Интерактивное дидактическое пособие–макет +лэпбук «Русская изба» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Кашицына Наталья Сергеевна

Организация: МКДОУ детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Костромская область, Островский муниципальный округ

Введение

В каждой стране есть свои культурные традиции, которые сохраняются и передаются из поколения в поколение. Россияне не должны терять свой моральный авторитет перед другими странами, завоеванный выдающимися людьми нашей великой страны. Мы никогда не должны забывать о своем прошлом. Только опираясь на прошлое, мы можем понять настоящее.

Дошкольным учреждениям отведена важная роль в воспитании патриотизма, так как именно в детских садах происходит духовно - нравственное становление детей. Это возможно через обращение к традициям русской народной культуры. [1]

Как родители, наша родная культура, должна стать частью души ребенка, началом зарождения его как личности.

Дети – будущее нашей страны, и их следует воспитывать в духе любви, уважения и традиций. Поскольку мышление и сознание начинают формироваться уже в раннем детстве, нужно донести до детей, что между нами и нашими предками существует очень много невидимых связей. Тогда культура и традиции приобретут для них особый смысл, станут значимыми и актуальными сегодня.

По моему мнению, детям необходимо знать и изучать историю и культуру своего народа. Это поможет им в будущем уважать и проявлять интерес к культурным традициям других стран.

На сегодняшний день игра является естественным спутником жизни ребенка, источником радостных эмоций. Она является незаменимым мотиватором интенсивного процесса естественного познания мира и обладает большой воспитательной силой. Поэтому целесообразно использовать её в работе по приобщению детей к народной культуре и традициям.

Интерактивное дидактическое пособие «Русская изба» как раз призвано расширить представления детей об их корнях и истории. В нем русская изба представлена как основное жилище нашей страны в прошлом и помогает рассказать о повседневной жизни наших предков. С помощью иллюстраций и предметов, оно помогает в игровой форме рассказать детям о разнообразных предметах быта русского народа и предметах домашней утвари Древней Руси, которые в далекую старину было частью жизни, как сельских и городских жителей.

Пособие соответствует принципам развивающего обучения и воспитания и требованиям ФГОС ДО.[2]

Играть в интерактивное дидактическое пособие «Русская изба» дети могут самостоятельно, парами или группой сверстников. Работа в парах или группой учит детей взаимодействию, сотрудничеству, взаимовыручке, сопереживанию и умению общаться. Что в свою очередь помогает детям распределять обязанности, договариваться, обмениваться мнением, действовать сообща, понимать друг друга, оценивать свои и чужие поступки во время игры. Это мобильное, многофункциональное, интерактивное пособие можно использовать на занятиях, досугах, на которых дети воспитываются нравственно, духовно и приобретают первоначальные азы патриотизма, в игровой и самостоятельной деятельности детей.

Новизна этого пособия заключается в том, что оно дает возможность решить задачи социально - коммуникативного развития детей в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников; дети могут ознакомиться с экспонатами быта, культурой и жизнью русского народа, не посещая краеведческие музей. Это своего рода интерактивная игрушка, которую можно применять не только в совместной деятельности взрослого и ребенка, но и в самостоятельной деятельности детей.

Цель этого дидактического пособия: приобщить детей к истокам русской народной культуры, формировать духовно-нравственные и патриотические качества подрастающего поколения.

Данная цель реализуется через следующие задачи:

Обучающие:

• Обогащать представления детей об истории своего народа.
• Расширять знания детей о народном творчестве.
• Расширять представления детей о повседневной жизни людей в прошлом, их ремеслах и промыслах.

Развивающие:

• Способствовать развитию познавательных способностей, любознательности детей.

Воспитательные:

• Воспитывать чувства уважения, любви к своим предкам и родной земле.
• Воспитывать гордость за свою этническую группу.

Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, пособие «Русская изба» дает возможность педагогу построить деятельность, основываясь на индивидуальные особенности каждого ребенка, создавать условия, при которых ребенок самостоятельно определяется с выбором содержания своего образования. Использование пособия обеспечивает равенство возможностей, полноценное развитие каждого ребенка, независимо от места жительства, пола, национальности, языка, социального статуса, в том числе и для детей с особыми образовательными потребностями.

Работа с пособием отвечает основным направлениям партнерской деятельности взрослого с детьми, на которые указывает Н.А.Короткова: [4]:

• включенность воспитателя наравне с детьми;
• добровольное присоединение детей к деятельности (без психологического и принуждения);
• свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствующей рабочего пространства);
• открытый временной конец (каждый работает в своем темпе)

Ожидаемый результат: у детей обогатится представление об истории своего народа; расширятся знания о народном творчестве и о повседневной жизни людей в прошлом, их ремеслах и промыслах; разовьются познавательные способности и любознательность.

• пособие «Русская изба» разработано в соответствии с ФГОС и адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также родителям (законным представителям) для домашнего обучения и игр.

Основная часть

Пособие представлено в виде макета русской избы и лепбука.

Материал, содержащийся в пособии, способствует развитию познавательных процессов воспитанников, таких как: внимание, мышление, восприятие, память, речь, обогащает словарный запас.

