Когда мы с внучкой шли в детский сад, она спросила о том сколько дней ей осталось ждать до её дня рождения. Я ответила, что осталось 2 дня. «А когда день рождения у Бабы Яги? Как она готовиться к своему день рождению?»- спросила внучка. «А как мы это можем узнать?» - ответила я. «Давай мы спросим у ребят в детском саду, может кто-то нам ответит, а потом посмотрим в интернете»- ответила она. Когда у детей в группе спросила, то никто не смог ответить. Поэтому мы решили с детьми это выяснить.

Актуальность темы:

Сказки – прекрасные художественные произведения. Наша память неотделима от нее. Русские сказки создают замысловатый мир. Практически во всех сказках одним из героев является Баба Яга. Что такого в этом лихом существе, которое одновременно пугает и очаровывает людей? Баба Яга – неоднозначная фигура в русском фольклоре. В разных произведениях она представлена ​​по-разному: иногда она добрая и отзывчивая, иногда злая и жестокая, ворующая детей и даже пытающаяся их съесть. Почему? Проект объединит интересы всех участников учебного процесса: детей, родителей, воспитателей предоставляя прекрасную возможность организовать семейный досуг в кругу семьи, занятия с детьми и, прежде всего, возможность приобщить детей к чтению, развивать фантазию и креативное мышление.

Объект исследования: образ Бабы Яги.

Предмет исследования: узнать, как Баба Яга справляет день рождения и другие праздники.

Цель: расширить знания детей о сказочном образе Бабы Яги.

Для достижения этой цели были поставлены задачи:

• Узнать, когда у Бабы Яги день рождения.
• Узнать, где она живет;
• Сколько лет Бабе Яге? как она выглядит;
• Определить, является ли Баба Яга отрицательным героем;
• Изучить внешний образ Бабы Яги, меняется ли он в сказках.
• Узнать о слугах и друзьях Бабы Яги, кто мог бы прейти к ней на день рождение.
• Узнать о волшебстве, которым обладает Баба Яга.
• Сравнить образы Бабы Яги в разных сказках.
• Придумать подарки на день рождение Бабе Яге.
• Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, воспитывать чувства дружбы и коллективизма;
• Раскрывать ценности традиции семейного чтении и совместного творчества детей с родителями, воспитывать культуру речи.

Методы исследования:

• Обратиться к источникам Интернет
• Провести анализ сказок, где героем является Баба Яга.

Вид проекта: творческий.

Участники проекта: воспитатели, дети старшей разновозрастной группы, родители.

Срок реализации проекта: краткосрочный (1 неделя)

Этапы реализации проекта:

В результате реализации проекта дети узнали, что день рождение у Бабы Яги 30 июня, отмечают в разных странах. Были сделаны выводы, что Баба Яга бывает разным, как положительным, так и отрицательным персонажем. Так же научились придумывать сказки и иллюстрировать «День рождение Бабы Яги».

Расширили кругозор о сказках, их авторах, персонажах. Дети стали больше интересоваться сказками. Родители воспитанников проявили интерес к чтению художественной литературы. Помимо этого, проектный метод помог развивать познавательный интерес к различным областям знаний, сформировать навыки сотрудничества.

Дети были увлечены образом Бабы Яги и изготовлением для неё подарков.

В результате проведенной работы были сделаны следующие выводы: «Баба Яга – это не только отрицательный персонаж, но и может быть положительным.

Кроме того, проект будет способствовать укреплению семейных связей, формированию позитивного отношения к чтению и творчеству, а также развитию интеллектуальных и творческих способностей у детей.

Мы надеемся, что тот проект будет полезен и другим детям.

Список используемой литературы:

1. Кочкина Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании: Методическое пособие.- М.: Мозаика-Синтез, 2012г.

2. И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., Сфера, 2007

3. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду.-М., 2003.

4. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети».-М.: АРКТИ, 20.

5. З.А. Гриценко «Ты детям сказку расскажи…»- Москва, Линка-Пресс, 2003 г.

6. Н. Ф. Сорокина, Л. Г. Миланович «Развитие творческих способностей у детей от 1 до 3 лет средствами кукольного театра», АЙРИС ПРЕСС, Москва. 2008г.

7. Петрова Т. И., Сергеева Е. Л., Петрова Е. С. «Театрализованные игры в детском саду». - М. : Школьная пресса, 2000.

8. Маханева М. Д. «Театрализованные занятия в детском саду». - М. : ТЦ Сфера, 2001.

9. Лебедев Ю. А. и др. «Сказка как источник творчества детей /Пособие для педагогов дошкольных учреждений/». - М. : ВЛАДОС, 2001.

10. Кряжева Н. Л. «Мир детских эмоций». – Ярославль: Академия развития, 2001.

11. Караманенко Т. Н. «Кукольный театр – дошкольникам.»- М. : Просвещение, 1969.

12. Афанасьев А. Н. Баба-Яга. Русская народная сказка. – М.: Эксмо, 2002.

13. Афанасьев А. Н. Народные русские сказки. В 3-х томах. – М., 1985.

14. Бычков А. А. Энциклопедия языческих богов. Мифы древних славян. – М.: Вече, 2001.

15. Усачев. А. Большая книга Бабы Яги Москва: Оникс 21 в. 2004

16. Багрова. Л. А. Я познаю мир. Нечистая сила. Москва: Астрель. 21 в. 2005

17. Пропп. В. Я. Исторические корни волшебной сказки. 1946г.