Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе на тему «Развитие художественно-эстетических способностей воспитанников в соответствии с ФГОС и ФОП ДО» Тема: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Автор: Поминова Наталья Николаевна

Организация: МБОУ НОШ им.Героя Советского Союза С.С.Гурьева

Населенный пункт: с.Ленино

Цель: создать условия для художественно-эстетического развития посредством нетрадиционной техники рисования на примере русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Задачи:

1. Развивать художественно-творческие способности в продуктивных видах детской деятельности.

2. Развивать коммуникативно-речевые умения на основе пересказа русской народной сказки.

3. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Оборудование: презентация по фрагменту мультфильма «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обруч с дождиком, карточки к сказке (иллюстрации наклеены на картон), средства рисования, пластилин, маска Бабы Яги и козленочка.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Дети, кажется, нам звонят по видеосвязи. Кто бы это мог быть?

Презентация: «Здравствуйте, дети, Помогите мне, глубоко под водой я лежу, а на шее моей привязан тяжелый камень».

Воспитатель: Дети, что это за девочка, из какой она сказки?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: Дети, вы узнали эту сказку?

Дети: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,

Воспитатель: И главное, как она пропала под воду?

Дети: Её Баба Яга столкнула в воду.

Воспитатель: Вы смотрели этот мультфильм? Понравился он вам? Если не смотрели, дома с родителями посмотрите. Чтобы создать этот мультфильм, 9 художников мультипликаторов рисовали к нему рисунки. А вы бы хотели поработать мультипликаторами?

Ответы детей.

Воспитатель: Скажите, а что должен уметь художник-мультипликатор?

Дети: Он должен хорошо рисовать.

Воспитатель: А должен он знать сказку?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте посмотрим, помните ли вы эту сказку. Скажите, как звали девочку? А с кем она жила?

Воспитатель показывает карточку (карточка №1) приложение 1

Дети: Сестра Аленушка жила с братцем Иванушкой.

Воспитатель: Что с ними случилось однажды? (Братец не послушался сестру, попил воды из лужи и превратился в козленочка). (карточка №2) приложение 1

Воспитатель: Что с ними случилось дальше? (дети рассказывают) (карточка №3) приложение 1

Воспитатель (помогает): Как-то ехал мимо их избушки добрый молодец, увидел прекрасную девушку Алёнушку и стали они вместе жить и козленочек с ними тоже. Он попросил Алёнушку, чтобы она ждала осени. Тогда он вернётся к ней свататься.

Согласилась Алёнушка и стала поджидать молодца, и уж дело клонилось к осени, да приключилась новая беда. Куда попал козленочек Иванушка? (карточка №4) приложение 4

Дети: пошёл Иванушка гулять и попал в плен к Бабе-Яге.

Воспитатель: А что же случилось с сестрицей Аленушкой? (карточка №5) приложение 1

Дети: Побежала Алёнушка в лес искать братца, присела у реки, но тут Баба-Яга утопила её.

Воспитатель: Дети, надо нам помочь девочке, спасти ее, и братца расколдовать. Придется нам отправиться в сказку. Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Только путешествие наше будет непростое, а волшебное.

Чтоб в сказку войти,

Надо дверь нам найти.

Отправляемся мы по дорожке, высоко поднимаем ножки.

Воспитатель подводит детей к обручу с дождиком.

Воспитатель: Сказка, сказка, впусти нас. «Впущу, если загадаете мне любую загадку».

Воспитатель: Дети, кто знает загадку?

1 ребенок загадывает.

Воспитатель: Входите.

Воспитатель: - А вот нас встречает козленочек (можно использовать игрушку Дымковского козлика из глины)

 

 

Воспитатель: Чтобы козленочка расколдовать, надо нам приобрести волшебные предметы.

Сейчас каждый запустит руку в волшебный мешочек, выберет 1 предмет и скажет к какому виду искусства он относится.

Дети достают и называют:

Книга - литература,

Дудочка - музыка,

Восковые мелки - изобразительное искусство,

Кубик - архитектура,

Маска - театр,

Мячик - цирк,

Карандаши - изобразительное искусство,

Пластилин – скульптура.

Воспитатель: Вот наши волшебные предметы. Они помогут Аленушке и Иванушке. С помощью этих предметов великие мастера могут создавать неповторимые произведения искусства. Отберите те предметы, которые, как вы считаете помогут оживить изображения.

