательной организации	муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 16» (МБДОУ Детский сад № 16)
Руководитель
Адрес организации
Телефон
Адрес электронной почты
Учредитель	муниципальное образование городской округ город Арзамас Нижегородской области в лице Администрации города Арзамаса
Дата создания	1961 год
Выписка из реестра лицензий	от «31» октября 2022 г

 

МБДОУ д/с № 16 (далее – Детский сад) расположен в жилом районе города вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание Детского сада построено по типовому проекту. Общая площадь здания 873 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса, 809 кв. м.

Детский сад функционирует пять дней в неделю с понедельника по пятницу, режим работы – с 6:45 до 18:45.

 

Аналитическая часть

1. Оценка образовательной деятельности

• бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 16» действует на основании Устава, утвержденного постановлением администрации города Арзамаса от 31.12.2015 г. № 1556.

Образовательная деятельность осуществляется в группах общеразвивающей направленности для обучающихся (воспитанников) дошкольного возраста. Всего детский сад посещает 137 детей.

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ д/с №16, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, ФОП дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.

В части Программы, формируемой участниками образовательных отношений, представлена парциальная программа «Веселый рюкзачок» А.А. Чеменевой, А.Ф. Мельниковой, В.С. Волковой, которая была выбрана по итогам анкетирования родителей.

Данные программы учитывают образовательные потребности и интересы детей, выявляемые в процессе наблюдения за детьми во время их пребывания в детском саду, через беседы с родителями; возможности педагогического коллектива детского сада, выявляемые в процессе изучения профессионально-педагогических потребностей, интересов и готовности педагогов к решению профессионально-педагогических задач.

Программа представляет собой учебно-методическую документацию, в составе которой:

- рабочая программа воспитания,

- режим и распорядок дня для всех возрастных групп ДОО,

- календарный план воспитательной работы.

Детскому саду предоставлено право выбора способов реализации образовательной деятельности в зависимости от конкретных условий, предпочтений педагогического коллектива и других участников образовательных отношений, а также с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, специфики их потребностей и интересов, возрастных возможностей.

Реализация Программ, направленных на обучение и воспитание, предполагает их интеграцию в едином образовательном процессе, предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учетом принципов дошкольного образования, зафиксированных во ФГОС ДО.

При соблюдении требований к реализации Программ и создании единой образовательной среды создается основа для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.

Вывод: оценка образовательной деятельности - хорошая. Образовательный процесс в Детском саду в 2024 году осуществлялся в условиях реализации ФГОС ДО, в соответствии с требованиями СанПиН, образовательной программой муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 16».

 

2. Оценка системы управления организации

Управление МБДОУ №16 осуществляется в соответствии с действующим

законодательством и уставом дошкольной организации и строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами самоуправления являются: педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий.

В целях защиты прав и интересов своих работников на трудовом и социально-экономическом уровне в детском саду действует профсоюз работников, который активно участвует в культурномассовой работе. Члены профсоюза входят в состав различных комиссий (5 человек).

В коллективе создана атмосфера творческого сотрудничества. Стиль руководства - демократический, но он может меняться в зависимости от конкретных субъектов руководства, а также от конкретной ситуации.

В результате построения такой модели управленческой деятельности в коллективе присутствуют: творчество педагогов; инициатива всех сотрудников; желание сделать жизнь воспитанников интересной и содержательной; желание в полной мере удовлетворить запросы родителей в воспитании детей.

Основными приоритетами развития системы управления детским садом являются учет запросов и ожиданий потребителей, демократизация и усиление роли работников в управлении детским садом.

Вывод: Оценка системы управления в учреждении - хорошая. Управление в МБДОУ №16 осуществляется в соответствии с действующим законодательством на основе принципов единоначалия и коллегиальности. Структура и механизм управления образовательным учреждением обеспечивают его стабильное функционирование.

 

3. Оценка организации образовательного процесса

В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.

Основные формы организации образовательного процесса:

- совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках образовательной деятельности по освоению образовательной программы;

- самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического работника.

Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет.

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10 минут.

Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.

В Детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация, образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности, проблемно-обучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей и другое), так и традиционные (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия).

Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их; деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогом.

Педагогами проводилась диагностика по основным направлениям программы МБДОУ:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Педагогическая диагностика осуществляется путем наблюдений, анализа детских работ, эпизодов из жизни группы, игр, непосредственного общения, создания педагогических ситуаций, тестовых заданий, бесед с родителями.

