Срок реализации: 2 месяца:

корпус 1 (июнь, август), корпус 2 (июнь, июль)

Тип проекта: информационно-творческий.

Актуальность:

Природа – один из важнейших факторов народной педагогики. Она не только среда обитания, но и родная сторона, Родина. В процессе знакомства с природой своего края, у ребёнка воспитывается любовь к каждому объекту в природе, что способствует и решению природоохранных задач.

Любовь к природе своей малой родины, внимание, забота и уважение к её животному и растительному миру – проявление патриотизма. Эти чувства можно развить в процессе разностороннего экологического образования подрастающего поколения. Конечной целью такого образования является формирование у человека нового экологического мышления, способности осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умение жить в гармонии с природой. Все это влияет на характер дальнейших взаимоотношений дошкольников с окружающей природной средой через детские эмоции, личный опыт и авторитарный пример.

Именно в дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта.

Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. Очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.

С детьми проводятся тематические занятия, досуговая, интеллектуально-познавательная деятельность, активные формы работы с детьми по оздоровлению и профилактике асоциального поведения, социально значимые дела, которые всесторонне способствуют формированию у дошкольника культуры природолюбия, осознания того, что он может стать настоящим другом природы.

Деятельность в процессе проекта формирует практические навыки и творческую активность каждого ребенка, а комплексный характер решает проблемы отдыха и оздоровления детей от 2 до 7 лет.

Главные действующие лица летнего творческого проекта – сказочные герои «Эколята» – друзья и защитники Природы, близки ребёнку по своим интересам к познанию («Умница», «Шалун», «Тихоня» и «Ёлочка»).

Давайте познакомимся с ними поближе. Самым озорным и шкодливым, без сомнения, является Шалун. Он любит веселые игры, которых знает великое множество. Он все время стремится узнать что-то новое и неизвестное, его жёлтая шапочка с торчащим дубовым листочком постоянно мелькает то тут, то там. К своей яркой шапочке Шалун подобрал синие башмачки, перчатки и шарфик.

Самая серьёзная, пожалуй, Умница в розовой шапочке, с двумя забавными косичками. Она носит зеленую юбочку, зеленый воротничок, желтые перчатки, темно-розовые башмачки. Умница много знает и рассказывает своим друзьям интересные истории, потому что любит читать. Нет-нет, только не надо думать, что она всегда поступает правильно и знает ответы на все вопросы. Просто из всех малышей она самая старшая, и это всё объясняет.

Младшего брата-жёлудя, который носит оранжевую шапочку, темно-розовые ботинки, зеленые перчатки и такого же цвета воротничок из дубовых листьев, бордовый пояс, зовут Тихоней. Он и вправду довольно тихий и скромный, даже скорее стеснительный. Но это нисколько не мешает ему всячески поддерживать старшего брата – Шалуна – не только во всех его проказах, но и полезных делах. А ещё Тихоня очень любит цветы, поэтому перед домиком геройчиков он разбил чудесный цветник.

У малышей-желудей есть подруга – веселая и общительная Елочка. Она носит бордовую шапочку и такие же башмачки, желтые перчатки и маленькую брошку-шишечку на платье. Она часто заходит к малышам в гости, чтобы поиграть, поговорить о том, о сём.

Все вместе Эколята берегут и охраняют лес, заботятся о его обитателях. Они помогут ближе узнать Природу, подружиться с ней и полюбить её.

Предлагаемые ими игры и забавы понятны и занимательны, а сказки увлекательны и познавательны. Текстовый материал доступен по языку изложения, соответствует принципам дидактики, позволяет расширить и систематизировать знания детей об окружающем мире.

Цель: создание оптимальных условий для формирования у детей богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней и укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников с учетом их индивидуальных особенностей в разных видах детской деятельности через интеграцию образовательных областей.

Задачи:

1. Создать условия для расширения знаний детей об окружающей его Природе, знакомства с разнообразием животного и растительного мира малой родины, неповторимостью, величием, силой и красотой природы.
2. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей в летний период.
3. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей (образовательная область «Физическое развитие»).
4. Формировать навыки безопасного поведения, положительного опыта взаимодействия со взрослыми и сверстниками (образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»).
5. Развивать самостоятельность, инициативность, любознательность и познавательную активность в разных видах детской деятельности (образовательные области: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»).
6. Осуществлять педагогическое просвещение родителей по вопросам безопасности, воспитания и оздоровления детей в летний период.

Участники проекта: воспитанники, педагоги и родители (законные представители) воспитанников Детского сада

Продукт проекта:

Фотогазета (фотоальбом) о том, как провели лето воспитанники Детского сада.

