Элементарное музицирование

Автор: Старкова Анна Владимировна

Организация: МАДОУ «Солнышко» СП д/с №148

Населенный пункт: город Нижний Тагил

«Кем бы ни стал в дальнейшем ребенок –

Музыкантом или врачом, ученоым или рабочим,

Задача педагога – воспитывать в нем творческое начало,

Творческое мышление»

Карл Орф

Первые стремления человека выразить себя миру и найти гармонию были попытки музицировать. В музицировании он учился находить индивидуальные формы звукового общения-с миром и с самим собой.

Большое значение для сохранения физического и психологического здоровья детей имеет активизация их творческого потенциала, создание атмосферы поиска, радости, удовольствия, развития детской индивидуальности, удовлетворение индивидуальных их потребностей и интересов.

«Первым инструментом» человека было, как известно, его собственное тело. Для современного ребенка оно им является и сейчас.

По словам замечательного педагога Тютюнниковой Татьяны Эдуардовны инструменты, которые всегда «с собой» - это звучащие жесты.

Звучащие жесты – это игра звуками человеческого тела. Инструменты, которые позволяют организовать и украсить музицирование в отсутствии любых других инструментов.

Звучащие жесты – это хлопки, шлепки, щелчки и т. д.

Игра звуками собственного тела есть первая бессознательная импровизация ребенка, поэтому звучащие жесты – это надежный путь к тому, чтобы дети начали элементарно музицировать. В программе Татьяны Эдуардовны Тютюнниковой «Учусь творить. Элементарное музицирование» описано как доступно и увлекательно можно проводить музыкально-игровую деятельность.

На традиционных музыкальных занятиях в детском саду музыкальный руководитель может использовать элементарное музицирование лишь фрагментарно. Поэтому мы продолжаем музицировать с детьми в группе.

В практике работы с детьми используем такие игровые задания для детей, которые условно можно разделить на несколько групп:

• Озвучивание стихотворений (музицирование со звучащими жестами)

Сначала учимся с детьми озвучивать при помощи жестов свое имя.

А затем придумываем простые жесты к любимым прибауткам, дразнилкам или потешкам.

Предлагаю попробовать озвучить потешку «Тюшки-тютюшки». Я задаю ритм, а дети повторяют.

«Тюшки – тютюшки, сделай топотушки!- дети топают,

Тюшки-тютюшки, сделаем хлопушки!- дети хлопают,

Тюшки-тютюшки, сделаем щелкушки! – дети щелкают.»

Следующая группа:

• Игры со звуками: деревянными, металлическими, стеклянными..

Предлагаем детям послушать извлекаемые звуки и сравнить на что они похожи. Например, щелчки по бумаге (похоже, что дождь идет по траве), шуршание бумаги (ветер в мокрой листве), ручка по стакану (ручеек), кубики (копытца лошадки).

Озвучивание стихотворения «Весна»

Кто стучит за окном? Дождь идет по траве. (щелчки по бумаге)

Кто шуршит за окном? Ветер в мокрой листве. (шуршание бумаги)

Кто журчит за окном? Ручейки, ручейки. (Ручка-стакан)

Кто молчит за окном? Там никто не молчит,

Там лошадка спешит и копытцем стучит, (кубики)

Только я и молчу, всех послушать хочу.

Третья группа – это

• Речевое музицирование. Игры с инструментами (озвучивание сказок).

Сначала предлагае спонтанно поиграть на инструментах, чтобы дети услышали их звук и могли изобрести какую-нибудь композицию.

Затем с детьми озвучиваем стихотворение «Едем, едем на лошадке». Раздаем детям инструменты и проговариваем, что премушкаоедем в зимний лес, поедем на лошадке, в санях (сани скрипят), бубенчики звенят. В лесу дятел стучит, ветер шумит (погремушка). Белка орешки грызет (маракас), лисичка зайчика стережет, холод, снег кружит, с горки «ух», в ямку «бух»!

Наш оркестр готов и мы начинаем озвучивать стихотворение «Едем, едем на лошадке».

Едем, едем на лошадке, по дорожке зимней, гладкой –

Скок, скок, скок – 2р. – по коленкам

Санки скрипят – рубель

Бубенчики звенят – бубенчики

Дятел стучит – коробочка

Ветер шумит – погремушка

Едем, едем на лошадке, по дорожке зимней, гладкой –

Скок, скок, скок – 2р. – по коленкам

Белка на елке орешки грызет:

Цок-цок-цок - маракас

Рыжая лисичка зайчика стережет – палочками пошуршать

Холод, холод, стужа, стужа – треугольник

Снег пушистый кружит, кружит – колокольчики

Ехали мы, ехали, наконец, доехали

С горки «Ух» - металлофон

В ямку «Бух» - удар тарелками

Приехали! – играют все дети на своем инструменте.

Еще один прием, который нравится детям – звучащие перчатки. На кончиках пальцев которых нашиты пуговицы разных размеров и отсюда по разному звучащих. Можно изобразить скачущего зайчика, бегущую лошадку и даже станцевать вальс.

 

 

 

1. file1.ppt (3,1 МБ)

Опубликовано: 15.08.2025