Проект во второй младшей группе на тему «Наша армия»

Автор: Кравченко Олеся Раисовна

Организация: МКДОУ «Д/с № 11 «Сказка»

Населенный пункт: Челябинская область, Варненский район, с.Варна

Тип проекта: патриотический, познавательно-игровой.

Вид проекта: исследовательский, творческий.

Продолжительность: краткосрочный ( 3недели).

Участники проекта: дети 2-4 года, воспитатели, родители.

Цель проекта: формирование у детей младшего дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за нашу армию России и наших защитников.

Задачи:

- формировать первичные представления о Российской Армии, родах войск, о защитниках Отечества;

- формировать представления о празднике «День Защитника Отечества»;

- познакомить с разнообразной военной техникой;

- способствовать развитию творческих способностей детей;

- способствовать общему физическому развитию воспитанников;

- воспитывать патриотические чувства, гордость за свою армию.

 

Аннотация:

Беседуя с детьми, играя в сюжетно- ролевые игры мы обратили внимание на то, что дети нашей группы имеют дефицит знаний о людях военной профессии. Кроме того, из бесед с нашими воспитанниками мы поняли, что мальчики не желают служить в армии, защищать Родину, никто не высказал желания выбрать военную профессию. Дети не знают что, их папы служили в армии, имеют воинские звания, участвовали в боевых действиях - 45%. Наши воспитанники не знают военные профессии и рода войск - 60%.

Вместе с тем, дети высказали свое желание узнать о том, где служили их папы, какие военные профессии существуют в нашей Российской армии и почему мы гордимся защитниками нашего Отечества.

В проекте мы ставим задачи не просто дать детям интересующие их знания. Для нас важно было, чтобы каждый ребенок осознал значение Российской армии для нашей семьи, страны, где мы живем.

Вся работа по данному проекту разрабатывалась на основе материалов П.И. Третьякова, Т.И. Шамовой, Н.П. Капустина и опыта работы воспитателей [4]. Данная система помогла нам увидеть, как можно исходя из интересов детей и их идей, простроить свою педагогическую деятельность.

 

Актуальность

 

Тема патриотизма всегда была, есть и будет актуальной, особенно в наше время. Издавна наша страна славится своей армией, своей силой, своей мощью, своими защитниками. Дети не всегда получают верную информацию из различных источников. И наша задача рассказать , показать, научить, зародить в них чувство любви , верности, преданности и гордости за свою страну и ее защитников. Этот проект является отличной возможностью воспитать эти чувства за свой народ, за армию, Родину, вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны.

 

Этапы проекта

 

Подготовительный этап:

- определение цели, задач проекта;

- составление плана проекта;

- сбор информации по данной теме;

- создание условий.

Основной этап:

- беседы с детьми на данную тему;

- чтение стихотворений и рассказов об армии, о военной технике, о роде войск, о защитниках Отечества, о празднике 23 февраля;

- заучивание стихотворений к празднику 23 февраля;

- проведение подвижных и дидактических игр;

- загадывание загадок;

- ООД: рисование «Самолёты летят», аппликация «Танк», лепка «Самолёты стоят на аэродроме»;

- рассматривание иллюстраций с видом транспорта;

- изготовление поделок для пап (дедушек) ко Дню защитника Отечества;

- совместное с детьми изготовление коллажа «Наши защитники»;

- комплекс упражнений для утренней гимнастики «Мы солдаты бравые»; физкультминуток по теме проекта;

- консультации для родителей . рекомендации по данной теме;

- игры по теме проекта.

 

Заключительный этап:

- оформление уголка- музея, на тему « Наша армия»;

- изготовление открыток для пап и дедушек совместно с мамами;

- проведение праздника «день защитника отечества»

 

Предполагаемые результаты:

Дети получили знания о армии России, о почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность, о разных родах войск в соответствии с возрастом. У детей сформировался положительный образ защитника Отечества. Родители стали участниками проекта.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

 

 

Работа с детьми:

 

1. Конспект беседы во 2 младшей группе «Наша Армия».

