Конспект НОД «Тайны сибирской природы»

Автор: Одинцова Елена Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №161»

Населенный пункт: город Иваново

Автор: Мушникова Галина Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №161»

Населенный пункт: город Иваново

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе (6-7 лет) по формированию у дошкольников целостной картины мира

 

Цель - содействовать формированию экологической сознательности у детей старшего дошкольного возраста путем изучения природы и фауны Сибири, а также способствовать освоению словарного запаса по данной теме.

Задачи:

Образовательные:

• Обобщить и систематизировать знания детей о Сибири;
• Познакомить с разнообразием животного и растительного мира тайги;
• Закрепить знания детей об озере Байкал, об его обитателях.

Развивающие:

• Развивать интерес к природе;
• Формировать у детей навыки анализа, делать обобщения и устанавливать простые причинно-следственные связи;
• Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающей природы и способность ценить её красоту;
• Стимулировать умение разгадывать загадки;
• Содействовать развитию согласования слов и действий, а также общей моторики;
• Укреплять память, внимание и логическое мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к родному краю;
• Воспитывать бережное отношение к природе;
• Обеспечить атмосферу доверия и партнерства.

Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование: стулья, мультимедийная установка, разрезанные на части изображения (пазл), поднос, ракушка.

 

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Вводная часть

Дети входят в группу, рассаживаются на стулья полукругом лицом к экрану, на котором идет видеоролик «Достопримечательности Сибири».

Воспитатель: Ребята, наша страна огромная. И на территории России есть уголок, который называется сибирским федеральным округом или Сибирь. Она занимает большую часть России.

Воспитатель: Если мы отправимся в путешествие по Сибири, то увидим какая она красивая.

Воспитатель: А вы бы хотели отправиться в путешествие по нашей стране?

Дети: Да

Воспитатель: А с помощью каких видов транспорта мы можем совершить путешествие по всей нашей стране?

Дети: С помощью самолёта, поезда, автомобиля, корабля.

Воспитатель: Какой из этих видов транспорта мы выберем, чтобы посмотреть на нашу страну сверху?

Дети: Самолёт.

Воспитатель: А к какому виду транспорту относится самолет?

Дети: Воздушному

Воспитатель: Заходим по трапу на борт самолёта (шагают, высоко поднимая колени), пристёгиваем ремни безопасности (в районе пояса имитируют пристёгивание ремня безопасности), заводим двигатели (вращают сжатые кулачки на уровне груди), расправляем крылья (руки расставляют в стороны) и взлетаем в небо. Вот мы и поднялись в небо!

II. Основная часть

Воспитатель: Ребята, а пока самолет летит, я расскажу вам об удивительном крае Сибири.

Она славится суровым климатом. Зимой там очень холодно. В Сибири есть места, где земля полностью никогда не прогревается. Глубоко в земле лёд, который до конца не тает. На юге Сибири простираются сухие солнечные степи, на севере - тундра, далее - вечные снега и льды. С запада на восток тянется бескрайняя тайга. Посмотрите в иллюминаторы, мы пролетаем над тайгой. А, что же это такое? Как вы думаете?

Дети: Это густой лес, в котором растут деревья

Воспитатель: Верно, тайга – это хвойные густые леса. А какие деревья называются хвойными?

А помогут нам узнать о хвойных деревнях загадки:

Всем известна, это ясно.

Крона – конусообразна.

Цвет зеленый и в метель.

Хвоя, шишки. Это …

Дети: ель

Шишки есть. Породы хвойной.

Ствол блестящий, с желтизной.

Поднялась высокой, стройной,

Называется ….

Дети: сосной

Крепкое окно, вечнозеленое.

Есть иголки, шишек есть запас.

Дерево с раскидистою кроною

Радует «орешками» всех нас.

Дети: кедр

Под нею прячется зверье,

И шишки вверх растут ее,

Хвоинки ее тонки.

Тайга – любимое жилье,

А сосны ей – сестренки.

Дети: пихта

Я дерево знаю: осенней порою

Роняет оно пожелтевшую хвою.

Дети: лиственница

Воспитатель: Ребята, как видите растительный мир тайги очень богат. Хвойные деревья образуют непроходимые заросли. Тайга простирается на много тысяч километров. Человеку тайга даст строительный материал, а также ягоды, грибы и лекарственные растения.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю отдохнуть и поиграть в игру «Дерево, куст, трава».

Когда я говорю: «Дерево», вы поднимаете руки вверх, потягиваетесь, «Куст» - разводите руки в стороны, «Трава» - опускаете руки вниз.

Дети: выполняют инструкцию воспитателя.

Воспитатель: Сибирская тайга богата не только разнообразием деревьев и кустов, а также в ней водятся много диких животных. А чем отличаются дикие животные от домашних?

Дети: Дикие животные живут в лесу, а домашние живут рядом с человеком.

Воспитатель: А какие дикие животные обитают в наших лесах?

Дети: Белка, бурый медведь, лиса, волк, еж, заяц.

Воспитатель: Ребята вы уже знаете много животных леса, но не всех. Я вам расскажу, какие еще животные водятся в лесах Сибири.

Например, небольшое животное, родственник оленей – кабарга. Рогов у нее нет. Задние ноги у кабарги очень сильные. Она бесшумно и легко прыгает. Гористые участки темнохвойной тайги служат ей убежищем. Там можно укрыться от волков и лис.

