Сообщение из опыта работы «Воспитание нравственно–патриотических чувств дошкольников в разных видах деятельности»

Автор: Глушко Екатерина Николаевна

Организация: МБДОУ Центр развития ребенка - детский сад №5

Населенный пункт: Краснодарский край, станица Старощербиновская

Воспитание патриотических чувств у дошкольников является одной из задач нравственного воспитания, которое состоит в воспитании любви к близким, детскому саду, дому, родной улице, родной станице и Родине. Потенциал дошкольного возраста как периода формирования личности уникален. Ведь именно от того, как ребенок воспринимает окружающий мир в детстве, в большей степени зависят его школьные годы, а затем и жизненные успехи взрослого человека.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения — одна из актуальнейших задач современности. При этом патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин: особенности дошкольного возраста, многоаспектность понятия «патриотизм» в современном мире. Дошкольное детство — важнейший период в становлении личности человека, когда закладываются основы гражданских качеств и формируются первые представления детей об окружающем мире, об обществе и культуре.
Для того чтобы у ребенка сформировалась любовь к родной станице, необходимо сформировать положительное отношение к местам, где он родился и живет, развить умение видеть и понимать красоту окружающей его жизни, быть готовым учиться больше узнать об особенностях своей родины, открыть для себя людей, культуру, историю и окружающую среду. Психологи утверждают: нравственные качества не могут возникнуть в результате естественного «взросления». Его развитие и формирование происходит постепенно, в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных фактов, и это зависит от средств и методов воспитания, условий, в которых живет ребенок.

В детском саду эмоции доминируют во всех аспектах жизни ребенка. Моя задача, как педагога состоит в том, чтобы как можно раньше, привить подрастающему человеку любовь к своей Родине, чтобы сформировать у детей черты характера, которые помогут ему стать личностью и гражданином общества.

Дети в старшем дошкольном возрасте очень любознательны, чувствительны и восприимчивы. Они легко откликаются на любые инициативы, умеют искренне сочувствовать и сочувствовать. Для меня это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте открываются большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Формируется духовная основа ребенка, эмоции, чувства, мышление, начинаются процессы социальной адаптации в обществе, процесс самосознания в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека наиболее благотворен для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, поскольку его образы очень яркие и сильные, поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.
В нашей группе одной из главных задач и целей является патриотическое воспитание детей. Чем раньше я начну осуществлять эту деятельность, тем эффективнее будет результат. Работа по воспитанию патриотизма у детей ведется непрерывно, с начала учебного года, на данный этап прошло очень мало времени, но уже видны первые результаты. Нравственно - патриотическое воспитание осуществляется через чтение русских народных сказок, интересные рассказы об истории нашей станицы, крае и страны, настольно – печатные игры, дидактические игры «Символы России», «Мой дом», «Чудо узоры», «Расскажи про детский сад», «Собери предметы кубанского быта», лото «Предметы быта Кубани», «Найди флаг и герб РФ», «Профессии», «Ассоциации» и другие.

Играя, дети не только развиваются и развлекаются, но и многому учатся, познают окружающий мир. В играх, беседах, на занятиях, экскурсиях я знакомила детей с родной культурой, историей кубанского быта, о своем крае, малой родине - станице Старощербиновской. В нашей группе собраны альбомы «Герб моей семьи», «Генеалогическое древо семей наших воспитанников», плакаты, сделанные ко Дню отца «Мой папа – мой герой», «Мой папа – моя гордость», «Декоративно – прикладное искусство», «Защитники Отечества», Моя родина – Кубань», «Велика Отечественная война», «Портреты детских русских писателей», «Портреты русских композиторов», «Они сражались за Родину», где находятся множество иллюстраций, наглядного материала.

Через рассматривание и беседы, где красивые дымковские, городецкие гжельские, хохломские предметы быта, игрушки, всевозможные свистульки и матрешки, — все это учит ценить и любить ремесло своего народа и пробуждать чувство долга перед красотой, созданной руками мастеров нашей родины. Эти поистине национальные игрушки должны быть в детском саду как можно чаще, ведь именно с них начинается знакомство детей с родной культурой и творчеством, народными промыслами, закладывая прочный фундамент патриотизма и любви к Родине. Даже куклы в традиционных костюмах любят свою родину. И с ребятами очень интересно и полезно рассматривать красивое платье - сарафан с народной вышивкой, головной убор в виде ленточки или кокошника, кубанка, белые рубахи. У нас имеется театр, где куклы вязанные – «Кубанская семья». Детям очень нравится играть с ними, использовать предметы быта – коромысло, ведра, самовар, глечек и другие. Такие театрализованные игры очень помогают в воспитании нравственно – патриотических чувств у детей.

В группе уже много лет организован и пополняется уголок по нравственно – патриотическому воспитанию. А также организовываю постоянно выставки детских работ по декоративному рисованию, лепке, аппликации, посвященные какому-либо национальному календарному празднику «Флаг РФ», «Вечный огонь».
Немалое значение в воспитании у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Моя задача — выбрать из массы полученных ребенком впечатлений наиболее доступные ему: природа и мир животных (детский сад, родной край); работа людей станицы нашей, традиции, общественные события и т. д. Также эпизоды, на которые обращаю внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными и интересными. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, я должна хорошо знать ее сама. Я продумываю, что наиболее уместно показать и рассказать детям, выделяя, в частности, наиболее характерные черты данной местности или региона. Это направление я начала с познавательных бесед, тематических занятий и, конечно же, экскурсий по достопримечательностям нашей станицы. Но пока была только первая часть экскурсии. Планирую продолжить. Любовь к Родине начинается с любви к малой родине. В связи с этим большое значение имеет знакомство дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природным и экологическим своеобразием Кубани, Щербиновского района и в частности станицы. Зная родину, край, его достопримечательности, ребенок учится жить в определенный период времени, в определенных этнокультурных условиях и при этом сочетать в себе богатство национальной и мировой культуры. Детей я познакомила с картой России и края, с их животным и растительным миром, они очень заинтересовались картой и глобусом, рассматривают их, делятся своими впечатлениями.

Работа ведется не только, через беседы, занятия, познавательные презентации, рассматривания, но и через подвижные кубанские игры «Коники», «Брыль», «Подсолнухи», «Ручеек» и другие. Я стараюсь прививать интерес к этим видам игр. Мои воспитанники очень полюбили их и мы с удовольствием играем на прогулках и в свободное от занятий время.

Таким образом, уже сегодня, наблюдая за детьми, я могу сказать, что результаты проводимой мною работы положительные.

После рассказов о родной станице, крае, стране, о людях, проживающих в нем, фотографий и т. д., дети стали проявлять интерес, задавать вопросы, использовали в играх полученные знания. У детей появилась потребность узнать больше о родной станице, крае, стране. Яркие впечатления об истории родного края, о Родине, о родной природе, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином нашей великой страны.

 

Библиографический список

1.Растим патриотов России. - М.: Детство-Пресс, 2016. - 288 c.
2. Ривина, Е. К. Российская символика. Методическое пособие к иллюстративно-дидактическому материалу для дошкольных образовательных учреждений / Е.К. Ривина. - М.: АРКТИ, 2005. - 991 c.
3. Система патриотического воспитания в ДОУ. Планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / Е.Ю. Александрова и др. - М.: Учитель, 2007. - 208 c.
4. Фесюкова, Л. Б. В мире мудрых пословиц / Л.Б. Фесюкова. - М.: Ранок, 2010. - 238 c.
5. Фесюкова, Л. Б. Уроки доброты / Л.Б. Фесюкова. - М.: Ранок, 2007. - 765 c.

Опубликовано: 12.08.2025