Цель: формировать представления детей об армии.

Материал: картинки с изображением различных родов войск. Иллюстрации с изображением тренировок солдат в спортивном зале, на полосе препятствий, на полигоне и т.д. Картинки с изображением танков, самолетов, пушек, кораблей.

Словарная работа: защитник, армия, летчик, моряк, танкист, военная техника.

Ход беседы:

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим об армии, о защитниках. Военные - это люди, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. У каждого народа, в каждой стране есть армия. Страна, в которой мы живем, называется Россией. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Вооруженные силы можно разделить на три главных группы - сухопутные или наземные войска; военно-воздушные силы; военно-морские силы. Летчики защищают небо (показ иллюстраций); пехотинцы – сушу (показ иллюстраций); моряки – море (показ иллюстраций).

В Российской армии служат солдаты, матросы, офицеры. Все они - защитники Отечества. В мирное время они проводят учебные сражения, изучают военную технику. Каждый мальчик, когда станет взрослым, станет воином, солдатом. Они смелые, храбрые.

Посмотрите эти картинки (выставляются иллюстрации, с изображением различных родов войск). Кто здесь изображён? (ответы). Правильно, это все воины, солдаты разных родов войск. Воины умеют стрелять. Они прыгают с парашютом. Они летают на самолетах, плавают на военных кораблях.

Рассмотрите картинки, это военная техника. Как называется техника? Кто ею управляет? Примерные ответы:

- Это танк, его водит танкист.

- Это самолет. В самолете летает летчик. А как ещё называется профессия лётчик? (пилот).

- Это корабль. Кораблем управляет капитан. По ходу беседы дети рассматривают фотографии с изображением разных родов войск, военного парада, военной техники.

 

Воспитатель: - Это танкисты, моряки, артиллеристы, летчики, пограничники. Как вы думаете, зачем нужно столько много родов войск? Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

 

2. Беседа с детьми второй младшей группы на тему:

"Военные профессии"

Цели: Расширять представление детей об армии, о защитниках Отечества. Познакомить детей с военной техникой. Развивать память, воображение. Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию. Воспитывать желание быть похожими на сильных российских воинов. Воспитывать у детей уважение к людям военных профессий.

Содержание организованной деятельности детей

1. Чтение стихотворения С. Маршака “Февраль”:
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся в даль
Самолетов звенья,
Это празднует февраль
Армии рожденье.
- О каком празднике говорится в стихотворении?
(23 февраля)

2.Ознакомление с военными профессиями.

- Ребята, приближается праздник «День защитников Отечества». Кто знает, кто такие защитники Отечества? Кого поздравляют в этот день? (Ответы детей.)

- В этот день звучат поздравления, адресованные всем, кто когда-то служил или сейчас служит, будет служить. Придёт время, вы вырастете и тоже встанете в ряды защитников нашей Родины. Но нам можно не дожидаться этого времени, давайте сегодня с вами представим, что мы стали солдатами. Хотите стать военными?

- Что нужно знать и уметь, чтобы стать военным? (Ответы детей).

- Прежде всего, любой солдат должен много знать о военных войсках и военной технике.

- Мы с вами живем в стране, которая называется Россией. Россия - наше Отечество. На Земле много разных стран. Не все страны живут дружно. Иногда бывают войны. Поэтому у каждой страны есть армия, то есть вооруженные силы. В армии служат солдаты и матросы, офицеры, генералы и адмиралы. Все они - защитники Отечества! В мирное время они учатся. Проводят учебные сражения в морях и лесах, в степях и горах.

Изучают военную технику.

Воспитатель:

Я загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Гусеницы две ползут

Башню с пушкою везут.(Танк)

Смело в небе проплывает

Обгоняя птиц полет

Человек им управляет

Что такое? ( Самолет)

Без разгона ввысь взлетаю,

Стрекозу напоминаю

Отправляется в полет

Наш Российский … ( Вертолет)

Под водой железный кит

Днем и ночью кит не спит

Днем и ночью под водой

Охраняет наш покой. (Подводная лодка)

Чудо — птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную … (Ракету)

Воспитатель: Молодцы, а теперь рассмотрите картинки с военной техникой.

