Формирование нравственно-патриотического потенциала дошкольников через знакомство с историей родного края

Автор: Тимофеева Ксения Игоревна

Организация: МБДОУ д/с «Радуга»

Населенный пункт: г. Мариинский Посад

Автор: Филягина Александра Николаевна

Организация: МБДОУ д/с «Радуга»

Населенный пункт: г. Мариинский Посад

2 слайд

Актуальность

“Ты вспоминаешь не страну большую,

которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую,

какой её ты в детстве увидал”

Как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Патриотизм для ребенка – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением, любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение несёт народная культура и историческое прошлое Родины. Без уважения к истории своей Родины нельзя воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенность в себе

3 сдайд

«Патриотизм, как мы с вами знаем, это ни что другое, как любовь к Родине. Без этого ни одна страна существовать не может, она просто растворится как кусочек сахара в чае».

«Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент - это патриотизм». Президент РФ Путин В. В.

В настоящее время одной из острейших проблем является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения.

С 1 сентября 2023г. все дошкольные образовательные учреждения перешли на ФОП ДО.

Целью Федеральной программы является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

• Возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина

4 слайд

Цель: Создание системы работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Воспитывать у дошкольника любовь и привязанность к семье, близким людям, своему дому, детскому саду, родному городу, родному краю.

2. Расширять представление о родном крае, городе;

3. Знакомство с государственными символами: гербом, флагом, гимном;

4. Развивать интерес к русскому народному творчеству, чувашскому народному творчеству, их промыслам, традициям и обычаям русских и чувашских людей, умение отражать это в художественно-продуктивной деятельности ;

5. Обогащение предметно-развивающей среды в группе, способствующей развитию нравственно-патриотического воспитания детей.

5 слайд

Надо помнить, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства проявляются в чувстве восхищения своим городом, своим посёлком, своей родиной. Именно эти чувства необходимо вызвать в процессе работы по этому разделу.

Каждый момент ознакомления детей с малой родиной должен быть пронизан воспитанием уважения к человеку - труженику, достойному гражданину. Задачи приобщения детей к жизни города, посёлка могут быть решены, когда на занятиях устанавливается связь поколений и познание ближайшего окружения обязательно связывается с культурными традициями прошлого

6 слайд

Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально - значимых ценностей, гражданственности, и патриотизма в процессе воспитания и обучения.

7 слайд

Праздник выступает одним из средств формирования гражданской позиции у детей, воспитания патриотизма, так как именно в ходе праздника происходит сочетание лучших народных традиций воспевания труда простого труженика, их подвигов.

8 слайд

Очень важно ознакомить детей с народной декоративной росписью. Она, пленяя душу гармонией и ритмом, способна увлечь ребят национальным изобразительным искусством. Дети знакомятся с разнообразными способами плетения, рассматривают глиняную посуду и предметы обихода. На занятиях по аппликации обогащаются знания детей о народных орнаментах, способах создания узора, традиционных элементах народных росписей. Окружающий мир обогащает и стимулирует детское художественное творчество. Дошкольники с удовольствием знакомятся с различными видами художественной росписи, рисуют, расписывают.

9 слайд

Для приобщения детей к истокам народной куклы необходимо, чтобы окружающие их предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Уже в группах раннего возраста дети знакомятся с русской народной игрушкой – матрешкой, с удовольствием играют с ней, рассматривают ее яркий наряд, радуются, обнаружив, что внутри одной матрешки спрятались ее сестрички. А старшие дошкольники знакомятся с историей возникновения куклы, материала из которого она изготавливается, а затем как настоящие мастера расписывают их. В игре с ней они закрепляют свои представления и расширяют их, познают окружающий мир, учатся выражать свои чувства, у них появляются навыки общения. Народная кукла ушла из нашей жизни, но, безусловно, современный ребенок должен знать и иметь народную куклу.

10 слайд

Решение практической задачи нравственно-патриотического воспитания детей представляется возможным средствами творческих выставок.

Соприкосновение с историческим прошлым, духовно обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его культуре. А это сегодня очень важно!

1. file1_ceb6ab9e-9bc5-444f-b934-66a79832cbeb.ppt (38,5 МБ)

Опубликовано: 21.09.2025