Воспитательное событие для детей старшего дошкольного возраста с использованием технологии Н.А.Коротковой ''История металла''

Автор: Лелюк Елена Ивановна

Организация: воспитатель

Населенный пункт: ЛНР, г.Стаханов

Цель: освоение детьми временных отношений (представлений об историческом времени – от прошлого к настоящему на примере материальной цивилизации: история развития металлургии), развитие целостного восприятия мира, логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи, создание условий для развития познавательно – исследовательской деятельности.

Задачи:

- Расширять знания детей о прошлом, настоящем и будущем, расширять и обогащать знания детей по теме «Развитие металлургии», воспитывать у детей чувство социальной значимости человека в мире, формирование понимания того, что человек – творец (может многое создать, изобрести). Познакомить детей с понятиями «Древность», «Старина», «Современность», «Будущее»;

- обогащение активного словаря, развития связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

- развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

 

Демонстрационное оборудование:

Презентация «История возникновения металла», дидактическое пособие «Река времени», одноразовые картинки-метки по тематике занятия.

Педагогическая технология: исследовательская, технология проблемного обучения.

Методы обучения: проблемный, исследовательский, объяснительно-иллюстративный, наглядный.

Методические приемы: беседа, показ презентации, демонстрация иллюстраций

Ход проведения:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие во времени. Вы хотите узнать, что мы будем искать и на какие вопросы получим ответы во время этого путешествия? (Ответы детей)

Воспитатель: Вижу, что вы готовы. Тогда отгадайте мою загадку:

Я в огне водою льюсь.

Хоть его я не боюсь.

Я остыл, твердым стал.

И зовут меня…. (металл).

 

Воспитатель: Совершенно верно, сегодня наше путешествие будет связанно с металлом.

 

На столе воспитателя лежат металлические предметы.

Воспитатель: Ребята посмотрите на эти предметы. Что их объединяет? Из чего они сделаны? (Ответы детей)

Воспитатель: Все эти предметы сделаны руками человека. Материал, из которого сделаны все эти предметы, называется металл. Эти предметы металлические. Но металлы бывают разные. Предметы, сделанные из разных металлов : ключ и отвертка - из железа, ложка - из алюминия, кольцо и цепочка - из серебра и золота.

Воспитатель: А какие вы еще знаете металлические предметы? (Ответы детей)

Воспитатель: Видите, как много вы назвали предметов.Значит, металл - очень нужный человеку материал.А откуда же человек берет металл? Ведь в природе металлов не так уж много, да и не все, что нам нужно в природе существует. Когда вы пользуетесь всеми этими металлическими предметами, вы задумывались о том, как человек смог добывать металл и когда это произошло?

Дети: Нет.

Воспитатель: А хотите узнать?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда отправляемся в наше путешествие по «Реке времени».

Воспитатель подводит детей к макету «Река времени»

 

Воспитатель: Итак: когда-то, давным – давно, в доисторические времена люди жили в пещерах и каждый день боролись за свою жизнь.

Их помощниками были палки, камни, дубины. Очень тяжело жилось людям, холодно, голодно, кругом опасности.

И многие нужные вещи делали из других материалов. Например, иголки - из костей рыб, а топоры - из камня и дерева, но эти изделия были очень непрочные, часто ломались. Человеку нужен был новый материал.

Однажды человек увидел таинственную гору, которая извергала огонь и раскаленные камни. Теперь все знают, что такие горы называются вулканами. Когда извержение заканчивалось, камни остывали. И самые смелые и пытливые люди стали изучать свойства таких камней. Оказалось, что они очень прочные и из них можно сделать топор надежнее прежнего, того, что из камня и дерева.

В поисках камней, подходящих для обработки, древний человек натыкался на куски самородной медной руды. Он заметил, что от ударов каменным молотом, эта порода становится прочнее. А если она попадет в огонь, то начинает плавиться. Эти свойства пришлись по душе нашим предкам.

Люди стали использовать их, чтобы делать вначале украшения, а потом и различные орудия труда. Из неё делали кинжалы, наконечники копий. Но орудия медного века были мягкими и непрочными.

Настоящая революция началась, когда люди научились добывать железо из земных недр. Это произошло благодаря развитию металлургии — науки о добыче и обработке металлов.

Первые попытки
Первые свидетельства добычи железа из руды относятся к III тысячелетию до нашей эры. В это время люди начали экспериментировать с нагреванием железной руды в примитивных печах. Однако первые попытки были неудачными: железо получалось низкого качества, и его было трудно обрабатывать.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (12,2 МБ)

Опубликовано: 12.08.2025