Экологическая тропа на территории Детского сада

 

Примерное тематическое планирование
воспитательно-образовательной работы на летний период

 

ИЮНЬ

Неделя	Период	Тема периода	Примерное содержание
1 неделя	3 – 7 июня	«Лето Эколят»	Формирование представления о лете как о времени года – признаки, приметы лета. Стихи и песни о лете, дружбе. Коммуникативные игры. 5 июня – всемирный день охраны окружающей среды Выставка рисунков «Счастливое детство!» Виды леса, обитатели леса. Стихи, загадки про деревья, кустарники. Памятники природы. Безопасность в лесу (пожарная, личная).
2 неделя	10 – 14 июня	«С чего начинается Родина?»	Формирование интереса к истории Родины, положительное отношение к традициям своей страны. Стихи и песни о мире, Родине. История Урала, города Каменска-Уральского. Символы Родины (гимн, герб, флаг, президент). Хороводные игры. 12 июня – День России Развлечение «Россия – наша гордость!»
3 неделя	17 – 21 июня	«Воздушные приключения Эколят»	Значение воздуха, игры-эксперименты с воздухом, «растения-пылесосы», воздушная среда и ее обитатели. Дыхательные игры и упражнения. Изготовление ветровичков, самолетиков, пособий на поддувание. Встреча с десантниками, кадетами (выставка снаряжения, показательные выступления). Развлечение «Шоу мыльных пузырей»
4 неделя	24 – 28 июня	«Спортивные забавы Эколят»	Летние виды спорта, значение спорта в жизни человека, знаменитые спортсмены, городские виды спорта. Спортивные игры и упражнения. Веселая эстафета-развлечение «В стране Спортландии»

 

ИЮЛЬ, АВГУСТ

Неделя	Период	Тема периода	Примерное содержание
1 неделя	1 – 5 июля   29 июля – 2 августа	«Эколята в стране дорожных знаков»	Безопасность на улицах и дорогах города (беседы о ПДД, дорожные знаки, обсуждение ситуаций-ловушек, настольные игры, СРИ «Перекресток», «Водители», виды транспорта). Организация прогулок к перекрестку. Развлечение «Красный, желтый, зеленый!» 3 июля – день работников ГАИ.
2 неделя	8 - 12 июля   5 – 9 августа	«Водная прогулка Эколят»	Солнце, воздух и вода – наши верные друзья. Водные объекты (река, озеро, море), значение воды, водные обитатели, безопасность на воде, игры-эксперименты с водой. 12 июля – день рыбака России.
3 неделя	15 – 19 июля	«С праздником, любимый город!»	История города, символы города, городские достопримечательности, профессии нашего города. 17 июля – день металлурга. Выставка рисунков «Все профессии важны, все профессии нужны!»
	12 – 16 августа	«Будем здоровы!»	Формирование положительного отношения к собственному здоровью (беседы о здоровье, полезные-вредные продукты, СРИ («Больница», образовательная ситуация «Кукла Катя заболела» и пр.), лекарственные растения, упражнения для укрепления здоровья).
4 неделя	22 – 26 июля   19 – 23 августа	«День Эколят»	Значение солнца для жизни, «Солнце – друг и враг (солнечные ожоги). Наблюдения и эксперименты со светом. Формирование экологической культуры – многообразие растений, цветники в детском саде. Насекомые. Конкурс рисунков на асфальте «Цветочная поляна» Сад, огород, овощи, фрукты. 19 августа – Яблочный спас.
5 неделя	26 – 30 августа	«До свидания, Лето!»	Обобщение, подведение итогов проекта. Путешествие-развлечение «Лето, это маленькая жизнь!»

 

Тематическое планирование отражает идею недели и не ограничивает педагога в выборе форм и методов работы с детьми. На каждую неделю педагогами групп разрабатывается мини-проект в соответствии с заданной темой и возрастом детей. Каждую неделю педагоги-специалисты организуют совместное развлечение.

Рекомендуемые темы:

• «Природа вокруг нас»;
• «Разнообразие Природы» (Красота Природы, Портреты Природы, Тайны Природы, Силы Природы, Богатства Природы);
• «Времена года»;
• «Время суток»;
• «Животные и растения»;
• «Человек – частичка Природы. Единство Человека и Природы»;
• «Человек не может жить без Природы»;
• «В Природе, как и у Человека, есть свои семьи и друзья»;
• «Природа – твой друг! Значит, обижать ее нельзя!»
• «Помоги Природе, помоги своему другу!»
• «Выбери себе друга, заботься и ухаживай за ним»;
• «Сохрани Природу от пожара»;
• «Давайте не только любить и уважать, но и беречь и защищать Природу»;
• «Природолюбие – учебник нашей жизни».

Рекомендуемые темы по учебному пособию «Азбука Природолюбия»:

• Будь аккуратен с Природой
• Береги Природу
• Будь вежлив с Природой и внимателен к Природе
• Умей гулять на Природе
• Дружить с Природой
• Единство Человека и Природы
• Жалеть Природу
• Заботиться о Природе
• Исследовать, изучать Природу
• Красная книга
• Любить Природу, любоваться Природой
• Многообразие Природы
• Наблюдать за Природой
• Ответственность перед Природой
• Радоваться вместе с Природой
• Сохранить Природу
• Трудиться на благо природе
• Уважать Природу
• Фантазировать вместе с Природой
• Ходить в гости к Природе
• Ценность Природы
• Чудеса Природы
• Щедрость Природы
• Юный натуралист
• Явления природы