Конспект НОД открытого занятия в старшей группе по развитию речи: «Путешествие по сказкам»

Автор: Зырянцева Юлия Сергеевна

Организация: МАДОУ №46 «Полянка»

Населенный пункт: Свердловская область, Сысерть

Направление: Развитие речи

Цель: Продолжать формировать интерес к сказкам, активизировать творческое мышление и коммуникативные навыки у детей.

Задачи:

Обучающая задача:

1.Уточнить и обогатить знание детей о сказках.

2.Учить узнавать сказку по заданию.

3. Продолжать учить выполнять задания согласованно

Развивающие задачи:

1.Развивать речь, творчество, воображение, память, мышление.

Воспитательная задача:

Продолжать воспитывать интерес к художественной литературе, выдержку и любовь к устному творчеству.

Оздоровительная задача:

1.Нейройога Снятие зрительного напряжения и для снятия мышечного и нервного напряжения (физкультминутка).

 

Методы: игровой, словесно- логический, частично-поисковый, проблемный, самостоятельный, инновационный метод дополненной реальности.

 

Словесная работа для обогащения словаря: волшебная, сказочное, счастливый, чудо, занимательный,

Форма работы :фронтальная, подгрупповая

Индивидуальная работа: помощь затрудняющимся детям в складывании картинки по сюжету сказки, и раскрашивании волшебных раскрасок. На протяжении занятия активизировать застенчивых детей.

 

Материалы и оборудование

Фартук сказочный с картинками, изображающими героев сказок, сюжетов

Карточки с заданиями - «сложи сказку» .разрезные картинки

Раскраски «живые», карандаши, игрушка

Планшет 2 шт.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, беседы, рассматривание иллюстраций к сказкам, дидактические игры.

 

Планируемый результат:

Дети знают сказки, умеют общаться и взаимодействовать с взрослыми и сверстниками. Проявляют активность и самостоятельность. Могут снять напряжение, расслабиться. Дети проявляют способность договариваться, учитывать интересы и чувства других. Умеют выполнять игровые действия, соблюдая правила. Проявляют интерес к процессу познания; У детей сформируются коммуникативные навыки.

Ход занятия

(заиграла музыка «В гостях у сказки)

• : Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями и подарим им наши улыбки. Сядем на полянку и познакомимся, посмотрим друг на друга, улыбнёмся и каждый скажет своё имя. (ребята называют себя по имени и воспитатель тоже). Очень приятно познакомиться. (Стук в дверь)
• : – Ребята, кто это? Я сейчас посмотрю кто пришёл, посмотрите нам с вами принёс почтальон посылку (читает) «Ребятам старшей группы от доброго сказочника. Давайте откроем и посмотрим, что в посылке. Это письмо, а в нем написано- «надень волшебный фартук и отправься в сказочное путешествие»

Воспитатель: Ребята, вы все готовы к путешествию по сказкам? Сказки любите? Как вы думаете, что такое сказка? (ответ детей)

Дети: Сказка — это волшебный мир. Сказка – это чудо

Воспитатель: Сказка – это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой над злом

Воспитатель. – Ну что ребята, Пора отправляться в страну сказок, сказочный фартук нас зовёт. ГОТОВЫ? (ответы детей) А чтобы нам туда попасть, мы с вами покружимся и скажем волшебные слова:

«Покружились , покружились и в стране сказок очутились.» (воспитатель надевает фартук)

Воспитатель. Вот мы в сказочной стране. Посмотрите, какая здесь красивая полянка. Но что-то не так на этой поляне!

(на поляне ромашки и один гриб) (берет гриб и находит первое задание)

А вот и первая подсказка послушайте и ответьте на вопросы.

Воспитатель: – Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел? ( Колобок)

Воспитатель: – Кто съел козлят? (волк)

Воспитатель: – Кто пришел в гости к медведям? (Маша)

Воспитатель: – В какой сказке дед бил, бил и не разбил? (Курочка Ряба)

Воспитатель: – Что выросла «Большая – пребольшая»?(Репка)

Воспитатель: – Что случилось с ледяной избушкой? (растаяла)

Воспитатель: – Кто нес корзинку с пирожками бабушке и дедушке? (Медведь)

Воспитатель: молодцы ребята, сказки хорошо знаете

Воспитатель: посмотрите ребята, вот ещё одна полянка, но до неё надо добраться через высокую траву. (ребята проходят, высоко поднимая ноги)

Воспитатель: ой и здесь цветы, здесь у нас другое задание: соберите пазлы и выполните задания (Ребята собирают пазлы и отвечают на вопросы)

Воспитатель: С этим заданием вы справились. Молодцы.

Нейройога (Звучит медиативная музыка)

А сейчас мы немного с вами отдохнем, расслабимся и настроимся к дальнейшему путешествию. (3 задания от НЕЙРОЙОГИ).

Воспитатель: Все знают сказку «Заюшкина избушка? Давайте сделаем упражнение «зайчик»

Воспитатель: А сейчас потянемся к солнышку. Сделаем упражнение «К солнцу»

Ребята , закройте глазки и представьте, что мы летим на ковре –самолёте… .

Упражнение «ковёр самолет». Приземлились

Ребята, будьте готовы к тому, что в сказочной стране постоянно происходят чудеса.

Входит медведь. Медведь: Ой, как я долго до вас добирался. Здравствуйте ребятки. Вы меня узнали? (Ответы детей) Молодцы

Воспитатель: здравствуй медведь. Ребята, а назовите сказки, в которых есть медведь? (ответы детей)

Медведь: Ой какие молодцы мне очень приятно, что вы знаете сказки со мной, я знал, что вы умные ребята. Поэтому я вам принёс умные и волшебные раскраски.

Воспитатель: ребята садимся на полянку за столы и будем раскрашивать сказочных героев, и когда мы их раскрасим, произойдет чудо?

(дети раскрашивают раскраски, помощь, инд. работа). Оживили раскраски.

Медведь: ребята как с вами интересно, но мне пора в сказку. До свидания.

Воспитатель: Ребята, наше путешествие в страну сказок закончено, возвращаемся в детский сад, давайте покружимся и скажем волшебные слова.

«Покружились, покружились и в детском саду мы очутились.»

Рефлексия .

Ребята понравилось вам волшебное путешествие? (ответы детей)

А что вам больше всего понравилось в волшебной стране? (ответы детей).

Молодцы, вы сегодня очень хорошо справились со всеми заданиями

Я вами очень довольна. Сказки вы все знаете.

На этом наше путешествие закончено. Раскраски можете взять домой, и оживить героев с родителями.

До свидания.

Опубликовано: 13.09.2025