Программный материал по образовательным областям освоен воспитанниками всех возрастных групп в целом на достаточном уровне. По итогам диагностики воспитанники МБДОУ показали в основном положительный результат освоения программного материала.

 

Уровень развития целевых ориентиров детского развития	Выше нормы		Норма		Ниже нормы		Итого
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
	53	39	81	59	3	2	137	100
Качество освоения образовательных областей	53	39	81	59	3	2	137	100

 

В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей. Педагоги Детского сада при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.

В физическом развитии дошкольников основными задачами являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Оздоровительный процесс включал в себя:

- профилактические, оздоровительные мероприятия;

- общеукрепляющую терапию (витаминизация);

- организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);

- санитарно - гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;

- двигательную активность;

- комплекс закаливающих мероприятий;

- использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики, гимнастики для глаз, индивидуальные физические упражнения);

- режим проветривания и кварцевания.

Летняя оздоровительная работа осуществлялась с 1 июня по 31 августа в соответствии с календарным учебным графиком. Во время летнего оздоровительного периода занятия не проводились, кроме занятий «Физическая культура» и «Музыка».

Учебный план реализован в полном объеме на качественном уровне. В организации учебного процесса педагоги создавали необходимые условия для физического, социального, познавательного, интеллектуального и творческого развития каждого ребёнка, формирования его личностных качеств согласно индивидуальной траектории развития.

Педагоги в МБДОУ № 16 соблюдали современные подходы к организации учебного процесса:

- выделение в качестве ведущей в образовательном процессе диалогической формы общения взрослого с детьми, детей между собой;

- обеспечение развития активности, инициативности ребенка, формирование уважения и доверия к взрослому;

- обеспечение двигательной активности детей в различных формах;

- использование многообразных форм организации обучения, включающих разные специфически детские виды деятельности;

- обеспечение взаимосвязи занятий с повседневной жизнью детей, их самостоятельной деятельностью (игровой, художественной, конструктивной и др.)

- использование методов, активизирующих мышление, воображение и поисковую деятельность детей;

- использование игровых приемов, создание эмоционально значимых для детей ситуаций.

Администрацией и педагогами МБДОУ №16 осуществлялась поддержка всех участников образовательных отношений, проводились консультации с воспитателями, использовались разнообразные формы с родителями в рамках социального партнерства: анкетирование, видео - обращения и отзывы; тренинги, деловые игры, мастер - классы.

Родители активно привлекались к учебному процессу: принимали активное участие в родительских всеобучах, участие в организации детских вернисажей и выставок, работе родительского клуба «Родительство без усталости». Проявили заинтересованное отношение к качественной реализации образовательной Программы дошкольного образования.

В целях повышения качества освоения программного материала принято решение обратить внимание на качество организации работы с детьми по речевому развитию посредством включения их в игровую и театрализованную деятельность. Для этого в сентябре 2024 года в МБДОУ д/с №16 была организована совместная деятельность по научно-методическому сопровождению инновационной работы по направлению «Включение родителей в образовательную деятельность ДОУ по речевому развитию детей дошкольного возраста с использованием инновационных технологий» под руководством кафедры общей педагогики и педагогики профессионального образования психолого-педагогического факультета «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (научный руководитель Лихачева Н.Н).

Для реализации интересов и возможностей обучающихся детей дошкольного возраста в МБДОУ № 16 созданы условия, обеспечивающие участие в конкурсах на Всероссийском, региональном, муниципальном, внутрисадовском уровнях.

В течение года воспитанники Детского сада приняли участие в:

- Муниципальный этап регионального конкурса пейзажного рисунка «Пейзажи родного края» - участник;

- Региональный конкурс «Таланты страны Понимании» - лауреат 1 степени;

- Городская конференция детей дошкольного возраста «Мы здоровью скажем – «Да!» - призер;

- Региональный конкурс детского конструирования «Юный конструктор» - 2 место»;

- Муниципальный фестиваль «Волшебные краски детства» - участник;

- Всероссийская детская научно-практическая краеведческая конференция «Православные следопыты – 2024» - призер;

- Городской интеллектуальный марафон «Думай! Знай! Познавай!» - 3 место;

- Городской фестиваль исследовательских работ и проектов «Я – исследователь» - призер, участник;

- Городской фестиваль детского творчества «Ярмарка талантов» - призер;