Макет «Русская изба» состоит из одной комнаты. Все детали избы и предметы, находящиеся в ней изготовлены из дерева и покрыты акриловой краской или морилкой.

В переднем «красном» углу находится стол с самоваром и лавка. Над столом расположен образ-иконка. На стене висит посудник под ним стоит поставец (шкаф для кухонной утвари). Недалеко от стола стоит деревянная самопрялка с веретеном. У окна расположился сундук, в котором хранили богатства избы: шали, сарафаны, рубахи и прочие вещи. В другом углу избы стоит русская печь, на которой стоит чугун и разделочная доска, под печью лежат дрова. В уголке около печи спрятались метла и ухват. Рядом с печкой стоит кровать и люлька. Много чего есть в русской избе: кухонная утварь, лошадка – качалка для детей. На полу постелены домотканые половики, на окнах висят занавески. Вся обстановка избы показывает домашний уклад русского народа.

В любом детском саду существует проблема свободных помещение, поэтому данный макет считаю самым приемлемым в условиях детского сада.

Макет «Русская изба» используется для проведения различных мероприятий: занятий, бесед, чтение художественной литературы, для игр детей, на которых дети воспитываются нравственно, духовно и приобретают первоначальные азы патриотизма. Так же хорошо развивается разговорная речь детей, расширяется словарный запас, дети получают здесь положительные эмоции, учатся воображать. Экспонаты макета постоянно используются воспитателями на занятиях по развитию речи, математическому развитию, изобразительной деятельности и ручного труда.

Направления работы с макетом:

• «Русская изба» — беседы, посвящённые знакомству с историей русской избы, её интерьером, домашней утварью, семейным укладом, русскими народными музыкальными инструментами, блюдами русской кухни и подворьем.
• «Фольклор» — знакомство с устным народным творчеством русского народа: мифами, сказаниями, легендами, играми, песнями, преданиями, загадками, скороговорками, считалками и дразнилками.
• «Театрализация» — представление фольклорных произведений.
• «Декоративно-прикладное искусство» — знакомство с народными промыслами русского народа.
• «Русская народная одежда» — знакомство с русскими народными костюмами.
• «Преданья старины глубокой» — рассказы детям об истории родного края.
• Театрализация сказок, сказаний, легенд, потешек и колыбельных.
• Экскурсия по избе в стихах.
• Самостоятельная игровая деятельность, включая сюжетно-ролевые игры.

Макет можно использовать для дидактических игр и сюжетной – ролевой игры на занятиях в музее. (Приложение №1)

Лэпбук - самодельная интерактивная папка с кармашками, мини-книжками, окошками, подвижными деталями, вставками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению [5].

1 страница лэпбука содержит три дидактических игры, которые при необходимости можно легко снять с липучек, на которых они держатся. Дидактическая игра «Найди пару» (художественные промыслы России)

Цель: закрепление знаний о русских народных промыслах и росписях; развивать внимание и память.

Правила игры: Водящий перемешиваются на столе все картинки. Играющим нужно подобрать по две картинки, которые изображают изделия каждого из представленных в игре народных промыслов. Когда все пары будут подобраны, предлагается назвать народные промыслы, изделия которых изображены на картинках.

Дидактическая игра «Что было раньше, что сейчас?»

Цель: ознакомить со старинными предметами и их названиями, внешним видом; развивать речь, умение мыслить и сравнивать, внимание, память.

Правила игры: Ребенок выбирает карточку с изображенными предметами старины и с пустыми справа полями, ведущий показывает в случайном порядке карточки с изображением современных предметов. Задача игрока найти и правильно сопоставить предметы на своей карточке. Выигрывает тот, кто это сделал быстрее.

Теневое лото «Русский быт»

Цель: закрепление знаний детей о предметах быта русского народа, развитие памяти, внимания, речи, умение находить предметы по тени и сопоставлять их.

Правила игры: играют четыре ребенка. У каждого ребенка по карточке, с нарисованными на ней предметными картинками (посуда, предметы быта, орудия труда, одежда и т. д.) Воспитатель - ведущий, у него разложены на столе все картинки. Ведущий показывает картинку и спрашивает, у кого эта картинка. Ребенок, у которого есть такая картинка, забирает ее себе и говорит, что за предмет, и для чего предназначено. Выигрывает тот, кто быстрее всех закроет картинками свою карточку.

2 страница лэпбука содержит информацию о 7 особенных местах в русской избе и истории русской избы.

Цель: познакомить детей с жилищем русского человека в старину, формировать представления о специфике традиционной русской избы, с её видами и внутренним устройством.

3 страница лэпбука содержит информацию о декоративных элементах фасада избы.

Цель: познакомить с внешним видом избы с названием элементов её фасада.

4-5 страницы игры на липучках «Убранство русской избы».

Цель: формировать представления об убранстве избы, знакомить с предметами старинного русского быта (печь, прялка, метла и т.д.), обогатить словарь детей словами, которые использовались в быту в русской избе.

