НОД «По дороге в сказку»

Автор: Карелова Надежда Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 161»

Населенный пункт: город Иваново

Автор: Ежова Ольга Валериевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 161»

Населенный пункт: город Иваново

Автор: Прохорова Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 161»

Населенный пункт: город Иваново

Цель НОД: закрепить представления детей о величине предметов.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие:

• Формировать первичные представления о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
• Закреплять умение называть величину предметов, сопоставляя и противопоставляя, их друг другу, пользоваться условными мерками при измерении.
• Развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию.

Задачи в интеграции образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие:

• Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.
• Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Речевое развитие:

• Формировать речь детей через развитие познавательной деятельности.
• Активизировать словарный запас по теме «Величина предметов».

Физическое развитие:

• Развивать двигательную деятельность, направленную на развитие координации движений.
• Развивать мелкую моторику, зрительную память, внимание.

Художественно – эстетическое развитие:

• Развивать слуховое восприятие через прослушивание музыки.
• Формировать умение раскрашивать изображение по образцу.

Используемое оборудование для педагога: мультимедийное оборудование, ноутбук, компьютерная презентация; ключи из картона – большой, поменьше, маленький; изображения деревьев, «волшебная палочка »; две дорожки, изображающие реки, с 4 и 5, наклеенными следами; воздушные шары.

Используемое оборудование для детей: цветные карандаши (на каждого ребёнка); изображение широкого шарфа (для полгруппы детей), изображение узкого шарфа (для полгруппы детей); три карточки с изображением ключей – большой, поменьше, маленький (для каждого ребёнка).

Вводная часть (3 мин)

Включается ноутбук.

Слайд 1. На экране появляется изображение дороги.

- Ребята, хотите узнать, куда ведёт эта дорога?

- Отгадайте загадку:

В ней есть волшебство,

В ней добро побеждает,

Родители детям её

На ночь читают.

- Как вы думаете, куда мы можем прийти по этой дороге?

- Так давайте же отправимся в сказку.

Слайд 2. Звучит музыка В. Дашкевича «В гостях у сказки».

Дети вместе с воспитателем шагают на месте под музыку.

Основная часть (15 мин)

Слайд 3. На экране появляется изображение ворот.

- Ой, ребята, смотрите, а ворота то в сказку закрыты. Давайте посчитаем, сколько здесь замочков?

- Скажите, а замки одинаковые? (Нет, разные).

- Назовите, какого они размера. (Большой, поменьше и маленький).

- А что нам нужно, чтобы открыть эти замки.

- Сколько нам потребуется ключей? (Три).

- А какого они должны быть размера? (Большой, поменьше и маленький).

- Ребята, как вы думаете, кто нам может помочь найти ключи? Кто из сказочных героев уже искал ключик? (Буратино).

Слайд 4. На экране появляется изображение Буратино.

- Здравствуйте, ребята!

- Вы меня звали?

- А зачем я вам нужен? (Помоги нам найти ключи).

- С удовольствием вам помогу.

Чтобы ключик вам найти,

Нужно к дереву пойти.

Он на дереве высоком,

Что растёт в лесу далёком.

Волшебную палочку возьмите,

С её помощью дерево ищите.

Дидактическая игра «Найди высокое дерево».

Дети вместе с воспитателем подходят к фланелеграфу, на котором расположены изображения деревьев (по количеству детей, высокое только одно дерево, за ним спрятан ключ). Дети по очереди прикладывают «волшебную палочку» каждый к своему дереву:

- это дерево ниже «волшебной палочки».

- Значит, дерево какое? (Низкое).

- это дерево выше «волшебной палочки» (измеряется последним).

- Значит, дерево, какое? (Высокое).

- Ребята, так на каком же дереве нам надо искать ключ. (На высоком).

Слайд 5. На экране появляется изображение Буратино.

- Первый ключик вы нашли,

За вторым к реке пошли.

В самой длинной речке

Ключик утонул.

Вот две речки перед вами

Надо мерить их шагами.

Игровое упражнение «Посчитай шаги».

Дети вместе с воспитателем подходят к двум «рекам» (на полу две дорожки голубого цвета с наклеенными на них следами: на одной 4 следа, на другой – 5). Ступая на седы, дети считают шаги.

- Ребята, сколько вы насчитали шагов? (В одной речке – 4 шага, а в другой – 5).

- Какая речка длиннее?

- Значит она какая?

- А речка, в которой 4 шага, какая?

- В какой речке мы будем искать ключ? (В длинной). Находят ключ.

Физкультминутка «Буратино».

Буратино потянулся, (подняли руки вверх, потянулись).

Раз нагнулся, два нагнулся, (наклоны вперед).

Руки в стороны развёл, (развели руки в стороны, подняли плечи).

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключ ему достать,

Надо на носочки встать. (поднялись на носочки).

Слайд 6. На экране появляется изображение Буратино.

- Ключик третий вы найдете,

Если шарф широкий мне сошьёте.

Дидактическая игра «Повтори узор». Дифференцированное задание по уровню сложности.

Слайд 7. На экране появляется изображение шарфов.

Дети делятся на пары садятся за столы (на столах цветные карандаши). В каждой паре ребёнок с высоким уровнем развития украшает широкий шарф, а ребёнок со средним уровнем развития украшает узкий шарф.

Дети сравнивают получившиеся картинки с изображением на экране, затем проверяют, как справился с заданием товарищ по паре.

- Ребята, посмотрите внимательно, у вас одинаковые шарфы?

- А какой шарф просил Буратино?

- Из каких геометрических фигур узор на широком шарфе? (Из кругов).

- А из каких геометрических фигур узор на другом шарфе? (Из квадратов).

- А какого размера этот шарф? (Узкий).

Воспитатель подходит к изображению шарфов на экране.

- Так за каким шарфом я найду ключ?

- Ребята, давайте посчитаем, сколько у нас ключей?

- А сколько замков было на воротах? (Три).

Слайд 8. На экране появляется изображение ворот.

- Все ли ключи мы нашли?

Слайд 9. На экране появляется изображение Буратино.

- Молодцы, ребята, вы нашли все ключи! Теперь их надо разложить по размеру. А помогут вам замки на воротах.

Слайд 10. На экране появляется изображение ворот.

Дидактическая игра «Разложи ключи по размеру».

Дети подходят к столам, у каждого ребёнка набор ключей. Дети раскладывают ключи по размеру, в соответствии с изображенными на воротах замками.

- Ребята, ка вы разложили ключи? (По размеру).

- Назовите, какого размера ключи?

- А замки, какого размера?

- Ребята, мы нашли то, что искали?

- Осталось только открыть ворота.

Слайд 11. На экране появляется изображение Буратино.

- Ребята, вы молодцы, справились со всеми заданиями!

Слайд 12. На экране появляется изображение сказочной страны.

Заключительная часть, рефлексия (2 мин).

- Вот она, какая сказочная страна.

- Что же нам пришлось делать, чтобы попасть в сказку? (Надо было найти ключи, чтобы открыть ворота).

- Где же мы нашли ключи?

- Понравилось вам наше путешествие?

- Что больше всего понравилось?

- А что для вас было трудным сегодня?

- Хотели бы вы рассказать о нашем путешествии своим друзьям и родителям?

- А за что каждый из вас мог бы себя похвалить?

Сюрпризный момент.

Звучит музыка В. Дашкевича «В гостях у сказки».

Выпустить заранее спрятанные воздушные шары.

 

1. file0.docx (22,4 КБ)

Опубликовано: 25.09.2025