- Муниципальный конкурс дошкольников «Зеленый огонек» - участник;

- Региональный конкурс театрального творчества детей дошкольного возраста – победитель;

- Городской интеллектуальный конкурс «Юный эрудит» - участник;

- Городской конкурс декоративно-прикладного творчества «Снежное кружево» - участник;

- VII областные спортивные соревнования среди детских садов «В здоровом теле-здоровый дух» - победитель;

- Муниципальный конкурс по безопасности дорожного движения «Наши дети в автокресле!» - победитель;

- Муниципальный этап областного конкурса творческих естественнонаучных работ «Мы – Экотренд» - призер;

- VII Областной конкурс научно-исследовательских и проектных работ технической направленности «Наше будущее» - победитель;

- Всероссийский конкурс видеоклипов – участник;

- Межрегиональный дистанционный фотоконкурс «Мой домашний питомец» - участник;

- Всероссийская олимпиада «Эколята – молодые защитники природы» - участник.

Вывод: оценка организации учебного процесса в организации - хорошая. Организация учебного процесса строится с учетом требований санитарно - гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Характерными особенностями являются использование разнообразных форм организации образовательного процесса, создание условий для индивидуальной работы с детьми. Для организации самостоятельной деятельности детей предоставлен достаточный объем времени в режиме дня. В Учреждении систематически организуются и проводятся различные тематические мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей за счет использования образовательной программы. Организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить личностно - ориентированный подход к детям.

4. Оценка кадрового обеспечения

Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию. Всего работают 12 педагогических работников: 10 воспитателей, 1 старший воспитатель, 1 музыкальный руководитель.

Численность педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности – 10 человек, что составляет 83%. Остальные педагоги (2 человека), что составляет 17%, имеют среднее профессиональное образование.

Распределение педагогических работников по возрасту

моложе 25 лет	25-29	30-34	35-39	40-44	45-49	50-54	55-59	60-64	65 и более
-	-	2	1	6	1	2	-	-	-

 

Вывод: педагогический коллектив молодой и активный, средний возраст сотрудников – 42 года.

 

 

 

 

Распределение педагогических работников

по педагогическому стажу работы

до 3 лет	от 3 до 5 лет	от 5 до 10 лет	от 10 до 15 лет	от 15 до 20 лет	20 и более лет
0	0	2	4	4	2

 

Это свидетельствует о том, что педагогический коллектив МБДОУ д/с № 16 в основном состоит из педагогов со значительным опытом работы (от 10 лет и больше).

В 2024 году педагогические работники прошли аттестацию:

- 1 педагог - высшая квалификационная категория.

В 2024 году прошли курсы повышения квалификации по направлению: - «Методики и ключевые компетенции педагога дошкольного образования в соответствии с ФОП ДО и ФАОП ДО» (2 человека);

- «Основы оказания первой помощи и формирование здорового образа жизни у детей» (12 человек).

В 2024 году педагоги Детского сада приняли участие:

- Муниципальный этап Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России – 2024»;

- Региональный конкурс методических разработок педагогов дошкольных образовательных организаций, Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского – победитель;

- Региональный этап XII Всероссийского конкурса «Воспитатели России» - участник;

- Финал регионального конкурса учебных и методических материалов в помощь педагогам, организаторам туристско-краеведческой работы с обучающимися – участник;

- Муниципальный смотр-конкурс макетов «Мой город – Арзамас» - участник;

- Городской смотр-конкурс территорий ДОО «Детский сад-цветущий сад» - 3 место;

- Всероссийский конкурс региональных систем и практик патриотического воспитания «Территория юных» - участник;

- Региональный конкурс методических материалов по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста «Лествица: ступеньки к красоте души» участник.

В течение года в ДОУ использовались различные формы организации педагогического процесса, которые позволили повысить квалификацию педагогов, создать ситуацию успеха, развить деловые качества. Появились положительные мотивы к совершенствованию себя и своего дела, созданию творческой атмосферы и объединения усилий всего коллектива по построению образовательного пространства, где каждый ощущает свою значимость.

Вывод: оценка качества кадрового обеспечения - хорошая. Все педагоги Учреждения соответствуют квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей. Необходимо повышать мотивацию педагогов для участия в конкурсах очного формата и по дессиминации педагогического опыта.

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

Продолжать создание достойных условий для педагогической деятельности, повышения профессионального уровня, профессиональной и творческой самореализации педагогов посредством расширения спектра применяемых технологий работы с кадрами и повышения квалификации, в том числе ИКТ-технологий.

