«Мой дом – Город Омск»: Воспитание патриотизма в средней группе

Автор: Синявкина Наталья Николаевна

Организация: БДОУ г.Омска «Центр развития ребенка - ДС №201»

Населенный пункт: г.Омск

Автор: Волкова Юлия Олеговна

Организация: БДОУ г.Омска «Центр развития ребенка - ДС №201»

Населенный пункт: г.Омск

Опыт работы воспитателя дошкольного образовательного учреждения

В современной системе дошкольного образования патриотическое воспитание занимает особое место. Формирование у детей дошкольного возраста основ любви к Родине, уважения к своей семье, родному городу и культуре – это фундамент, на котором строится будущее поколение. Сегодня я хочу поделиться своим опытом работы по теме "Мой дом – город Омск" с детьми средней группы.

Почему именно средняя группа?

Дети средней группы (4-5 лет) уже обладают достаточно развитой познавательной активностью, любознательностью и способностью к обобщению. Они готовы к восприятию новой информации о своем окружении, но при этом нуждаются в наглядности, игровых формах и эмоциональной вовлеченности. Город Омск для них – это прежде всего их непосредственное окружение: детский сад, дом, двор, знакомые улицы. Именно на этой основе мы начинаем выстраивать более глубокое понимание понятия "город" и "родина".

Основные задачи, которые мы ставили перед собой:

1. Формирование представлений о родном городе: Познакомить детей с элементарными представлениями о том, что такое город, какие здания в нем есть (детский сад, дома, магазины, театры), какие виды транспорта используются.
2. Развитие интереса к знакомым объектам: Вызвать у детей положительные эмоции от знакомства с улицами, парками, памятниками, которые они видят или о которых им рассказывают.
3. Воспитание любви и привязанности к городу: Через эмоционально окрашенные занятия, игры и беседы создать у детей чувство принадлежности к родному городу.
4. Привлечение родителей к совместной деятельности: Вовлечь семьи в процесс патриотического воспитания, так как семейное окружение играет ключевую роль в формировании мировоззрения ребенка.

Методы и формы работы:

В средней группе мы стараемся использовать разнообразные методы, делая акцент на игровые и наглядные формы.

1. Наглядность и восприятие:

• Создание "Уголка города Омска" в группе: Мы оформили уголок с фотографиями нашего города, его достопримечательностей (например, Омская крепость, Улица Ленина, Иртышская набережная, Омский цирк), различных видов транспорта, которые встречаются на улицах. Использовали карты-схемы города, адаптированные для детей.
• Использование дидактических игр:
  • "Что лишнее?" (например, на картинке с улицей города есть лишний предмет, не относящийся к городу – животное из леса).
  • "Собери улицу": на разрезанных картинках изображены разные части города, дети должны собрать их правильно.
  • "Виды транспорта": сортировка картинок с машинами, автобусами, трамваями, поездами.
• Просмотр мультфильмов и коротких видеороликов: Мы подбирали материалы, которые в доступной форме рассказывают о городе, о его истории. Например, короткие анимационные фильмы о символах города.

2. Сюжетно-ролевые игры:

• "Мы – жители города": Дети с удовольствием играли в "Автобус", "Магазин", "Стройка". Мы предоставляли им соответствующие атрибуты (рули, билеты, кассы, строительные блоки), чтобы они могли представить себя в разных ролях. Обсуждали, кто работает в городе (водитель, продавец, строитель) и почему их труд важен.

3. Творческая деятельность:

• Рисование: "Моя любимая улица", "Дом, в котором я живу", "Городской транспорт". Мы использовали различные техники: рисование пальчиками, рисование губкой, рисование красками с использованием соли для создания текстуры.
• Лепка: "Машинки для нашего города", "Домики". Работали с пластилином, соленым тестом.
• Аппликация: "Городские здания" (из готовых форм), "Автомобили на улице".

4. Экскурсии и целевые прогулки:

• "Прогулка по знакомым улицам": Мы совершали тематические прогулки вокруг детского сада. Обсуждали, какие здания мы видим, как называются улицы, по которым идем. Обращали внимание на дорожные знаки, светофоры, рассказывали о правилах поведения на улице.
• "Омичи-герои": Если рядом с детским садом есть памятники или мемориальные доски, мы подходили к ним, рассказывали в доступной форме, кому они посвящены, почему важно помнить.

5. Работа с родителями:

• Семейные мини-проекты: Предлагали родителям вместе с детьми нарисовать "Мой любимый уголок Омска" или слепить "Город будущего".
• Консультации: Проводили консультации на тему "Как рассказать ребенку о родном городе", "Игры и прогулки для знакомства с городом".
• Приглашение родителей на мероприятия: Привлекали родителей к участию в тематических утренниках, выставках детских работ.

Примеры из собственного опыта, которые дали особый отклик у детей:

• "Город в коробке": Мы взяли большую картонную коробку, вырезали окошки, сделали крышу-улицу. Дети, используя маленькие игрушечные машинки, строили дороги, парковки. Это была очень любимая игра, где они могли сами создавать свой "городской пейзаж". Мы обсуждали, как сделать город удобным и красивым.
• "Звуки нашего города": На одном из занятий мы слушали звуки города: шум машин, гудок автобуса, звонок трамвая, пение птиц в парке. Затем дети рисовали эти звуки или изображали их движениями. Это помогло им услышать и почувствовать атмосферу города.
• "Знакомство с Омской крепостью": Я приносила детям репродукции с изображением Омской крепости, рассказывала, что это очень старое и важное место для нашего города. Мы лепили из пластилина "крепостные стены" и "башни". Даже в таком упрощенном виде дети понимали, что это что-то старинное и значимое.

Основные выводы:

Работа по патриотическому воспитанию в средней группе требует терпения, креативности и системности. Главное – это искренняя любовь педагога к своему городу и желание передать эту любовь детям. Использование разнообразных методов, опоры на игровой и наглядный подход, а также тесное взаимодействие с родителями позволяют добиться положительных результатов.

Когда дети средней группы начинают говорить "Мой город Омск", с гордостью показывают на фотографии знакомые здания, рисуют любимые улицы – это значит, что мы на верном пути. Это семена любви к своему краю, которые мы закладываем в их маленькие сердца.

Опубликовано: 03.09.2025