Задачи:

Образовательные:

• Формирование умения находить пары предметов на планшете «Логико – малыш», названия которых начинаются с одного звука;
• Обогащение словаря новыми словами: подвиг, патриот, стойкий, честный, полевая кухня, перловка, пшено. Освоение значений этих слов;
• Закрепление умения образовывать прилагательные от существительных (гречка – гречневая, горох - гороховая, пшено –пшённая, перловка – перловая);
• Улучшение артикуляции и произношения звуков,
• Расширение знаний детей о празднике «День Победы».

Развивающие:

• Развитие познавательного интереса, умения поддерживать беседу;
• Развитие правильного речевого дыхания, понимания темпа и ритма речи путём использования логоритмики;
• Развитие внимания, памяти и мышления;
• Развитие умения самостоятельно выполнять речевое задание на планшете;
• Развитие умения говорить, не перебивая друг друга.

Воспитательные:

• Воспитание умения внимательно слушать педагога,
• Воспитание патриотических чувств, толерантности,
• Воспитание желания заниматься волонтерской деятельностью.

 

Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, игрушка Голубка, календарь государственных праздников, мольберт, детские рисунки на военную тему, презентация «Никто не забыт, ничто не забыто», мини-музей «Военная техника», игрушки : самолет, вертолет, танк; 3 больших киндер-яйца, окрашенные в камуфляжный цвет; планшет «Логико-малыш» -13 шт.; карточки для выполнения задания на планшете, макет «Полевая кухня», картинки котелков с крупами; макет «Аллея Памяти»; картинки саженцев берез; плакат монумента «Родина мать-зовет!», музыкальная колонка, кукла в военной одежде.

 

• работа: подвиг, герой, патриот, стойкий, честный, пшённая, перловая.

 

Методические приемы:

• игровая мотивация,
• элемент психогимнастики,
• беседа,
• вопросы к детям,
• обращение к личному опыту детей,
• знакомство с продуктами изодеятельности ровесников из другого города,
• смена статического положения,
• словарная работа,
• индивидуальная работа,
• самостоятельная деятельность детей с планшетами,
• использование логоритмики,
• использование динамической паузы,
• включение элемента волонтёрской деятельности,
• музыкальное оформление,
• рефлексия

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте, ребята. Подойдите ко мне поближе. Я приехала к вам в гости из города Канаш. Меня зовут Марина Михайловна. А как вас зовут написано на ваших бейджиках. Я очень рада встрече с такими хорошими, красивыми мальчишками и девчонками.

Ребята, а что у меня в руках?

Ответы детей.

Педагог: Да, у меня в руках голубка. Её считают птицей мира. Я привезла её вам!

Давайте бережно передадим её по кругу, а потом прикрепим к окошку!(передают).

Мне хочется, чтобы в вашей группе (прикрепляет к окошку), и во всем мире всегда царила атмосфера мира и добра.

Педагог: Ребята, скажите, а вы любите праздники? (Да)

Педагог: Я привезла с собой календарь некоторых важных праздников, которые отмечает вся страна и которые, думаю, вы хорошо знаете. Давайте я буду перелистывать страницы, а вы дружно их называйте.

Дети: День знаний, День воспитателя и всех дошкольных работников, День народного единства, Новый год, День защитника Отечества, Праздник 8 Марта, праздник Весны и труда, День Победы, День России.

Педагог: Правильно, молодцы. Ребята, подойдите к выставке детских рисунков, которые нарисовали мои воспитанники вместе со своими родителями. Рассмотрите их внимательно и скажите какому празднику они посвящены ?

Дети: Дню Победы

Педагог: Верно! Сегодня мы поговорим о празднике –День Победы. Подойдите к Стене памяти (подходят к экрану и встают полукругом). Давайте немного вспомним, как это было.

Презентация «Никто не забыт, ничто не забыто».

Педагог: Давным –давно, когда ваши прабабушки и прадедушки были маленькими, на нашу страну напали враги-фашистские захватчики. Война длилась долгих четыре года. Весь народ встал на защиту своей Родины. На фронт из Чувашии ушли 208 тысяч бойцов и многие из них не вернулись домой. Они погибли, сражаясь за Родину.

В военные годы дети тоже помогали фронту. Посмотрите и скажите, что они делали?

Дети: Они убирали в поле урожай, собирали в лесу ягоды, орехи.

Педагог: Правильно, а ещё выращивали кур, гусей, уток, свиней. Школьники собирали лекарственные травы, из которых изготавливали лекарства для раненых. Солдаты совершили настоящий подвиг, о котором должен помнить каждый человек.

Педагог: Скажите, а что такое подвиг?

Дети: ответы

Педагог: Верно. Подвиг-это героический поступок во имя спасения других людей. Человека, совершившего подвиг, называют –героем.

Педагог: Скажите, а какими качествами должен обладать настоящий герой? Какой, вы думаете, он человек?

Дети: смелый и сильный.

Педагог: Да, а ещё умный, стойкий и честный! Повторите.

Дети повторяют.

Педагог: Молодцы, все правильно назвали. И конечно же он любит свою семью, страну, Родину.

Педагог: А кто из вас любит свою страну?

Ответы детей.

Педагог. И я люблю. А людей, любящих свою страну-называют патриотами!

Значит мы с вами-патриоты.

Педагог: Скажите , а как называется страна, в которой мы живем!

Дети: Россия.

Педагог: Правильно. Совсем скоро, 9 мая мы будем праздновать 80-летие со дня Победы в Великой Отечественной войне. Ребята, как вы смотрите на мое предложение отправиться на экскурсию, чтобы узнать как ваш город Чебоксары, да и вся страна готовится к этому большому празднику.

