Конспект занятия по чтению рассказа Валентины Осеевой «Волшебное слово» в подготовительной группе

Автор: Низамутдинова Ирина Фанилевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 8»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Сатка

Тема: Чтение рассказа Валентины Осеевой «Волшебное слово» в подготовительной группе.

Цель: Познакомить детей с рассказом «Волшебное слово» В. Осеевой.

Образовательные задачи:

• Учить детей эмоционально воспринимать содержание литературного произведения.
• Углубить знания детей о доброте и вежливости.

Воспитательные задачи:

• Прививать навыки культурного поведения детей в общении друг с другом, другими детьми и взрослыми.

Развивающие задачи:

• Развивать мышление через организацию беседы по прочитанному произведению.

Предварительная работа:

• Беседа «Зачем нужно быть вежливым?».
• Чтение сказок и рассказов о доброте и вежливости.
• Обсуждение: «Почему быть вежливым — это хорошо?».
• Чтение рассказа «Просто старушка».
• Заучивание стихотворения о вежливых словах.
• Пение песен о доброте.
• Заучивание пословиц и поговорок.

Словарная работа:

• Поддать — легонько ударить.
• Сгрести в кучу — быстро собрать.
• Противень — тонкий металлический (или стеклянный) лист с загнутыми краями для приготовления пищи.
• Стряпать — готовить что-то.

Методы и приемы:

• Игровые приемы.
• Чтение художественного произведения.
• Вопросы и ответы.
• Указания и напоминания.

Материалы и оборудование:

• Книги Валентины Осеевой.
• Ноутбук и экран.
• Интерактивная игра к рассказу.
• Цветные круги.

Ход занятия:

Введение:

Звучит музыка Сергея Васильевича Рахманинова «Итальянская полька». На слайде — портрет В. Осеевой. Дети заходят в группу и садятся на стульчики.

Предлагаю детям вслушаться в музыку и поделиться своими чувствами при прослушивании данного произведения.

Знакомство с автором:

Обращаю внимание детей на экран и знакомлю с портретом Осеевой.

Спрашиваю: "Ребята, мы уже читали рассказы Осеевой. Кто помнит их названия?" (Ответы: «Почему», «Просто старушка», «Синие листья», «Печенье».)

Спрашиваю: "Чему нас учат эти рассказы?" (Ответы: вежливости, честности, уважению к людям.)

Чтение рассказа:

Представляю новый рассказ Валентины Осеевой «Волшебное слово». Показываю книгу и предлагаю рассмотреть ее.

Объясняю, как мы должны вести себя, когда слушаем рассказ. (Ответы детей о внимательности.)

Объясняю трудные слова: поддать, сгрести в кучу, стряпать, противень.

Читаю рассказ. После чтения задаю вопросы:

Кто главный герой рассказа?

Кого встретил Павлик в сквере?

Почему мальчик был сердитым?

Какой совет дал старик Павлику?

Воспользовался ли Павлик советом старика?

Какие изменения произошли в жизни мальчика?

Как закончился рассказ? (Ответы детей.)

Физкультминутка:

Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп! Мы глазами миг-миг. Мы плечами чик-чик. Раз – сюда. Два – туда, Повернись вокруг себя. Раз – присели, два – привстали. Руки вверх! Заниматься нам пора!

Работа с кругами:

Используя разноцветные круги, определяем настроение Павлика в начале и в конце рассказа. Обсуждаем, какие цвета соответствуют его эмоциям.

Какой старик в рассказе? (Ответ: мудрый, терпеливый и умный.)

Обсуждаем, к кому нужно обращаться вежливо. (Ответы детей.)

Игра «Не ошибись»:

Объясняю правила: когда я называю «волшебное слово», хлопаем в ладоши, а на все остальные слова топаем.

Повторное чтение:

Смотрим на экран и еще раз вспоминаем содержание рассказа.

Повторное чтение понравившегося отрывка из рассказа.

Завершение занятий:

Обсуждаем, с каким рассказом мы познакомились, и кто написал его. Подводим итог.

Вежливость помогает решать многие проблемы, «волшебные» слова нужно говорить как можно чаще.

Итоговые пословицы:

Как аукнется, так и откликнется.

Вежливость ничего не стоит, но приносит много.

Великое слово «Пожалуйста».

Заканчиваем занятие, напоминаем о важности вежливости и доброты в общении.

Опубликовано: 03.10.2025