Использование проектной деятельности в работе с детьми и педагогами в условиях дошкольной образовательной организации

Автор: Норицына Елена Александровна

Организация: БМАДОУ «Детский сад №19»

Населенный пункт: Свердловская область, Березовский муниципальный округ

Проектная деятельность рассматривается современной педагогической наукой как одна из наиболее эффективных форм организации образовательного процесса в условиях дошкольного учреждения (Е.С. Полат, Т.С. Комарова и др.). Она предполагает целенаправленное и совместное решение детьми, педагогами и родителями определённой проблемной ситуации, завершающееся практическим результатом, имеющим социальную и личностную значимость.

С позиции старшего воспитателя внедрение проектного метода позволяет решать сразу несколько задач: развитие познавательной активности дошкольников, совершенствование профессиональных компетенций педагогов, а также повышение уровня взаимодействия с семьями воспитанников.

В работе с детьми проектная деятельность реализуется через организацию краткосрочных и долгосрочных проектов, связанных с их интересами и актуальными образовательными задачами. Например, в подготовительной группе был успешно проведён проект «Мир профессий», в ходе которого дети знакомились с трудовой деятельностью взрослых, встречались с представителями различных профессий, моделировали игровые ситуации («Больница», «Магазин», «Почта»). Итогом стало создание коллективной книги «Кем я хочу стать», в которой дети выразили свои впечатления в рисунках и высказываниях.

Работа с педагогами осуществляется через методическое сопровождение: проведение консультаций, практико-ориентированных семинаров, мастер-классов. Так, в рамках методического объединения был организован проект «Экологическая мастерская», целью которого стало формирование у педагогов навыков использования природного материала в образовательном процессе. Результатом стало пополнение развивающей предметно-пространственной среды групп центра экспериментирования, созданными самими воспитателями совместно с детьми и родителями.

Важным условием успешности проектного метода является активное участие родителей. Так, в ходе проекта «Все начинается с семьи» родители совместно с детьми готовили фотоальбомы и видеопрезентации о семейных праздниках, что позволило укрепить взаимодействие семьи и детского сада, а также способствовало формированию у дошкольников ценностного отношения к семейным традициям.

Практика показывает, что использование проектной деятельности в ДОУ способствует развитию у детей коммуникативных навыков, исследовательской активности, инициативности и ответственности. Для педагогов данный метод является стимулом к профессиональному росту и освоению инновационных технологий. Для родителей — возможностью включиться в образовательный процесс и повысить воспитательный потенциал семьи.

Таким образом, проектная деятельность выступает универсальным механизмом интеграции усилий всех участников образовательных отношений. Она позволяет не только решать задачи, поставленные ФГОС ДО, но и формировать у детей предпосылки к дальнейшему успешному обучению в школе, а у педагогов — устойчивую мотивацию к профессиональному саморазвитию.

Опубликовано: 06.09.2025