Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с работой формовочного участка металлургического производства

Автор: Николенко Елена Алексеевна

Организация: ГБОУ ЛНР УВК № 8 г.Стаханова

Населенный пункт: ЛНР, г.Стаханов

Цель: - сформировать у детей старшего дошкольного возраста представление о профессиях металлургической отрасли;

- познакомить детей с работой формовочного участка металлургического производства.

Задачи: образовательные:

• сформировать целостное представление детей о металлургической отрасли, о важности и значимости профессии «металлург»;
• познакомить детей с первоначальным этапом сталелитейного производства (работой формовочного участка).

развивающие:

• развивать интерес к труду металлурга, к результату его труда;
• развивать внимание, память, мышление и креативность детей;
• развивать интерес к различным профессиям нашего края (к профессиям родителей);
• способствовать социализации дошкольников, развитию навыков сотрудничества (посредством командных заданий);
• способствовать обогащению словаря, развитию коммуникативных способностей.

воспитательные:

• воспитывать любовь к родному краю, его богатствам;
• воспитывать уважительное отношение и чувство гордости за тружеников нашего края, за их героический труд;
• формировать навыки учебной деятельности, умение внимательно слушать воспитателя;
• стимулировать желание получить в будущем интересную и нужную профессию.

Словарная работа: терриконы, машиностроение, Гимн, завод, цех, металлург, сталевар, металлургия, опока, формовка, графит, состав, литье.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие; речевое развитие.

Демонстрационный материал: колокольчик, портрет А.Г. Стаханова, изображение Герба г. Стаханова, аудиозапись Гимна металлургов, иллюстрации с изображением сталелитейного цеха, формовочного участка, опок, образцы литых изделий, контейнеры с песком, графитом и клейкой массой .

Раздаточный материал: каски, соленое тесто, формы для выпечки.

Ход занятия:

1. Воспитатель звонит в колокольчик:

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй!

Собрались ребята в круг:

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

 

- Ребята, добрый день! Я рада приветствовать вас у нас в гостях! Давайте с вами познакомимся. Для этого я предлагаю вам поиграть в игру с мячом. Вы по очереди будете передавать друг другу мяч, называя свое имя. Меня зовут Елена Алексеевна. (воспитатель бросает в руки ребенку мяч, называя свое имя, дальше дети передают друг другу мяч, при этом каждый называет свое имя, последний ребено возвращает мяч воспитателю).

1. 2.- Вот мы с вами поприветствовали друг друга, познакомились, улыбнулись друг другу. Пусть улыбка и хорошее настроение у вас сохранятся на весь день.

- Ребята, в какой республике мы с вами живем? (ответы детей)

- Правильно, мы живем в Луганской Народной Республике. Наш край богат полезными ископаемыми. Поэтому у нас много фабрик, заводов.

- Как называется наш город? (ответы детей) Ребята, город Стаханов единственный в мире город, который носит название фамилии рабочего человека: Героя труда, шахтера Алексея Григорьевича Стаханова (воспитатель показывает фотографию А.Г. Стаханова)

Воспитатель предлагает детям пройти к доске, на которой висит изображение Герба г. Стаханова.

- Давайте с вами рассмотрим Герб нашего города. Что изображено на нем? (ответы детей)

Воспитатель показывает детям герб г. Стаханова и рассказывает о каждой отрасли промышленности, изображенной на нем.

- Верно. Терриконы обозначают угольную промышленность; этот значок обозначает заводы и тяжелое машиностроение; а значок, изображающий ковш, обозначает металлургическую отрасль. Об одной из этих отраслей промышленности нашего города мы сегодня с вами поговорим.

- Ребята, скажите, что такое Гимн? (ответы детей) Гимн - это торжественна песня, которая прославляет что – либо или кого – либо. Я предлагаю вам послушать отрывок Гимна одной из профессий нашего города. (дети слушают аудиозапись Гимна металлургов)

- Вы внимательно прослушали песню? О ком же в ней поется? (о металлургах)

- Совершенно верно. В этой песне поется про металлургов. И сегодня, ребята, мы с вами поговорим о такой важной и мужественной профессии как металлург.

- Кто же такой металлург? (ответы детей)

- Металлург – это человек, который работает на металлургическом заводе и производит из металла разные детали, заготовки деталей, литье.

- В нашем городе есть завод ферросплавов – одно из важнейших металлургических предприятий нашей республики. На нем изготавливаются изделия из металла. (воспитатель показывает фотографии Стахановского ферросплавного завода)

Металлургический завод – это огромное царство машин и механизмов. В металлургических цехах производят детали для самолетов, ракет, машин, подъемных кранов; рельсы, трубы; крюки и крючки для наших с вами вещей и мн. др. (воспитатель демонстрирует детям изделия, вылитые из метала формовочным способом)

Но главные на заводе, конечно же люди – металлурги, которые управляют этими машинами. Это сильные и отважные люди, которые работают с расплавленным металлом, разливают его в специальные формы, где металл застывает.