Что на картинках?

Дети: корабль, подводная лодка, самолет, вертолет, танк, ракеты.

Воспитатель: А одним словом это называется «Военная техника». В армии есть корабли и самолеты, танки и вездеходы. Есть у военных разное оружие. Пистолеты, пушки, минометы, ракетные установки. Вся военная техника должна быть в полном порядке. Есть в армии и такая современная техника, как компьютеры. Еще защитники Отечества которые изучают военную историю.

- Военнослужащие всех родов войск носят военную форму. (Показывает иллюстрации.)

- У некоторых военных профессий есть свои отдельные праздники в другие месяцы года. В мае — у пограничников. В июле - у военных моряков. В августе - у летчиков. В сентябре — у танкистов. В ноябре - у артиллеристов, ракетчиков и морской пехоты. Вот как много профессий в армии!

Каждая из военных профессий почетна и важна. Пограничники охраняют границы нашей Родины на суше, морские границы берегут военные моряки. Танкисты, артиллеристы, ракетчики, летчики — все военные готовы в любой момент защищать мирное население, то есть нас с вами. Вот как много профессий в армии! А давайте станем летчиками и полетаем на самолете.

Физкультминутка «Самолеты».

Самолеты загудели,

(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолеты полетели.

(руки в стороны)

На поляну тихо сели,

(присели, руки к коленям)

Да и снова полетели.

(руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны).

Воспитатель: Военный — профессия героическая, уважаемая и очень нужная! Как стать военным? Стать военным в нашей стране почетно, но при этом довольно сложно. Не каждый человек, желающий стать военным, может вынести лишения и тяготы такой службы.

Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить воинское звание — защитник Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы и независимости конституционного строя в России.

Военные профессии

Лётчик

Лётчик управляет самолётом,

Может вертолётом управлять,

Он стальную птицу может в небо

По команде попросту поднять.

Парашютист

Что за точка в ясном небе?

Отделяясь от самолёта,

Увеличилась в размере,

Человек отважный, кто ты?

В небе не орёл парит –

К нам парашютист летит!

О танкистах

Кто железным танком управляет?

Экипаж танкистов - каждый знает,

В дуло не заправили заряд,

Не на фронт ведь едут - на парад!

Про моряков

У него на ленте якорь – погляди!

Полосатая тельняшка на груди!

Брюки к низу очень широки,

Это люди моря - моряки!

Артиллерист

Стальной зениткой управляет

Артиллерист успешно.

В нёё ракеты заряжает

Учебные, конечно.

Пограничник

Пограничник охраняет

Рубежи Отчизны,

Долг военный исполняет

Ради мирной жизни!

- Ребята, что бы служить в Армии нужно быть сильным, быстрым и ловким.

Игра: «Перетяни канат».

Я предлагаю поиграть в игру «Перетяни канат». А участвовать в этой игре будут наши мальчики. Выходите, мальчики, постройтесь в две команды!
- Вот какие сильные у нас мальчики, будущие солдаты!

Итог
- Солдаты защищают нашу Родину! Родина – значит родная, как мама и папа. Родина – место, где мы родились, страна в которой мы живём. Родина у каждого человека одна. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине:
Нет земли краше, чем Родина наша!
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Одна у человека мать – одна и Родина!
- Все они учат нас добру, любви к Родине, умению её защищать от врагов. Вы, дети, ещё очень малы, но даже сейчас можете многое сделать для того, чтобы наша Родина стала ещё краше. Что вы можете сделать?
(Не мусорить на улице, не ломать кусты и деревья и не топтать газоны)
-. А самое главное – любить своих близких, дружить с ребятами в детском саду, расти умными, сильными, здоровыми.

 

 

3. Беседа с детьми во второй младшей группе: «Россия – Родина моя!»

 

Цель: Формирование патриотических чувств на основе беседы о родной стране.

Программные задачи:

Обобщить и систематизировать знание детей о Родине, о России.