Следующее животное эта хищница - похожа на маленького лохматого медведя – росомаха. Она очень сильная, дерзкая и смелая. Зимой, затаившись на дереве, иногда подкарауливает жертву, а по насту может загнать слабого или больного оленя. Но основная пища росомахи - падаль, часто остатки добычи волка или медведя. Ее зверь чувствует даже под глубоким снегом.

Сибирская рысь имеет мощные лапы с острыми когтями, которые использует как оружие во время охоты. Обитает преимущественно в тёмных хвойных лесах. Питается лисой, зайцем, куропаткой, пятнистым оленем, рябчиком, бобром, детенышем дикого кабана.

И еще одно интересное животное тайги это - сибирский олень с крупными и ветвистыми рогами.

Воспитатель: Прежде чем мы отправимся дальше, чуть-чуть отдохнем и поиграем в игру «Какое животное?»

Ребята, я называю животное, а вы должны назвать его признак, давайте попробуем: медведь (какой?) бурый.

Дети: Волк – серый, заяц – трусливый, лиса – рыжая, еж – колючий, медведь – косолапый.

Воспитатель: Мы отправляемся дальше путешествовать по Сибири. На самолёте мы полетали. Теперь наш путь мы продолжим на автобусе. И отправимся мы в удивительное место Сибири к озеру Байкал.

Воспитатель: Вот мы и прибыли к озеру Байкал (слайд на экране). Посмотрите, какая красота открылась перед нами. Но прежде чем мы продолжим нашу беседу чуть-чуть разомнемся.

 

Физкультминутка «Вот мы к озеру спустились»

Вот мы к озеру спустились, (дети образуют круг)

Наклонились и умылись. (наклоняются, трут лицо руками)

Раз, два, три, четыре, (изображают, что брызгают себе водой в лицо)

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно. (идут по кругу)

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс, (изображают брасс, двигаясь по кругу)

Одной, другой – это кроль. (изображают кроль, двигаясь по кругу)

Вышли на берег крутой. (идут по кругу, взявшись за руки)

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красота открылась перед нами - это озеро Байкал. Послушайте стихотворение про озеро

Есть такое озеро,

Озеро – Байкал.

Все в него влюбляются,

Кто хоть раз бывал.

 

Озеро глубокое,

озеро могучее.

В ясный день – спокойное,

А в грозу – кипучее.

 

Окружают озеро

Горы и леса,

Сверху отражаются

В водах небеса.

 

Есть такое озеро,

Хорошо что есть!

Нерпы, рыбы в озере

Никому не счесть!

 

Чудные растения,

Чудные леса,

Чудные животные,

Чудо-небеса!

 

Мы с тобою, озеро,

Встретимся опять,

Будем любоваться,

Будем отдыхать!

 

Воспитатель: Это самое глубокое и большое озеро на всей планете. Это озеро очень красивое.

Воспитатель: Если мы потрогаем воду в озере, то она холодная. А как вы думаете, почему вода в озере холодная? Потому что озеро глубокое и вода полностью не прогревается. Однако, несмотря на это в озере обитает много разнообразных животных и растений, которые приспособились к жизни в холодной воде. Их так и называют – холодолюбивые.

Воспитатель: Давайте посмотрим и узнаем, какие именно рыбы живут в о. Байкал.

(слайды: голомянка, хариус, осетр, омуль, щука, налим, бычки)

Воспитатель: а сейчас я предлагаю выполнить пальчиковую гимнастику, которая называется «Рыбка»

 

 

Рыбка плавает в водице,

(дети изображают сложенными вместе ладонями, как плывёт рыбка)

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,

(грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать.

(медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула,

(снова изображают, как плывет рыбка)

Крошку хлебную взяла.

(делают хватательное движение обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула,

(снова «плывут»)

Рыбка быстро уплыла.

Воспитатель: Мы не назвали еще одного обитателя озера. Чтобы узнать, кто это, предлагаю вам выложить его изображение из пазл. Выложите изображение на подносе. Кто у вас получился?

Дети: Тюлень, морской котик

Воспитатель: Ребята, на каменных берегах острова находятся лежбища нерпы. Это животное может жить и в воде, и на суше. Взрослые нерпы питаются рыбой. А вот своих детенышей они кормят молоком. Нерпа ныряет очень глубоко и может оставаться под водой 20–25 минут. Байкальская нерпа очень осторожное, но любознательное и умное животное. Если она видит, что на лежбище мало места, то начинает размеренно шлепать ластами по воде, имитируя плеск весел, чтобы вспугнуть сородичей и устроиться на освободившемся месте.
Ребята, а вы знаете, как называют детеныша нерпы? Его зовут Белёк, из-за белого цвета шкурки.

Воспитатель: дети, я предлагаю закрепить ваши знания о водных обитателях и поиграть в игру «Плавает – не плавает». Я называю различных зверей, птиц, рыб. Если названное животное плавает, то вы хлопаете в ладоши, если животное не плавает, то вы хлопаете себе по коленям.

1. Рефлексия

Воспитатель: Вот и подходит к концу наше путешествие. Пришло время возвращаться домой. Прошу занять свои места в самолете. А пока мы летим, давайте немного поиграем. У меня есть с собой ракушка, но она не простая, а волшебная. Кто ее в руки возьмет, тот обязательно вспомнит о чудесном месте - Сибири. Давайте попробуем.

Дети: красивая тайга, много разной рыбы, необычный зверек – нерп, много диких животных.

Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Сейчас кому понравилось наше путешествие прикрепит лучик к солнышку, а кому не понравилось – капельку к тучке.

Дети: выполняют инструкцию воспитателя.

Опубликовано: 01.10.2025