«Словесная башня» — головоломка для дошкольников, как средство познавательной мотивации и образовательной активности

Автор: Курячая Яна Сергеевна

Организация: МДОУ «Детский сад №10»

Населенный пункт: Челябинская область, Увельский район, п.Увельский

В XIX веке была очень популярна одна головоломка, которую придумал

1. Французский математик. французский математик Франсуа Эдуард Анатоль Люка (François Édouard Anatole Lucas) из колледжа Сен-Луи (Saint Louis). Она была выполнена в форме игрушки и продавалась в качестве развлечения. И носила странное название «Профессор Claus из колледжа Li-Sou-Stian». Пытливые умы еще до решения задачи разгадали первую загадку еще в названии — это анаграмма, скрывающая настоящую фамилию создателя игры и названия колледжа: Lucas и Saint Louis.

Рис.2: Игрушка «Ханойская башня».

Игрушка состояла из 3 колышек, на одно из которых было нанизано несколько колечек — от большего к меньшему. Задача заключалась в том, чтобы перенести все колечки на другой колышек, но с несколькими условиями: за один ход можно перенести только одно колечко, сверху всегда должно быть колечко меньшего диаметра, нельзя откладывать кольца в сторону — только на промежуточный колышек. Как и у любой игры, у нее была легенда и красивое название — Ханойская башня.

Древнеиндийская легенда о конце мира гласит, что в Великом храме бога Брамы города Бенарас, под собором, отмечающим середину мира Земли, находится бронзовый диск, на котором укреплены 3 алмазных стержня, высотой в один локоть и толщиной в корпус пчелы. При создании мира Бог Брахма поместил на один из стержней 64 диска из чистого золота, причем так, что каждый меньший диск лежит на большем. Это и есть «Башня Брахмы» или «Головоломка о конце света». День и ночь монахи в храме занимаются тем, что перекладывают диски в соответствии с наставлением Брахмы так, чтобы меньший диск никогда не оказывался под большим. Как только все 64 диска будут переложены, башня вместе с храмом обратятся в пыль и под громовые раскаты погибнет мир.

Не волнуйтесь! Это всего лишь легенда. Но для меня эта не просто забавная легенда или рекламный трюк французского математика - это алгоритм, который помогает детям укрепить память, развить мышление и умение последовательно мыслить, приходя к определенному результату. В данном случае к умению складывать буквы в слоги, слова.

Рис. 3: Схемы перекладывания для 1, 2 и 3 дисков в задаче о Ханойской башне.

После изучения материала про «Ханойские башни», изготовила свое методическое пособия - «Словесные башни», используя вместо колец буквы. Апробировала данное пособие на индивидуальных и подгрупповых занятиях в ДОУ. Провела консультацию с родителями (по необходимости). Раздала пособия родителям, для закрепления знакомых букв и умения складывать буквы в слоги. Данное дидактическое пособие пополнит предметно - развивающую речевую среду подготовительной группы.

Цель: в увлекательной форме дать детям новые знания, развивать у них умственные и творческие способности.

Задачи:

1. Учить детей выделять один объект из множества других и находить для него место на игровом поле.

2. Развивать мелкую моторику рук, речь, внимание, память, логическое и ассоциативное мышление.

3. Воспитывать у детей самостоятельность и усидчивость.

 

Ход игры:

Рис.4: Конечный результат «Словесной башни».

На первом образце - (вверху листа) нарисованы три платформы под номерами 1, 2 и 3. На одой из платформ выстроены кубики, образующие слово, например – «ЛУНА».

 

Рис.5:Платформа «Словесной башни» с хаотично расставленными буквами.

В свою очередь, на нижнем рабочем образце – также расположена платформа 1,2, 3 с хаотично расставленными кубиками: на 1-«А», на 3 «У», «Л», «Н». Задача ребёнка - таким образом спланировать в уме последовательность перестановки кубиков, чтобы они образовали на 2-ой платформе нижнего образца слово «ЛУНА». При этом, можно осуществлять запись передвижения кубиков. Например «А2»- переставляем кубик с этой буквой на 2-ую платформу и т.д. Помимо этого необходимо учитывать два правила игры:

- стараться не использовать вспомогательные стратегии, прорисовывая стрелочками передвижения кубиков;

- кубики можно передвигать, начиная только с верхних, если их больше одного на платформе.

Конечно на первых этапах можно воспользоваться прорисовыванием стрелочек или «строить» по образцу, прежде всего, короткие слова (Приложение 1, 2,3,4,5,6,7,8,9).

Заключение

Данное пособие направлено, прежде всего на развитие планирования и развития рабочей памяти. Необходимо в уме просчитать последовательность и количество ходов нужных для правильной перестановки кубиков, чтобы они образовали исходное слово.

Дидактическое пособие «Словесные башни» - тренирует ум и мыслительные способности. Таким образом, логические головоломки – это способ не только приятного, а еще и полезного времяпровождения.

 

Список литературы:

1. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех: Книга для будущих родителей.- 2-е издание/С.Л.Соловейчик.- Москва.: Дет.лит., 1989.- 367 с.
2. Хрипкова А.Г.Мир детства: Дошкольник.-2-е изд., доп. / А.Г.Хрипкова, А.В.Запорожец.- Москва.: Педагогика, 1987.-256 с.
3. Галигузова Л.Н. Ступени общения: от года до семи лет./Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова., - Москва.: Просвещение, 1992.-143с.
4. Интернет-ресурсы:

http://ru.wikipedia.org/wiki/Ханойская башня

http://alglib.sources.ru/articles/hanoy.php

http://nnxt.blogspot.com/2010/12/lego_16.html

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=308823659-23-72

http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=97428490-19-72

http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=289985722-32-72

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=262157777-02-72

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=465873129-03-72

http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=392985002-71-72

http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=189467777-58-72

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (738,4 КБ)
2. file1.pptx (2,8 МБ)

Опубликовано: 06.10.2025