Современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога ДОО в контексте ФГОС ДО

Автор: Кравец Наталья Николаевна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №2 Шахтерского м.о.»

Населенный пункт: ДНР, г. Шахтерск

Современные информационные технологии стремительно развиваются, открывая перед педагогом всё больше возможностей. Однако в этом потоке цифровых решений важно не потерять главное — человеческое лицо образования. Философская мысль.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) прочно вошли в повседневную жизнь общества и заняли значимое место в системе дошкольного образования. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) подчёркивает важность использования современных образовательных технологий, включая ИКТ, в целях повышения качества образования и обеспечения доступной образовательной среды.

Использование ИКТ в профессиональной деятельности педагога позволяет повысить эффективность образовательного процесса, способствует индивидуализации и дифференциации обучения, стимулирует познавательную активность детей и повышает уровень профессиональной компетентности воспитателей.

Цели и задачи внедрения ИКТ в деятельность педагога ДОО

 

Цель:

• Повышение качества образовательного процесса в ДОО посредством интеграции ИКТ в профессиональную деятельность педагога.

Задачи:

• Развитие цифровой компетентности педагогов;
• Формирование ИКТ-компетентности воспитанников;
• Расширение информационного образовательного пространства ДОО;
• Повышение уровня интерактивности образовательной среды.

Виды ИКТ, применяемые в ДОО

1.  Презентации (PowerPoint, Canva, Prezi и др.) — используются для наглядного сопровождения занятий, проектной деятельности, развлечений.
2. Мультимедийные обучающие материалы — аудио- и видеоролики, электронные книги, цифровые энциклопедии.
3.  Интерактивные доски, планшеты, проекторы — организация совместной деятельности, интерактивных игр, просмотров.
4. Образовательные платформы и сайты — «ФЦИОР», «Детский мир», «Учи.ру», «Сферум», «МЭШ» (региональные), «Федеральный портал дошкольного образования».
5.  Обратная связь с родителями через мессенджеры, электронную почту, онлайн-дневники, родительские чаты.
6.  Программные средства для диагностики и мониторинга развития детей — цифровые таблицы, электронные карты наблюдений, ИКТ-инструменты самоанализа.

Возможности ИКТ в работе воспитателя

• • Создание электронных образовательных ресурсов (презентации, видеоролики, интерактивные игры);
  • Использование мультимедийных средств обучения;
  • Применение образовательных платформ и приложений ("Мерсибо", "Учи.ру", "Ребус" и др.);
  • Организация дистанционного взаимодействия с родителями;
  • Электронное планирование и ведение документации;
  • Использование интернет-ресурсов для самообразования.

ИКТ как средство реализации образовательных областей ФГОС ДО

ИКТ могут использоваться во всех образовательных областях ФГОС ДО:

• Познавательное развитие: демонстрация видеоматериалов для знакомства с темами (экология, безопасность, профессии, народная культура и др.), виртуальные экскурсии;
• Речевое развитие: логопедические интерактивные игры, аудиокниги;
• Художественно-эстетическое развитие: программы для рисования, анимации;
• Физическое развитие: музыкальные и ритмические видеозанятия;
• Социально-коммуникативное развитие: интерактивные сказки, сюжетные игры.

Формы организации деятельности с использованием ИКТ

• Интегрированные занятия с применением мультимедийных презентаций;
• Проектная деятельность с использованием цифровых ресурсов;
• Дидактические игры на интерактивной панели;
• Использование QR-кодов в образовательной среде;
• Виртуальные выставки работ детей.

Техническое оснащение и цифровая среда

Для эффективного внедрения ИКТ в ДОО необходима современная техническая база:

• Персональные компьютеры, ноутбуки, планшеты;
• Интерактивные доски или панели;
• Мультимедийные проекторы;
• Принтеры и сканеры;
• Интернет-доступ и защищённая локальная сеть.

Профессиональное развитие и повышение квалификации

Педагогу важно постоянно совершенствовать ИКТ-компетенции через: – участие в курсах повышения квалификации; – вебинары и онлайн-семинары; – педагогические сообщества и платформы обмена опытом; – освоение новых программ и приложений.

Безопасность и этика использования ИКТ

• Соблюдение правил цифровой безопасности;
• Защита персональных данных воспитанников;
• Использование только проверенных и разрешённых ресурсов;
• Формирование у детей культуры ответственного поведения в цифровой среде.

Современный воспитатель — это не только организатор детской деятельности, но и активный участник цифрового образовательного пространства. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) позволяет сделать образовательный процесс более доступным, наглядным, динамичным и индивидуализированным. В условиях реализации ФГОС ДО ИКТ становятся важным инструментом развития ребёнка, повышения профессиональной компетентности педагога, расширения образовательного пространства.

Однако важно понимать: технологии — это средство, а не цель. Они не подменяют живое общение, эмоциональный отклик, личный пример и воспитательную мудрость.

Как писал В. А. Сухомлинский: «Техника — великая сила. Но и великая опасность, если в её тени теряется душа человека».

ИКТ способны усилить, дополнить, обогатить педагогический процесс, но только в руках чуткого, мыслящего и нравственного педагога они становятся по-настоящему ценным инструментом. Воспитание не может быть передано технике, потому что оно происходит в пространстве доверия, личного примера, живого слова и эмоционального отклика.

Поэтому подлинно современный педагог — это не только уверенный пользователь технологий, но прежде всего — личность, способная сохранять тепло общения, развивать ребёнка душевно, нравственно и интеллектуально. Только тогда технологии будут работать не вместо педагога, а вместе с ним — в интересах ребёнка и во имя будущего.

Опубликовано: 25.08.2025