6 страница «Русский костюм»

Цель: приобщение детей к культуре русского народа, через знакомство с русской народной одеждой; обогащать словарный запас детей народными словами: сарафан, кокошник и т.д.

7 страница «Пословицы»

Вставыш альбом «Народные музыкальные инструменты»

Цель: Знакомство детей с русскими народными инструментам. Учить правильно называть музыкальные инструменты, находить одинаковые. Обогащать словарный запас детей народными словами: домра, балалайка, гусли, бубен, трещотка, ложки, рожок, свистулька, гармонь.

Вставыш игровое поле «Огород»

Цель: Формировать представления детей о русском быте, огороде.

Вставыш игровое поле «Русское подворье»

Цель: Познакомить с ролью домашних животных в жизни человека, систематизировать представления детей о домашних животных; расширять словарный запас детей, воспитывать бережное, заботливое отношение к животным. Систематизировать детские представления о труде крестьян.

8 страница «Народные игрушки»

Цель: Знакомить детей с игрушками из прошлого. Развивать память, внимание, любознательность. Воспитывать интерес к прошлому. Показать красоту и разновидности русской народной игрушки.

9 станица лэпбука содержит дидактическую игру- лото и дидактический материал, которые при необходимости можно легко снять.

Альбом «Блюда русской кухни»

Цель: Знакомство с блюдами русской национальной кухни. Воспитывать любознательность, интерес к истории и традициям своего народа.

Альбом «Неофициальные символы России»

Цель: формировать у детей представление о культурных ценностях страны посредством знакомства с неофициальными символами России.

Дидактическое лото «Ремесла Руси»

Цель: знакомить детей с мужскими видах традиционного труда, предметах труда на Руси. Формировать представление об облике русской деревни. Систематизировать детские представления о труде крестьян. Развивает память, основы логического мышления (умение сравнивать, обобщать, классифицировать)

Дидактические игры, представленные в лэпбуке подобраны с учетом программного материала, индивидуальных и возрастных особенностях детей. (Приложение № 2)

Заключение

В последние годы происходит поиск новых подходов к патриотическому воспитанию и ознакомлению дошкольников с социальной действительностью.

В соответствии с основными принципами дошкольного образования, изложенными в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО), необходимо уделять большое внимание духовному развитию и нравственному становлению личности воспитанников, формированию у детей любви к малой родине и интереса к истории своей страны.[2]

Одним из наиболее эффективных способов внедрения регионального компонента в дошкольное образование является использование музейной педагогики.

Как известно, основной метод работы с детьми дошкольного возраста — это игра. Именно в игре, моделируя различные ситуации, ребёнок познаёт окружающий мир, приобретает необходимые навыки и получает собственный опыт.

Интерактивное дидактическое пособие «Русская изба» в условиях детского сада на современном этапе способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, помогает обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, любовь к традициям, обычаям, быту и истории своего народа. Оно дает возможность детям погрузиться в атмосферу старины, почувствовать себя частью истории своей страны, восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности.

Макет «Русская изба» дает детям возможность не только рассмотреть предмет со всех сторон, но и практически освоить их играя с предметами. Вжиться в историю, воплощать в жизнь то, что узнали.

Данное пособие создает условия для участия родителей в образовательной деятельности через пополнения содержимого пособия. Они вместе с детьми могут принимать активное участие в сборе материала, оформлении игр для пополнения содержания пособия, а также в пополнении предметами макета, изготовленными собственными руками. Что в свою очередь развивает у детей фантазию, мелкую моторику, а также укрепляет понимание и уважение е культурному наследию своей страны.

Дидактическое пособие «Русская изба» было апробировано с детьми старшего дошкольного возраста. Положительная динамика в развитии детей говорит о высокой эффективности проводимой работы, о необходимости продолжения использования данного дидактического пособия.

Используя в его в своей деятельности, ребенок получил возможность проявить свою индивидуальность и личностные качества, а педагог – включился в активное сотворчество и содействие с воспитанниками, тем самым, расширил и пополнил свои профессиональные компетенции.

Таким образом, «Русская изба» является отличным инструментом для развития детей 5-7 лет. Это дидактическое пособие с множеством функций, которое можно использовать для гармоничного развития ребенка не только воспитателям, но и другими специалистами ДОУ. Оно не только увлекательно и позволяет детям погрузиться в атмосферу старинной деревни, но и полезно с точки зрения педагогики.

 

Литература

1. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html
2. ФГОС ДО: Письма и приказы Минобрнауки –Москва: ТЦ Сфера, 2014 г.
3. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. - Санкт – Петербург: «Детство - Пресс», 2010.
4. Короткова, Н.А Наблюдение за развитием детей в дошкольных группах [Текст] / Н.А. Короткова, П.Г. Нежнов – М.: Линка-Пресс, 2003
5. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС. //Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Mеждунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). Пермь: Меркурий, 2015. с.144
6. Деркач, Е. П. Макетирование как средство нравственно-патриотического воспитания. // Молодой ученый. — 2024. — № 12 (511). — С. 152-155. — URL: https://moluch.ru/archive/511/112136/

1. file0.docx (31,2 КБ)

Опубликовано: 04.10.2025