Закрепить знания о символике с помощью самостоятельного изготовления макета российского флага.

Развивать речь, внимание, мышление; обогатить словарный запас детей.

Воспитывать чувство патриотизма через художественное слово, музыку. Воспитывать интерес к своей стране, любовь и гордость за свою страну.

Ход занятия: (сокращения воспитатель – В, дети - Д)

В.: - Ребята, на земле много разных стран. Как называется страна, в которой мы живем?

Д.: - Россия!

В.: - А как вы думаете, почему мы называем нашу страну Россию – Родиной? Да, потому что здесь вы родились. Здесь живут ваши мамы, папы, бабушки, дедушки – все родные люди. Некоторые родные живут рядом с вами, а у кого-то бабушки и дедушки живут в других городах, которых в России очень много!

В.: -! Самая большая страна в мире, как в стихотворении – необъятная. Но как мы говорили в начале занятия, стран на земле много и каждая имеет свои отличительные символы, олицетворяющие ее особенности. Какой самый главный символ нашей страны вы знаете?

Д.: - Флаг!

В.: - Правильно, давайте внимательно посмотрим на изображение флага. Сколько на нем полос?

Д.: - Три!

В.: - А какие цвета у этих полос, назовите их по порядку.

Д.: - Белый, синий, красный!

В.: - Правильно три цвета, поэтому флаг называется - «триколор».

Значит-трехцветный.

Воспитатель рассказывает стихотворение о флаге:

Флаг России – триколор,
Три полоски ловит взор.
И у каждой новый цвет,
А у цвета свой секрет.

В.: - Что же за секреты хранят полосы нашего флага?

Три полоски флага — это неспроста:

Белая полоска — мир и чистота,

Синяя полоска — это цвет небес,

Куполов нарядных, радости, чудес,

Красная полоска — подвиги солдат,

Что свою Отчизну от врагов хранят.

Он страны великой самый главный знак —

Доблестный трехцветный наш российский флаг!

В.: - Вам понравилось стихотворение? Очень хорошо!

Физкультминутка с флажками:

Флаги в руки мы возьмем,
Вверх поднимем и взмахнем
(Дети поднимают флажки над головой и машут).
А затем мы дружно в ряд,
Зашагаем, как отряд!
(Дети шагают друг за другом, машут флажками).
А теперь мы встанем в круг,
Спрячь флажок за спину, друг.
(Дети встают в круг, прячут флажки за спину).
Ты, флажок свой покажи,
И попрыгай от души.
(Дети прыгают.)

Воспитатель: Мы уже с вами узнали, что наша странна Россия очень большая, а тепрь давайте мы с вами отправимся погулять по нашей стране.

Подвижная игра «Маленькие и большие ножки».

3.Дидактическая игра: «Найди нужный цвет». Использовать умение детей различать основные цвета, предложить воспитанникам найти в ближайшем окружении белый, синий, красный цвета.

4. Рефлексия.

- О чем же мы сегодня с вами говорили?

- Как называется наша страна?

- Какая она наша страна Россия?

- Что есть у нашей страны?

 

 

2. Разучивание пальчиковых игр.

«Бойцы-молодцы»

Пальцы эти — все бойцы, Дети показывают ладони с выпрямленными пальцами.

• молодцы. Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.

Два — больших и крепких малых Пальцы сжаты в кулак, подняты только большие.

И солдат в боях бывалых.

Два — гвардейца-храбреца, Показывают указательные пальцы

• — сметливых молодца. Показывают средние пальцы.

Два — героя безымянных, Показывают безымянные пальцы

Но в работе очень рьяных.

Два мизинца — коротышки — Показывают мизинцы.

Очень славные мальчишки!

Один, два, три, четыре, пять Поочередно считают пальцы на левой руке

• молодцев считать. Начиная с мизинца, затем на правой руке.

Пальцы встали дружно в ряд — Показывают ладони, разводят стороны пальцы и сводят их.

• крепеньких солдат. Показывают ладони с прямыми пальцами, хлопают в ладоши.