Эти изображения чёрно-белые. Но мы с вами можем их сделать цветными. Кто подскажет как?

Дети: Мы можем их разукрасить пластилином, мелками, фломастерами.

Воспитатель: Здорово.

Воспитатель: Чтобы картинку получить, надо ее купить, не за деньги, а за то, что вы скажите, что на ней изображено.

Воспитатель: Вот эта картинка, что на ней изображено? картинка (1) (приложение 2)

Дети: Аленушка идет с Иванушкой по дороге.

Воспитатель: Кто возьмет эту картинку? Вы можете работать вместе, в группе.

1-2 ребенка берут картинку себе.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (2) (приложение 2). Что на ней изображено?

Дети: Иванушка превратился в козленочка.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (3) (приложение 2). Что на ней изображено?

Дети: Аленушка встречает дорого молодца.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (4) (приложение 2). Что на ней изображено?

Дети: Козленочек зовет Аленушку у реки.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (5) (приложение 2). Что на ней изображено?

Дети: Козленок смотрит на воду.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (6) (приложение 2). Что на ней изображено?

Дети: Баба Яга толкает Аленушку в реку.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (7) (приложение 2). Что на ней изображено?

Дети: Добрый молодец заходит в реку, чтобы спасти Аленушку.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (8) (приложение 2). Что на ней изображено?

Дети: Добрый молодец спасает Аленушку и рядом с ними Иванушка.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Возьмите картинки и выберите себе партеров, если вы хотите работать вместе. Выберите себе также средства для рисования. И проходите работать за столики.

Можете объединиться вместе и работать в группах.

Дети по 2-3 человека, садятся за столы.

Воспитатель: Те, кто решил взять пластилин, давайте я вам напомню технику пластилинографии. А может быть, кто-нибудь вспомнит?

Ребенок: Надо взять пластилин подходящего цвета, размять его в руках, чтобы он был теплым, затем отломить кусочек и намазывать его на шаблон.

Воспитатель: Правильно, намазываем, за границы не выходим.

Воспитатель: Пока вы работаете, я могу подходить к каждой группе и помогать.

Воспитатель обходит столы детей, оказывая помощь.

1 стол:

- Какой выглядит девочка на картинке? (растерянной). А Иванушка?

2 стол.

- Как вы думаете, что чувствует Аленушка, когда увидела своего братца козлика?

3 стол.

- Каким цветом вы будете изображать платье у Аленушки?

4 стол

- А каким цветом вы изобразите козленочка?

5 стол

- Как вы изобразите воду в реке? Какими цветами?

6 стол.

- Скажите, это страшная картинка? Что чувствует Аленушка?

7 стол

- А как у вас получается изобразить Доброго молодца?

8 стол

- Как вы думаете, что чувствует Аленушка, когда ее спасли?

Воспитатель: Дети, вы такие молодцы и рисунки сделали, и Аленушку спасли. Давайте с вами поиграем. Становитесь в круг. У нас один ребенок будет козликом (одевает маску), а другой Бабой Ягой (маска). Сейчас мы возьмемся за руки и не будем пускать Бабу Ягу в круг, чтобы она не поймала козленочка.

Ты, козленочек, беги

Выше ноги от земли

Тут Яга баба идет.

И тебя здесь не найдет.

Игра по типу кошек-мушек проводится 2-3 раза.

Воспитатель: Хорошо, поиграли, а теперь отдохнем, за столики пройдем.

Воспитатель: Спасибо вам, дети, что помогли сделать иллюстрации цветными, красивыми.

А нам пора возвращаться из сказки. Только что ж делать? Дверь волшебная закрылась. Как обратно нам пройти?

Дети предлагают.

Воспитатель: А у нас есть наши картины. Давайте их поставим в ряд по порядку сказки, может дверь и откроется.

Дети выставляют картины и комментируют, что сначала происходило, что потом.

Воспитатель: Вот, молодцы, дверь открылась. Возвращаемся в детский сад.

Дети проходят через обруч с дождиком.

Воспитатель: Дети, понравилась вам сказка?

Дети отвечают.

Воспитатель: А понравилось вам быть настоящими художниками-мультипликаторами?

Дети отвечают.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Всем спасибо.

 

 

 

Опубликовано: 29.09.2025