№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

. Мотивация:
Ребята, посмотрите, вы ничего не слышите? Мне кажется, кто – то к нам торопится. Да это наш старый знакомый - Мишка.

Здравствуй, Мишка проходи, на ребяток посмотри.

Я позвал в гости своего друга, Зайчишку. Но он где – то задержался. Вы его не видели? (нет).

Я на стульчик встану, может быть тогда его увижу.

Мишка встает на стульчик. Стульчик под ним шатается и Мишка падает на пол.

Мишка рассказывает стихотворение.

Я на стульчик заберусь,

Всех повыше окажусь.

Друга сразу я увижу

Где ты, зайка? Ай – ай – ай!

Дети, что случилось с Мишкой?

Почему упал Мишка?

Поднимайся Мишка, Мишка – шалунишка! Запомни хорошенько – нельзя вставать на стул ногами. Посмотри, как наши, ребята играть умеют. Может Зайчик их услышит и прибежит.
 

Дети здороваются с мишкой

Дети слушают стихотворение

Ответы детей ( упал)

на стульчик не надо вставать ногами, можно упасть и больно удариться

Благоприятно настроены к предстоящей деятельности.

Закрепили правила культурного поведения (не вставать на стульчик ногами).

-

2

Игра «Зайка беленький сидит».

 

Дети совместно с воспитателем выполняют имитационные движения в соответствии с текстом игры.

Сняли физическое и эмоциональное напряжение

3

Разыгрывание игровой ситуации.

Мишка, ты позвал в гости Зайку, а угощение для него приготовил?
Мишка: да, конечно. Только я забыл, что любит кушать Зайка? Подскажем ему ребята? (морковку).

Какая морковка? (длинная, большая, оранжевая, сочная).

Мишка: сейчас я её порежу и ребятам тоже дам попробовать. (Мишка берет нож и начинает резать морковку)
Ой, ой, ой – кричит Мишка.

Мишка: Я порезал свою лапку (Мишка плачет).

Снова с Мишкою беда, плачет косолапый, он порезал лапу.

Мишка, Мишка не плачь, сейчас я тебе помогу. Лапу тебе перевяжу, воспитатель мажет йодом лапу и перевязывает её бинтом. Дети утешают Мишку, гладят его по голове.

Ножик – это не игрушка!!! Детям брать его нельзя, можно порезать руку, он очень острый. Ножом могут пользоваться только взрослые.

Ты запомнил Мишка мой урок, больше так не делай
 

Дети отвечают на поставленные вопросы педагога

Дети успокаивают и жалеют мишку Дети называют что любит кушать зайчик(морковку)

Разыгрывание игровой ситуации.

Развили умение правильно обращаться с опасными предметами

Развили умение узнавать овощи в натуральном виде.

Сформировадись знания что опасные предметы брать и играть с ними нельзя

4

Беседа с детьми.

Дети, что случилось с Мишкой ?

Чем он порезал лапу?

Почему нельзя брать детям в руки нож?

Ты, Мишка, посиди, а я сама порежу морковку для Зайчика и наших детей. (воспитатель режет морковку и раскладывает её на тарелочки).

Теперь, ты Мишка можешь угостить всех ребят. Мишка угощает детей морковкой.

Дети кушают морковку и благодарят Мишку

Какая морковка на вкус?

Ответы детей ( можно пораниться)

Дети кушают морковку и благодарят Мишку

Дети отвечают на вопрос педагога(вкусная,сочная)

5

Появление сказочного персонажа.

Я скачу, скачу, скачу,

В гости к Мишке я спешу.

Зайчик:

Здравствуйте, Мишка и дети.

От меня Вам всем привет.

Что случилось с Мишкой?

С Мишкой – шалунишкой?
 

Дети здороваются с Зайчиком,

Дети рассказывают зайчику как Мишка упал со стульчика,и порезался

6

6. Рефлексия.

Дети, рассказывают Зайке о том, что Мишка порезал лапу и упал со стульчика.

Воспитатель:
Наши дети знают, что на стульчики вставать ногами нельзя, на стульчиках сидят. И ножик в руки детям тоже брать нельзя.

Мишка:, я тоже не буду больше так делать.

А мы Зайчик приготовили для тебя угощение – сладкую морковку, кушай на здоровье.

Зайчик благодарит детей.

Мишка и Зайка прощаются с детьми и убегают в лес.

У детей сформировались навыки безопастнового поведения в быту

7

Что нового узнали на занятии?

- Что случилось с мишкой?

-Можно маденьким детям брать без разрешения острые предметы?

_-Почему нельзя? Что произойдет?

Дети рассказывают ,что узнали нового.Что нельзя баловаться и ьпать острые предметы,. Можно пораниться

Дети демонстрируют знания полученные на занятии.