«Солдатская каша»

Мы крупу в ковше варили, Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш),указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони.

• посолили. Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу.

Здесь уже и ложка наша, Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка).

Так вкусна солдата каша! Облизать губы языком, показывая, как было вкусно.

 

3. Дидактические и подвижные игры

Игра "Сколько? Много-мало"
Танк - …
Самолет - …
Пушка - …
Корабль - …т..д
Далее предлагается детям все эти предметы назвать одним слово "Это всё (что?) – военная техника".

 

«Наш город»

Цель: закрепить знания детей о своем городе, о зданиях, построенных в ближайшем окружении детсада.

Материал: фотографии и иллюстрации.

Ход работы: По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о своем поселке, об зданиях, построенных в ближайшем окружении дет. сада.

 

«Флаг России»

Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны, (города, области, областного центра) закрепить основные цвета флагов, что они обозначают?

Материал: полосы красного, синего и белого цвета.

Ход игры: Воспитатель показывает детям флаг России, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге России.

 

«Наша страна»
Цель: выявить знания детей о нашей Родине, ее столице.

Материал: иллюстрации, фотографии.

Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, задает вопросы. Дети отвечают.

 

Дидактическая игра «Соберём картинку».

Задачи - закрепить знания детей о военном транспорте;

- развивать мелкую моторику рук; воспитывать гордость за нашу Армию.

Ход игры:

Детям предлагаются разрезные картинки танка, военного самолёта, военного вертолёта, военного катера, подводной лодки, военной машины. Предложить собрать из частей целое изображение.

 

Эстафета «Флаг».

(дети поочередно добегают до конуса, обегают его, возвращаются к команде и передают флаг команды следующему участнику).

 

«Кавалеристы».

(дети по очереди «скачут на конях» (на фитболах) до конуса, обегают его, возвращаются к команде и передают «коня» следующему участнику)

 

Подвижная игра «Самолеты».

Под музыку («Самолет», музыка Е. Тиличеевой) дети «летают» по залу, по сигналу «Самолеты – на посадку!» возвращаются в обруч.

 

 

4.Стихи и загадки

Военные профессии"
МОРЯК
На мачте наш трехцветный флаг,
На палубе стоит моряк.
И знает, что моря страны,
Границы океанов
И днем, и ночью быть должны
Под бдительной охраной!

ТАНКИСТ
Везде, как будто вездеход,
На гусеницах танк пройдет
Ствол орудийный впереди,
Опасно, враг, не подходи!
Танк прочной защищен броней
И сможет встретить бой!

ЛЁТЧИК
Он металлическую птицу
Поднимет в облака.
Теперь воздушная граница
Надежна и крепка!

ПОДВОДНИК
Вот дивная картина -
Выходит из глубин
Стальная субмарина,
Как будто бы дельфин!
Подводники в ней служат -
Они и там, и тут
Под водной гладью кружат,
Границу берегут!

ДЕСАНТНИК
Десантники в минуты
Спускаются с небес.
Распутав парашюты,
Прочешут темный лес,
Овраги, горы и луга.
Найдут опасного врага.
 

САПЕР
Давно закончилась война,
Но след оставила она -
Бывает, среди грядок
Закопаны снаряды.
И с техникой придет сапер,
Чтоб обезвредить поле.
Не будет взрывов с этих пор,
Беды, и слез, и боли!

ВОЕННЫЙ ВРАЧ
Солдат у вражеских высот
Был ранен утром рано.
Отважный военврач спасет,
Он перевяжет раны!
Врач извлечет из ран солдата
Два небольших осколка
И скажет: "Унывать не надо!
Живи, братишка, долго!"

4 Физ. минутка
Чтобы в армии служить, надо сильным ловким быть, поэтому у нас физкультурная минутка «Солдатик»
Мы шагаем дружно, Раз, два, три
Ссориться не нужно Раз, два, три
Вместе приседаем Раз, два, три
Весело играем Раз, два, три
5 Игра с мячом «Скажи мало»
Танкисты-танкист, каски-каска, самолеты-самолет, вертолеты- вертолет, офицеры-..., солдаты-..., папа-..., ........