Момент разлива метала по формам – это красивое зрелище: когда разливается металл, вокруг, словно фейерверк, рассыпаются огненные искры.

Сегодня, ребята, я предлагаю вам посетить экскурсию на формовочный участок сталелитейного цеха, где рабочие - формовщики изготавливают формы для металлических изделий. Но для начала давайте вспомним правила техники безопасности. Без чего нас не пустят в цех? (без каски) Правильно, надеваем каски и в путь.

 

3.- Ребята, теперь мы с вами можем отправляться в цех.

- Формовочный участок в металлургии — это место, где изготавливают литейные формы для отливок различной сложности: от простых заготовок до корпусных деталей. В зависимости от специфики предприятия цех может работать с чугуном, сталью и другими металлами.

Для того, чтобы подготовить необходимую форму, готовят две опоки нужного размера. (свой рассказ воспитатель сопровождает демонстрацией иллюстрациями формовочного участка)

Опока – это приспособление для удержания формовочной смеси при изготовлении литейной формы, транспортировании ее и заливке формы металлом. Обычно опока представляет собой жесткую рамку (деревянную или металлическую), состоящую из двух половин (верхней и нижней), которые фиксируются и скрепляются между собой при сборке формы перед заливкой.

Перед тем, как подготовить форму, две одинаковые опоки устанавливают на жесткую и твердую поверхность, засыпают специальным составом, который состоит из песка, графита и специальной клейкой массы (воспитатель демонстрирует контейнеры с песком, графитом и клейкой массой) и замешивается в специальных машинах. Затем в опоки помещают половинки заготовки изделия. После того, как состав хорошо набит, одна из опок переворачивается и кладется сверху на другую опоку так, чтобы половинки изделия совпадали. Опоки соединяются специальными креплениями или стержнями. В углу верхней опоки делают специальное отверстие, в которое потом будет заливаться металл.

Если форма небольшая, то ее оставляют на несколько часов до полного высыхания состава в ней. Если форма больших размеров, то ее помещают в специальную печь (печь обжига), где при высокой температуре состав быстро высыхает.

После того, как состав затвердел, аккуратно вытаскивают стержни или снимают крепления с верхней опоки; затем так же аккуратно снимают верхнюю опоку и переворачивают ее. Обе половинки изделия аккуратно вытаскивают из состава обеих опок и снова соединяют опоки, закрепляя их стержнями или креплениями. Форма готова к заливке металла, ее отправляют непосредственно в литейный цех (или участок).

Металл заливается в специальное отверстие, которое формовщик (рабочий, изготавливающий форму) специально приготовил в углу формы. После того, как метал будет залит в форму, опоки оставляют на 5-7 часов (чем больше размер изделия, тем больше времени потребуется для того, чтобы металл остыл).

Я предлагаю сходить на нашу выставку стальных и чугунных изделий, которые были изготовлены как раз с помощью формы. (Воспитатель демонстрирует детям изделия из чугуна и стали, изготовленные на сталелитейном участке)

4. - Ребята, мы с вами побывали на экскурсии в формовочном цехе и познакомились с одним из этапов сталелитейного дела металлургии, а также посетили нашу выставку литейных изделий из чугуна, железа и стали. Теперь я предлагаю вам самим побывать в роли формовщиков и приготовить свое изделие. Формы у вас готовы (они лежат у вас на столах), а вместо металла у вас будет соленное тесто. Вам надо будет свои формы наполнить этим тестом, соединить их так, чтобы половинки формы (наши опоки) совместились и у вас получилось аккуратное, красивое изделие. Дети садятся за столы.

5. Но для того надо, чтоб руки ваши были сильные и крепкие, я предлагаю вам сделать гимнастику для рук.

 

Много есть профессий знатных, (хлопать в ладоши).

И полезных, и приятных. (сжать пальцы в кулак сначала правой руки, затем – левой).

Повар, врач, маляр, учитель, (последовательно соединять

Продавец, шахтёр, строитель… пальцы обеих рук с большим).

Сразу всех не называю, (сжимать и разжимать кулачки).

Вам продолжить предлагаю. (вытянуть руки вперёд ладонями вверх).

 

Дети укладывают тесто в формы, закрывают их.

 

6. - Ребята, вы - большие молодцы!

- Вам понравилась экскурсия? А что же больше всего вам понравилось?

- Кто из вас помнит, где проходила экскурсия? Как называется цех, где мы с вами были?

- Что делают на формовочном участке? Как называется рабочий, который делает формы, занимается формовкой?

- Из чего состоит «состав» для формы?

- Из каких частей состоит форма для заливки металла?

7.Воспитатель раздает детям угощения.

Опубликовано: 15.08.2025