Хочу поделиться эффективным методом, который способствует активизации речевого развития у детей дошкольного возраста, — криотерапией.
Криотерапия — это современный нетрадиционный подход в коррекционной педагогике, основанный на применении игр с использованием льда. Суть метода заключается в попеременном воздействии холода и тепла на кисти рук. При охлаждении мышцы сокращаются, а при нагревании — расслабляются. Это повышает тонус мелких мышц кистей и улучшает кровообращение. В результате движения пальцев становятся более координированными, усиливается передача нервных импульсов в мозг, что положительно сказывается на развитии двигательных зон. В итоге улучшается общее физическое состояние ребёнка, развивается мелкая моторика, а через неё — и речь.

Метод не требует сложного оборудования, что делает его удобным для использования в детских садах. Для занятий достаточно заранее подготовить небольшие кусочки льда. Заморозку можно выполнять в силиконовых формах, подставках от конфет или других ёмкостях. Чтобы детям было интереснее, лёд можно окрасить в разные цвета, придать необычную форму или заморозить внутри «секретик» — маленький предмет.

Заранее приготовленный лёд можно хранить в термосе до 10–12 часов, даже без холодильника.

Этапы проведения криотерапии

Этап 1 — чередование тёплых и холодных воздействий

Игровые упражнения на этом этапе делятся на четыре категории по времени контакта со льдом. Предлагаю пройти эти этапы вместе.

1 категория игр — кратковременный контакт (5–10 секунд).
Каждый участник берёт в руки кусочек льда. Держим его в ладони примерно 5–10 секунд. Поскольку с детьми отсчитывать время сложно, мы делаем это под короткий стишок, например: «Льдинку крепко я сжимаю, и ладошку поменяю». Затем руки нужно согреть — дети могут опустить их в тёплую воду или погреть о пластиковую бутылку с горячей водой. После этого руки вытираем салфеткой. Такую процедуру повторяем трижды.

Можно предложить игру с погружением пальцев в небольшой бассейн с ледяными шариками.
Давайте попробуем задание «Достань игрушку с определённым звуком» (например, на звуки «с», «з», «л», «м») и определим, в какой части слова этот звук находится.

2 категория игр — продолжительность взаимодействия со льдом до 15 секунд.
Подойдут задания, где кубик льда перекладывается из одной руки в другую под стишок, или выкладывание из замороженных кусочков букв, слогов и простых слов.
Предлагаю поиграть в «Подели слово на части»: у каждого из вас есть картинки, которые нужно назвать и разделить на слоги. Затем достаньте столько льдинок, сколько частей в слове. С детьми дополнительно можно прохлопать эти слова.

3 категория игр — время контакта с холодом увеличивается до 30 секунд.
Используем более сложные задания: выкладывание мозаичных узоров, продолжение заданного ряда фигур по закономерности.
Предлагаю упражнение «Ледяные заплатки»: на столах — картинки, которые нужно «починить» с помощью цветных льдинок, закрывая ими пробелы, чтобы получилось цельное изображение. Можно использовать многоразовые шаблоны или одноразовые бумажные. При работе с цветным льдом на бумаге останутся красивые следы от таяния.

4 категория игр — длительность от 30 до 60 секунд.
Задания становятся ещё сложнее: строительство замков, выкладывание фигур, букв или целых картинок по заданной теме.
Например, игра «Выложи слово» — составляем из льдинок слово, подходящее к лексической теме занятия.

Этап 2 — растяжка пальцев и пальчиковая гимнастика

После холодно-тёплых упражнений выполняем растяжку каждого пальца обеих рук. Особое внимание уделяем большому пальцу, так как он связан с мыслительной деятельностью.

Далее переходим к пальчиковой гимнастике, которую можно привязать к теме занятия или звуку, над которым идёт работа. Например:

Разотру ладошки сильно (растираем ладони)
Каждый пальчик покручу (захватываем палец у основания и прокручиваем к кончику)
Поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну.
Потом руки я помою (имитируем мытьё)
Пальчик в пальчик я вложу, на замочек их закрою и тепло поберегу.
Выпущу я пальчики — пусть бегут, как зайчики.
Раз, два, три, четыре, пять — будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Этап 3 — развитие тактильной чувствительности

На этом этапе используем разные материалы и предметы: шишки, шарики, крышки от пластиковых бутылок, карточки, обтянутые тканью разной фактуры (шёлк, шерсть, ситец, буклированная ткань), а также крупный наждак. Можно добавить упражнения с жёсткой щёткой.

Возьмите массажные мячики и повторяйте движения:
Гладь мои ладошки, ёж! Ты колючий, ну и что ж! — катаем мячик вперёд-назад.
Я хочу тебя погладить, я хочу с тобой поладить — катаем круговыми движениями.

Противопоказания

Нельзя применять криотерапию детям с непереносимостью холода, при высокой температуре, лихорадке, обострении простудных и вирусных заболеваний (ОРВИ, ОРЗ и др.). С осторожностью метод используют для часто болеющих и гипервозбудимых детей. Для них можно заменить лёд на тёплую воду — акватерапию.

Вывод

Игры со льдом вызывают у детей радость, создают яркие эмоции и впечатления. При этом заметно улучшается работа кистей рук, что благотворно отражается на развитии речи.