 

 

 

Аппликация «Танк».

Программное содержание:

• Обобщить знания детей о приближающемся празднике День Отечества;
• о людях военной профессии;
• Учить детей аккуратно обращаться с кисточкой, клеем, правильно наклеивать элементы танка на бумагу по образцу и показу воспитателя;
• Развивать творческие способности, внимание, закреплять навыки работы с бумагой. Применять ранее приобретенные умения;
• Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам;
• Воспитывать у ребят чувство гордости за Российскую Армию и любовь к своей Родине.

Предварительная подготовка: знакомство со стихотворениями о защитниках, о Родине. Рассматривать сюжетные картинки и знакомить с некоторыми родами войск.

Материал: игрушка танк, цветная бумага, картон, клей, кисточки, салфетки.

Содержание:

1. Чтение воспитателем стихотворения:

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах звонко,

Змейкой мчится по земле

Лёгкая позёмка.

Поднимаясь, мчатся вдаль

Самолётов звенья.

Это празднует февраль

Армии рождение.

- Ребята, приближается праздник – 23 февраля. Кто напомнит, как называется этот праздник? (День защитников отечества)

- А кто же такие – защитники? Что они делают? (Защитники защищают нас и нашу Родину).

2. - Правильно! Ребята, мы уже говорили, что военные войска (защитники) бывают разными. Давайте с вами поиграем в игру: «Угадай – ка». Я буду показывать вам картинки военной техники, а вы говорить, как называется человек – военный.(Показ картинок)

3. - Танк покоряется не многим,

Броню его не прошибить!

Так нелегко танкистам бравым,

В бою дух сильный сохранить!

- Ребята, давайте нашим папам или старшим братьям сделаем подарок к празднику – открытку с танком, я уверена, они очень обрадуются! (Приглашаю детей занять свои рабочие места).

Этапы работы:

1. Рассматривая танк, рассказать, из каких деталей он состоит. С каким материалом будем работать.

2. Наносим на готовые детали танка клей, и наклеиваем на картон. (Поэтапно, по показу воспитателя)

3. Совместная работа детей и воспитателя.

(Во время работы напоминаем о технике безопасности работы с клеем, правила нанесения клея на детали и правила приклеивания)

4. Вывешиваем работы на магнитную доску.

- Какие красивые танки у нас получились. Мы подарим их нашим папам или старшим братьям на праздник День Отечества!

Танкисты всегда были силой державы,

В военные годы спасали страну.

Достойны танкисты торжественной славы,

Желаем, чтоб вы не познали войну!

 

Лепка «Самолёты стоят на аэродроме».

Цель занятия: учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлинённых кусков пластилина.

Программное содержание: закреплять умение делить кусок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы.

Демонстрационный материал: игрушечный самолёт, макет аэродрома.

Раздаточный материал: пластилин, стека, дощечка для моделирования, картонка-подставка для готовой поделки. Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я для вас приготовила.

Вот чудесный сундучок,

Всем ребятам он – дружок,

Очень хочется всем нам –

Посмотреть, ну что же там?

В этот сундучок я положила игрушку, а какую именно вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Не пчела, а гудит,

Не птица, а летит,

Гнезда не вьёт,

Людей и груз везёт. (самолёт)

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы отгадали загадку. А мы с вами знаем стихи о самолёте? Давайте вместе расскажем стихотворение «Самолёт» А. Барто :

Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами,

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме.

Ребята, а вы хотите полететь на самолёте?

Дети. Да.

Воспитатель: Тогда давайте мы сделаем себе самолёты из пластилина.

Дети рассаживаются за столы.

