Использование кинетического песка в работе педагога ДОУ

Автор: Шевчук Александра Сергеевна

Организация: МАДОУ №1

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Приморско-Ахтарск

Автор: Поздняя Ольга Витальевна

Организация: МАДОУ №1

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Приморско-Ахтарск

Аннотация

В статье рассматривается опыт использования кинетического песка в образовательной деятельности дошкольных образовательных учреждений (ДОУ). Описаны основные направления и цели применения кинетического песка, выделены преимущества и рекомендации по его использованию в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Представлены примеры практических занятий и игр с кинетическим песком, способствующих развитию творческих способностей, мелкой моторики и эмоциональной сферы детей.

Кинетический песок — это уникальный материал, состоящий из кварцевого песка и полимерных добавок, который сохраняет форму, легко лепится и не пылит. Использование кинетического песка в ДОУ способствует развитию мелкой моторики, творческих способностей и эмоциональной устойчивости детей.

 

Основные направления использования кинетического песка

1. Развитие мелкой моторики:
   Работа с кинетическим песком способствует развитию тонких движений пальцев и кистей рук, что способствует подготовке к письму и развитию речи.
2. Развитие творческих способностей:
   Занятия с кинетическим песком стимулируют воображение, креативность и фантазию детей, развивают пространственное мышление и способность к экспериментированию.
3. Коррекция эмоционально-волевой сферы:
   Кинетический песок помогает детям выразить свои чувства и переживания, снизить уровень тревожности и агрессии, способствует эмоциональной разгрузке.
4. Формирование коммуникативных навыков:
   Совместные занятия с кинетическим песком способствуют развитию навыков общения, взаимодействия и сотрудничества со сверстниками.

 

Практические рекомендации по использованию кинетического песка

 

1. Организация занятий:

Для занятий необходимо обустроить специальную рабочую зону с удобной поверхностью, песком и набором аксессуаров (формочки, инструменты).

1. Методы и приемы:

• Свободное творчество: ребенок самостоятельно создает композиции из песка.

• Ассоциативная игра: ребенок выбирает фигурки и предметы, относящиеся к его переживаниям.

• Коллективная композиция: создание общей картины группой детей.

1. Пример занятия:

Тема: «Строим город».

Цель: развитие пространственного мышления и творческих способностей.

Ход занятия: дети создают город из кинетического песка, используя фигурки зданий, транспорта и людей.

 

Рекомендации и идеи для организации игр с кинетическим песком

 

1.Подготовка пространства

• Место для игры: Выберите удобное место, где дети могут свободно играть, например, стол или специальный коврик.
• Материалы: Подготовьте кинетический песок, формочки, лопаточки, фигурки животных или людей, а также другие мелкие предметы для игры.

 

2. Знакомство с материалом

• Первое знакомство: Позвольте детям потрогать песок, почувствовать его текстуру, сжать и разжать его в руках.
• Правила игры: Объясните детям, что песок нельзя брать в рот и бросать.

 

3. Игры и упражнения

• Лепка и создание фигур: Предложите детям слепить из песка различные фигуры, например, шарики, колбаски или куличики.
• Рисование на песке: Используйте палочки или пальцы для рисования на поверхности песка.
• Поиск сокровищ: Спрячьте в песке мелкие игрушки и предложите детям найти их.
• Сюжетные игры: Создайте сценарии, например, строительство города или фермы, используя фигурки и песок.

4. Развитие навыков

• Мелкая моторика: Упражнения с формочками, лепка и рисование помогают развивать мелкую моторику.
• Сенсорное восприятие: Игра с песком развивает тактильные ощущения и помогает детям лучше понимать свойства материалов.
• Творческое мышление: Позвольте детям экспериментировать с песком, создавая свои собственные уникальные композиции.

5. Совместная деятельность

• Работа в парах: Поощряйте детей играть вместе, создавая совместные проекты.
• Ролевые игры: Организуйте ролевые игры, где дети могут использовать песок для создания различных сцен.

 

6. Завершение игры

• Уборка: Научите детей убирать за собой, собирая песок обратно в контейнер.
• Обсуждение: Обсудите с детьми, что им понравилось в игре, и что они узнали нового.

 

Примеры игр:

« Парк юрского периода»

Цель: развитие кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук, развитие речевой активности в процессе познавательной деятельности и игры.

 

 

«Путешествие в подводный мир»

Цель: продолжать формировать познавательно-исследовательскую деятельность, логическое мышление, способствовать накоплению опыта в совместной партнерской деятельности через интеграцию образовательных областей.

 

 

 

«Зоопарк на песке».

Цель: создать условия для социально- эмоционального развития детей. Расширять представление об окружающем мире. Закрепляет знания детей о животных живущих в зоопарке.

Игры с кинетическим песком не только развлекают детей, но и способствуют их всестороннему развитию. Важно создать безопасную и поддерживающую среду, где дети могут свободно выражать свои идеи и фантазии.

 

 

«Следы невиданных зверей»

Цель: развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики рук, закрепление знаний диких и домашних животных.

 

«Волшебные отпечатки цифрами»

Цель: развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики, закрепление навыков счета, математических представлений.

 

 

«Птичий двор', «Кубанское подворье»

Цель: продолжать знакомить с кубанским бытом, развивать творческие способности.

 

 

«Домашние животные Кубани»

Задачи: расширять словарный запас, познания детей о животных и их среде обитания, ввести новые слова названий мест в которых содержат животных, снижать психологическое напряжение, создавать условия для положительного эмоционального состояния.

 

 

«Масленица»

Задачи: расширять словарный запас, закрепить знания о народном празднике «Масленица», способствовать развитию фантазии, создавать условия для положительного эмоционального состояния и снижения психологического напряжения.

 

Результаты применения кинетического песка

Использование кинетического песка в работе с детьми способствует:

• Снижению уровня тревожности и агрессивности.
• Повышению уровня социальной адаптации и коммуникативных навыков.
• Развитию творческих способностей и воображения.
• Формированию позитивного самовосприятия и уверенности в себе.

 

Кинетический песок является эффективным инструментом в работе педагога ДОУ, способствующим развитию творческих способностей, эмоциональной устойчивости и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста. Применение кинетического песка в образовательной деятельности способствует гармоничному развитию личности ребенка и повышению качества образовательного процесса в ДОУ.

 

Литература:

1. Абрамова Г.С. Психология развития и возрастная психология. — М.: Академия, 2001.
2. Блинова Л.Н. Организация игровой деятельности дошкольников. — М.: Педсовет, 2005.
3. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968.
4. Кулешова Л.Н. Психолого-педагогические основы работы с детьми дошкольного возраста. — Воронеж: МОДЭК, 2003.
5. Смирнова Е.О. Особенности эмоционального развития дошкольников. — М.: Центр гуманитарных инициатив, 2014.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (2,3 МБ)

Опубликовано: 18.09.2025