 

5. Оценка качества учебно-методического обеспечения

Библиотечный фонд детского сада располагается в книжных центрах групповых помещений и методическом кабинете детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью Основной образовательной программы.

В 2024 году детский сад пополнил учебно-методический комплект к образовательной программе дошкольного образования в соответствии с ФГОС и ФОП ДО. Педагогические работники прошли обучение на курсах повышения квалификации (38400 рублей). Приобрели наглядно – дидактические пособия и методическую литературу (10500 рублей), игрушки (291321 рублей), компьютерное оборудование (39500 рублей).

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательной программы. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.

Информационное обеспечение Детского сада включает:

− информационно-телекоммуникационное оборудование: 5 компьютеров, 7 ноутбуков, 10 принтеров, 2 мультимедийных проектора, 2 интерактивных панели;

− программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет - ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.

Вывод: оценка качества учебно-методического обеспечения - хорошая. Обеспечивает повышение мотивации всех участников образовательных отношений на создание учебно-методического обеспечения по реализации приоритетных направлений ДОУ, личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность, что позволяет качественно реализовывать содержание образовательной программы дошкольного образования.

 

1. Оценка материально-технической базы

В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. Образовательная деятельность реализуется в 5 групповых помещениях.

При создании развивающей предметно-пространственной среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.

Материально – техническое состояние детского сада и территории соответствует действующим санитарно – эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.

За 2024 год улучшилась материально-техническая база:

- ремонт (85972,30 руб.),

- мебель детская (50196,62 руб.),

- хозяйственные товары (284219,76 рублей).

- канцтовары (66384,76 руб.).

 

1. Оценка функционирования внутренней системы

оценки качества образования

В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования.

Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 98 процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительной группы показали высокие показатели готовности к школьному обучению.

В 2024 году проводилось анкетирование родителей с целью выявления степени удовлетворённости качеством работы учреждения. Получены следующие результаты:

• доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость работников организации, — 95 %;

• доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, — 95 %;

• доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг, — 95 %;

• доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым, — 93 %.

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.

Результаты анализа показателей деятельности

МБДОУ «Детский сад №16»

Показатели	Единица измерения	Количество
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются по программе дошкольного образования в том числе обучающиеся:	Человек	137
− в режиме полного дня (10,5 –12 часов)		137
− в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)		0
− в семейной дошкольной группе		0
− по форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением, которое организует детский сад		0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет	Человек	25
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет	Человек	112
Количество (удельный вес) детей от общей численности воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:	Человек (процент)
− 8–12-часового пребывания		137 (100%)
− 12–14-часового пребывания		0 (0%)
− круглосуточного пребывания		0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей численности воспитанников, которые получают услуги:	Человек (процент)
- по коррекции недостатков физического, психического развития		0 (0%)
- обучению по образовательной программе дошкольного образования		1 (0,7 %)
- присмотру и уходу		1 (0,7 %)
Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного воспитанника	День	1,8
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:	Человек	12
- с высшим образованием		10
- высшим образованием педагогической направленности (профиля)		10
- средним профессиональным образованием		2
- средним профессиональным образованием педагогической направленности (профиля)		2
Количество (удельный вес численности) педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	Человек (процент)	10 (83%)
- с высшей		9 ( 75%)
- с первой		1 (8%)
Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:	Человек (процент)
− до 5 лет		0 (0%)
- выше 30 лет		0 (0%)
Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте:	Человек (процент)
- до 30 лет		0 (0%)
- от 55 лет		0 (0%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников	Человек (процент)	15 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников	Человек (процент)	14 (100 %)
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»	чело- век/человек	1/9
Наличие в детском саду:	Да/нет
- музыкального руководителя		да
- инструктора по физической культуре		нет
- учителя – логопеда		нет
- логопеда		нет
- учителя – дефектолога		нет
- педагога – психолога		нет
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника	Кв. м	7,0
Площадь помещений для дополнительных видов деятельности воспитанников	Кв. м	0
Наличие в детском саду:	Да/нет
− физкультурного зала		нет
- музыкального зала		да
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить потребность воспитанников в физической активности и игровой деятельности на улице		да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.

Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.

 

Заведующий МБДОУ «Детский сад № 16» __________

 

 

 

Опубликовано: 25.07.2025