Воспитатель: Чтобы у нас получились настоящие самолёты, нам надо внимательно рассмотреть наш самолёт: у него есть корпус, крылья, хвост, кабина, окошки. На что похож корпус самолёта? (на толстый столбик) Как можно его слепить? (работая прямыми ладошками вперёд-назад) Как будем делать хвост самолёта? (поднимем вверх кончик столбика) Как будем лепить крылья? (так же как и корпус только потом расплющим столбик)

Воспитатель (проговаривает и демонстрирует каждый шаг работы): Чтобы у нас получился самолёт нам надо разделить кусочек пластилина на две части с помощью стеки. Одна часть немного больше другой. Затем из кусочков надо слепить два столбика, работая прямыми ладошками вперёд-назад. Большой столбик будет корпусом самолета. Конец столбика приподнимаю вверх – это

хвост самолета. Маленький столбик слегка прижимаю – это будут крылья, прикрепляю их к корпусу. Вот такой самолет получился у меня. А сейчас вы берёте свой пластилин, разделяете кусочек на две части, раскатываете столбики. Кончик большого столбика приподнимаете вверх. Маленький столбик слегка прижимаете и прикрепляете к корпусу самолёта.

Во время лепки воспитатель подходит к каждому ребёнку подсказывает, помогает и хвалит. Когда самолёты будут готовы, дети их показывают друг другу. В конце работы вытирают руки салфетками.

Воспитатель: А теперь мы с вами отправимся в полёт на самолётах

 

 

Комплекс упражнений и физкультминуток по теме проекта.

Богатыри.

• встали.

Раз! Два! Три!

Мы теперь богатыри! Руки в стороны.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо, Поворот вправо.

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже Поворот влево.

Поглядеть из-под ладошек.

И направо, и еще Поворот вправо.

• левое плечо. Поворот влево.

Самолёты.

Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками),
Самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям),
Да и снова полетели.

«Наша армия».

Как у нашего Андрюши – шагают на месте,

Есть ракеты – приподнимаются на носочках, руки вверху,

Танки – ходят на корточках, руки на коленях,

Пушки – руки у груди, вытягивают руки вперед,

Самолеты – руки в стороны, наклоняются влево-вправо,

Корабли – поворачиваются влево-вправо, руки на поясе,

Это армия страны – разводят руками в стороны.

 

 

 

 

Комплекс упражнений «Зарядка для папы и сына».

«ЗАРЯДКА ДЛЯ ПАПЫ И СЫНА».

Здоровье в порядке.

Спасибо зарядке!

Делать её необходимо для того, чтобы вместе с сыном ярко и в хорошем настроении встретить начало нового дня.

Встаньте друг напротив друга, руки на поясе. Вы начинаете упражнение. Сын воспроизводит его, словно ваша тень.

1. Выполняя сменяющий бег на месте. Делайте энергичные круги руками, согнутыми в локтях (кисти поднимите к плечам), 10 кругов вперёд, 10 назад. Дышите произвольно.
2. Не отрывая пяток от пола, ритмично и быстро приседайте, делая вдох, возвращайтесь в исходное положение, одновременно выполняя рывки согнутыми в локтях руками назад. Проследите, чтобы ребёнок поднимал локти как можно выше, стараясь как бы соединить лопатки.
3. Поставьте ноги на ширину плеч. Руки в стороны. С выдохом, поворачивая туловище направо и налево, касайтесь друг друга кончиками пальцев.
4. Бег на месте. Напоминайте малышу, чтобы он высоко поднимал ноги и касался коленями горизонтально расположенных предплечий. Дышите произвольно только носом.

Следующие 4 упражнения пусть придумает сын, а вы воспроизведёте их.

В конце разминки поочерёдно в предельно быстром темпе энергично «простукивайте» друг другу спины пальцами обеих рук - от шеи вдоль позвоночника к поясу и обратно к бокам.

Ритмичная музыка взбодрит вас.

Если вместе выполнять акцентированные вдох - выдохи, сопя при этом носом, «как паровоз», произносить в такт движениям всевозможные «сопелки» («Ах» - ах! - ах!», «Уф! - уф! - уф!»), сыну будет еще интереснее и веселее делать зарядку.

Занимайтесь на улице, на балконе или в хорошо проветренном помещении. Продолжительность разминки 5-7 минут. За две недели занятий увеличьте тренировки до 15 минут.

Опубликовано: 22.08.2025