Дети: Мы согласны.

Педагог: Давайте пройдём по улицам города и посмотрим, как они украшены к празднику. Чем их украсили люди?

Дети: Люди украсили дома флажками, шарами, красными звездами.

Педагог: Да, а ещё словами благодарности в память героев, которые одержали великую Победу.

Педагог: Посмотрите, к празднику открылся новый музей. Интересно, какая здесь будет выставка? Как вы думаете?

Ответы детей.

Педагог: А сейчас повторим правила поведения в музее.

Дети с помощью пиктограммы их называют (не шуметь, не бегать по залу, не трогать экспонаты руками без разрешения, не загораживать экспонаты другим посетителям, не перебивать экскурсовода).

Педагог: Ребята, нам трудно пока догадаться как называется выставка, потому что экспонаты ещё не распакованы. Они находятся вот в этих контейнерах (воспитатель указывает на 3 больших киндер-яйца и коробочки, раскрашенные под камуфляж)

Педагог: Что же там внутри, вы должны догадаться, отгадав мои загадки.

 

Ползет черепаха- Стальная рубаха. Враг-в овраг И она-где враг (танк)

Смело в небе проплывает , Обгоняя птиц полет. Человек им управляет, Что такое? (самолет)

Без разгона ввысь взлетаю Стрекозу напоминаю, Отправляется в полет Наш российский … (вертолет)

 

Педагог: Правильно, это военная техника. Значит , это музей…..? Кто догадался?

Дети: военной техники!

Молодцы!

У России есть своя армия , которая охраняет нас и на суше, и в воздухе, и на воде. Давайте распакуем экспонаты и красиво расставим их. (совместная работа).

Дети выполняют.

Педагог: А теперь поиграем, повторяйте за мной (проводится логоритмика)

Жу-жу-жу - ритмичные хлопки у правого уха

Я границу - смотрим вдаль вправо-влево

Ши-ши-ши – ритмичные хлопки у левого уха

Зашуршали камыши - прислушиваемся

Жу-жу-жу – ритмичные хлопки по коленям

Я в дозоре хожу - маршируем

Ши-ши-ши – ритмичные хлопки по коленям

Спите сладко, малыши – соединённые ладони к правому –левому уху.

 

Педагог: Молодцы! Ребята, смотрите, посетители этого музея ещё могут поиграть на планшете. Посмотрите, вот они! ( демонстрирует планшет (Логико-малыш»). Вам предлагают выполнить интересное задание. Как вы думаете, справитесь?

Дети: Да, справимся!

Педагог: Тогда берите планшеты и рассаживайтесь на стульчики для выполнения задания..

Педагог: Ребята, назовите какие картинки изображены на основном поле?

Дети: корабль, самолет, пушка, матрос, флаг, танк.

Педагог: Посмотрите, а в правом вертикальном ряду изображены другие картинки.

Педагог: Маша. Перечисли их пожалуйста.

Маша: салют, котелок, фляжка, парашют, медаль, тельняшка.

Задание такое: нужно найти пары предметов на военную тему, названия которых начинаются с одного звука.

Например: Флаг-фляжка, начинаются на один звук «ф». Я беру фишку красного цвета и подвожу к картинке в вертикальном ряду.

Педагог: Я вижу вы справились. Давайте теперь проверим.

 

Матрос - медаль

Корабль – котелок

Пушка - парашют

Самолет - салют

Танк - тельняшка

Флаг – фляжка

 

Педагог: Молодцы! Вы справились, давайте похлопаем друг другу.

Идём дальше. Вы слышите?( включается запись песни «Парад Победы»)

Ребята, откуда доносится эта торжественная музыка?

Ответы детей

Педагог: Да, это на Красной площади, на заливе, маршируют дети и взрослые.

Давайте и мы примем участие в шествии и немного отдохнем.

Динамическая пауза «Победа»

Мы празднуем Победу ( шагают на месте)

Салют! Салют! Салют! (руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем)

Кругом цветы весенние ( руки на пояс, повороты туловища)

Цветут, цветут, цветут ( руки развести в стороны)

Все люди пляшут, празднуют ( приседания с выставлением ног вперед)

Поют, поют, поют!

Пусть в мире страны разные ( круговые движения руками, изображая земной шар)

Живут, живут, живут! (хлопают в ладоши) (выполняют два раза)

 

Педагог: Посмотрите, на празднике организована «полевая кухня». ( обращает внимание на макет «полевая кухня»). Всех желающих в этот праздничный день угощают солдатской кашей, которую варили в котелках. Посмотрите, перед вами несколько котелков с крупами. Назовите их пожалуйста.

Дети: гречка, горох.

Педагог: Правильно. А есть крупа-перловка ( показывает) Повторите.

Дети: перловка.

Педагог: И крупа-пшено. Повторите.

Дети: пшено.

Педагог: Ребята, вот из этих круп и варили кашу солдатам. Значит какую кашу они ели? ( ответы детей)

Педагог: из гречки какая каша получается?

Дети: гречневая.

Педагог: из гороха? Из пшена?

Педагог: Молодцы. Пойдемте дальше. Вот мы и подошли к парку Победы. Здесь у входа размещен главный символ 80-летия Победы в ВОВ-монумент «Родина мать-зовет!». Ребята, вчера в вашем городе началась акция «Сад Победы». Люди высаживают молодые деревья в честь погибших воинов. Давайте в парке Победы сделаем свою аллею. (дети прикрепляют картинки-саженцев на нарисованную аллею)

Педагог: Ну а нам пора возвращаться в детский сад, вставайте парами.

Рефлексия

Ребята вам понравилась экскурсия?

Что больше всего понравилось?