Этапы проекта

Содержание

Формы и методы проекта

I.

Подготовительный этап

Название проекта

«Любимые сказки»

Участники проекта

Дети подготовительной к школе группы с ТНР, воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель, педагог-психолог, родители.

Вид, тип проекта

Познавательно – развлекательный.

Информационно - ориентированный

Длительность проекта

Средней продолжительности. Март 2025 года

Проблема (мотивация)

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка.

Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души.

Народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи.

Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету.

В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям.

Цель проекта

Совершенствование методов и приёмов работы по формированию и развитию связной речи в коррекционно-образовательной работе с детьми подготовительной к школе группы с ТНР через сказки.

Интеграция образовательных областей

Образовательные области: социально - коммуникативное развитие;

познавательное развитие; речевое развитие; художественно эстетическое развитие; физическое развитие.

Задачи

Воспитывать у детей любовь к народным сказкам.

Формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок, сочинять короткие сказки.

Развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности.

Развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях.

Воспитывать чувства дружбы и коллективизма.

Способствовать созданию в семье благоприятных условий для развития ребёнка, с учётом опыта детей приобретённого в детском саду.

II.

Основной этап

Анализ проблемы.

(Что мы знаем?

Что хотим узнать?)

Как помочь детям лучше воспринимать и перерабатывать информацию, сохранять и воспроизводить её, быть инициативными и самостоятельными в придумывании сказок, рассказов, пользоваться разнообразными средствами выразительности.

Мы хотим узнать.

- Как мы сможем самостоятельно придумывать сказки?

- Что мы для этого должны сделать?

Обсуждение альтернатив

(Что нам поможет узнать?)

- Телевизор (Василиса)

- Видеоролики (Андрей)

- Рассказы взрослых. (Даша)

- Книги (Арсений)

Перспективный план мероприятий:

Социально – коммуникативное развитие

1. Чтение художественной литературы.

1. Русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Три медведя», «Волк и лиса».

2. Настольный театр «Заюшкина избушка», «Теремок», «Маша и медведь».

3. Фланелеграф «Как коза избушку строила», «Придумай свою сказку», «Измени начало (конец) сказки», «Что будет потом?»

4. Магнитный театр «Теремок»

5. Сюжетно - ролевые игры: «Библиотека»; «Читальный зал», «Экскурсия в музей сказок», «Книжкина больница», «Театр сказок».

6. Театрализованная деятельность:

1. Драматизация сказки К.Чуковского «Теремок» (ИКТ)

7. Игра-тренинг: «Угадай сказку» (педагог-психолог)

Познавательное развитие

8. Развлечение-викторина «Путешествие по русским народным сказкам» (с использованием ИКТ)

Речевое развитие

9. Игровые ситуации «Что будет, если ...» (использование приема изменения сюжета

10. Дидактические и словесные игры: «Узнай сказку по иллюстрациям»; «Какому герою принадлежит предмет?»; «Кто лишний?»; «Что сначала, что потом?»; «Собери сказку» (Рарезные картинки, пазлы); «Угадай, кто я?»

11. Составление сказки с детьми «Путешествие в страну здоровья»

Художественно эстетическое развитие

12. Изодеятельность: творческие работы (рисование, лепка):

Рисование «Моя любимая сказка», «Мой любимый сказочный герой».

Лепка: «Сказочные герои».

Конструирование «Театр для сказочных героев», «Дом сказки».

13. Слушание и пение детских песен: «Песня крокодила Гены», «От улыбки», «Чебурашка».

14. Мультфильмы: «Лисичка со скалочкой», «Маша и медведь».

15. Организация работы в мини – музее «Сказка в гости к нам пришла».

16. Акция «Книжки-малышки для малышей»

17. Совместная деятельность «В гостях у Самовара Самоварыча» (с использованием ИКТ)

Физическое развитие

18. Подвижные игры:

«Гуси лебеди», «Горелки», «Пятнашки»

Взаимодействие с семьёй

19. Консультации: «Развитие связной речи у старших дошкольников с ТНР через сказку», «Учим детей с ТНР рассказывать сказки»

20. Творческие работы: рисование «Моя любимая сказка».

21. Фотоотчёт «Драматизация любимых сказок».

Выполнение проекта

1. Воспитатель и дети

2. Воспитатель, учитель-логопед, дети.

3.Воспитатель, педагог-психолог, дети.

4. Воспитатель, дети, музыкальный руководитель.

5. Дети, родители.

6. Воспитатели, родители.

III

Заключительный этап

Презентация:

1. Результат (продукт)

проектной деятельности

Описание продукта проекта:

Создание мини – музея « Сказка в гости к нам пришла»

Мини-книжки, сказки детей по серии картинок.
Создание картотек: «Стихи, пословицы, поговорки о сказках».

Альбомы с рисунками детей: «Наши любимые сказки»

Выставки детских работ: «Моя любимая сказка».

Фотоотчёт «Драматизация любимых сказок».

Презентация проекта «Наши любимые сказки».

2. Мероприятие, на котором будет презентоваться продукт проектной деятельности

Экскурсия по мини- музею «Сказка в гости к нам пришла» для детей средней группы (с использованием ИКТ).

Совместная деятельность «В гостях у Самовара Самоварыча» (с использованием ИКТ)

Результаты (выводы)

У детей активизировался познавательный интерес к сказкам.

Драматизация, инсценирование отрывков сказок детьми содействовало творческому развитию детей, совершенствованию коммуникативных навыков, связной речи у детей с ТНР.

Активизировалась эмоциональная отзывчивость детей.

Список литературы

1. Михайлова А. Я. «Современный ребёнок и сказка: проблемы диалога» -М., 2002 г.

2. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения. -: М.: Т Ц «Сфера», 2001

3. Детская хрестоматия для детей 6-7 лет.

Информационное обеспечение проекта

ИКТ, фонограммы детских песен, видеоролики, мультфильмы.

Методическое обеспечение проекта

(Приложения)

«Пословицы, поговорки о сказках» - приложение №1.

«Дидактические и словесные игры» - приложение№2.

«Народные подвижные игры» - приложение№3.

Консультации - приложение№4.

Экскурсия по мини - музею «Сказка в ости к нам пришла» для детей средней группы (с использованием ИКТ) - приложение№5.

Совместная деятельность «В гостях у Самовара Самоварыча» (с использованием ИКТ) - приложение№6.