Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Путешествие на луг»

Автор: Якутова Анастасия Виссарионовна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №127»

Населенный пункт: г.Севастополь

Цель: закрепление представлений детей о луге.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания детей о домашних животных и птицах, о цветах;

- закреплять представления о расположении предметов в пространстве (вверху- внизу, низко- высоко);

- закреплять понятия «один», «много», «мало», «ни одного»;

- активизировать понятия (широкий- узкий, длинный- короткий, высокий- низкий);

Развивающие:

- развивать память, внимание, воображение;

- развивать познавательные способности;

- развивать артистические навыки.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе, умение дружно работать в коллективе, не перебивать друг друга.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, макеты солнца и облаков, бабочки из фоамирана, цветы нарциссы и тюльпаны, дорожки длиной 2-3 метра (одна на ширину стопы, другая шириной 2-3 стопы), шапочки- гуси и лиса.

Ход занятия:

1. Вводная часть. Орг. момент

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Сегодня мы с вами отправился в путешествие. Хотите? (Да.) Тогда закройте глаза и покружитесь вокруг себя. (звучит волшебная музыка)

1. Основная часть.

- Ребята, открывайте глаза, посмотрите и ответьте где мы сегодня очутились? (Ответы детей).

- Мы сегодня попали на луг. Давайте вспомним, как мы должны себя вести в природе.

- А теперь посмотрите наверх, что вы видите? (Бабочек, солнце и облака) Что можно сказать о количестве бабочек? (Их много) А о солнце? (Одно) А что вы можете о количестве облаков? (Их мало).

- Посмотрите на это облако, где оно находится от вас? (Высоко) А это? (Низко)

_- А теперь посмотрите вниз, что вы видите? (Цветы). Сколько их? (Много). Какие цветы, которые здесь растут вы знаете? (Тюльпаны и нарциссы). Сравните их по величине. Тюльпаны какие по сравнению с нарциссами? (Тюльпаны высокие) А нарциссы? (Они низкие)

- Ребята, посмотрите перед нами две дорожки. Давайте по ним пройдем. Сначала пойдем по этой, встаньте друг за другом и идите осторожно, чтобы не упасть. (Дети идут друг за другом по узкой дорожке в ширину стопы, приставляя стопу к стопе) А теперь по этой (Дети идут по широкой тропинке- 2-3 раза шире). По какой дорожке вам было труднее идти (по первой или второй) и почему? (По первой идти было труднее, потому что она узкая, нога еле-еле умещалась на ней, мы старались не упасть. А по широкой дорожке идти было легко и быстро)

- Ребята, а кто любит гулять на лугу? (Корова, лошадь, коза) Как мы можем назвать их одним словом? (Домашние животные) А какие домашние птицы любят гулять на лугу? (Курочки, утки, гуси)

- А вы хотите превратиться в гусей и поиграть? (Да). Сейчас мы наденем вот эти шапочки и станем гусями.

Физминутка. Музыкальная игра «Гусь золотой»

Спектакль по мотивам сказки К. Ушинского «Лиса и гуси»

- А теперь я предлагаю вам показать нашим гостям сказку.

1. Заключительная часть. Рефлексия.

- Ребята, куда мы сегодня путешествовали?

- Что мы видели на лугу?

- Что вам больше всего понравилось сегодня на занятии?

 

Опубликовано: 18.09.2025