Комплексное занятие «Весёлые слоги»
Автор: Чабан Елена Владимировна
Организация: ДОУ
Населенный пункт: г.Москва
Комплексное занятие для детей 4 лет « Веселые слоги»
Ход занятия.
Приветствие.
Приветствие педагог организует на ковре. Дети садятся в круг, берутся за руки и произносят:
Собрались мы снова вместе,
Чтобы было интересней!
Много нового узнаем,
Что ж, ребята, начинаем!
Чтение и письмо печатными буквами. Слоги МА, МО, МУ, МИ.
Цель: учить слитному чтению согласных и гласных букв. Формирование навыка письма печатными буквами.
Материалы: рабочий лист, цветные карандаши. Кукла-мальчик.
- Миша очень любит писать слог МИ, потому что с этого слога начинается его имя. Найдите этот слог среди написанных слогов и подчеркните его.
- Обведите все слоги, написанные пунктиром.
- Давайте прочитаем все слоги, которые написала Миша.
Дети читают хором, а потом – индивидуально.
Развитие внимания. Узоры и буквы.
Цель: развитие устойчивости внимания. Формирование умения писать буквы.
Материалы: Рабочий лист, цветные карандаши.
- Посмотрите, Миша зашифровал слово. Буква А – это …. А буква М – это ….(звёздочка).
- Давайте теперь напишем буквы в пустых квадратиках, расшифровывая узоры.
Дети пишут буквы.
- А теперь прочитаем слово. Какое слово получилось?
- Что интересного в этом слове? Слово состоит из повторяющегося слога МА.
- Придумайте предложение со словом МАМА.
- Придумайте ещё одно предложение с этим же словом, но чтобы оно уже было другое.
- Давайте придумаем ещё одно предложение со словом МАМА, но чтобы оно отличалось от первых двух предложений.
Чтение. Слоги МА, МО, МУ, МИ.
Цель: учить слитному чтению согласных и гласных букв.
Материалы: рабочий лист, цветные карандаши.
- Прочитайте написанные слоги сначала построчно, а потом столбиками.
Дети читают хором, переводя пальчик построчно, а потом – индивидуально.
- Найдите и обведите в кружок слово УМ.
- Сколько таких слов вы нашли?
- Придумайте слова, чтобы они начинались со слога МУ (муравей, муха, мушка, мускулы, мука и т.д).
- А теперь назовите слова, чтобы они заканчивались на ОМ (дом, ком, паром, сом, лом).
Подвижная игра. Ослик.
Дети становятся в круг и выполняют движения в соответствие с текстом.
Во саду ли, в огороде
У Ивана ослик бродит.
Выбирает, выбирает,
Что сначала съесть – не знает.
Наверху созрела слива,
А внизу растёт крапива.
Мучается бедный ослик!
Что сначала съесть? Что после?
Впереди крыжовник зреет.
Позади малина спеет.
Ослик головою крутит:
Слева свёкла, справа – брюква.
Снизу – свежая трава.
Сверху – сочная ботва.
Закружилась голова,
А ему уж спать пора.
Массажная пауза. Наши ручки.
Это ручка – правая. (Кладем шарик на правую ладошку)
Это ручка левая. (Перекладываем шарик на левую ладошку)
Я на мячик нажимаю (сжимаем шарик двумя руками)
И зарядку делаю. (Катаем шарик между ладошками)
Будет сильной правая. (Сжимаем шарик в правой ладошке)
Будет сильной левая. (Сжимаем шарик в левой ладошке)
Будут ручки у меня (сжимаем шарик двумя руками)
Ловкие, умелые. (Катаем шарик между ладошками)
Развитие мышления. Лабиринт.
Цель: развитие мышления, развитие устойчивости внимания.
Материалы: рабочий лист, цветные карандаши.
- Давайте поможем божьей коровке долететь к цветочку.
Пальчиковая гимнастика. Горох.
Пять маленьких горошин
Заперты в стручке (переплетя пальцы, сжимаем руки вместе)
Вот выросла одна
И тесно ей уже (выпрямляем большие пальцы)
Но вот растёт вторая,
И третья, а потом
Четвёртая..пятая… (выпрямляем пальцы поочерёдно)
Сказал стручок: «БОМ!» (хлопаем)
Подготовка руки к письму. Цветочки.
Цель: развитие графо-моторных функций.
Материал: рабочий лист, цветные карандаши.
Дети обводят линии, нарисованные пунктиром.
Прощание
Дети садятся на пол в круг вместе с педагогом и берутся за руки. Хором произносят стихотворение, раскачивая руками в такт.
До свиданья, до свиданья,
Приходите к нам ещё!
До свиданья, до свиданья,
С вами очень хорошо!
До свиданья, до свиданья,
Приходите к нам опять!
До свиданья, до свиданья,
Будем весело играть!