Задачи.

Образовательные:

- расширять знания детей о признаках зимы, сезонных изменениях в природе, связанные с зимним периодом;

- продолжать учить детей изображать дерево, точно передавая строение (ствол, ветви, ветки, веточки) и пропорции, показать способы изображения снега с помощью краски.

- формировать умение создавать изображение зимнего дерева;

- продолжать развивать умение правильно располагать рисунок на листе;

- совершенствовать умение аккуратно пользоваться гуашью.

Развивающие:

- закреплять навыки рисования деревьев;

- развивать творческие способности детей;

- развивать внимание, память.

- развивать творческое воображение.

Воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к природе и желание заботиться о ней;

- воспитывать у детей желание передавать красоту зимней природы в рисунке;

- воспитывать аккуратность, самостоятельность, наблюдательность.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций о зиме;

- беседы о зиме, чтение стихотворений, загадок;

- наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе;

- предметное рисование дерева.

Материал к занятию.

Демонстрационный: иллюстрации с изображением зимних пейзажей, видео сообщение от зайчика.

Раздаточный: ½ альбомного листа ; гуашь (коричневого и белого цвета); кисти; стаканчики с водой; салфетки.

Ход занятия.

Воспитатель:

Ребята, улыбнитесь друг другу! Подарите хорошее настроение своим друзьям.

Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, мне пришло сообщение от зайчика из леса для ребят группы «Брусничка». Но я не стала без вас его смотреть. Давайте посмотрим вместе.

В сообщении зайчик обращается к ребятам: «Здравствуйте , ребята, у меня есть друг Медвежонок. Медвежонок спит все зиму и поэтому никогда не видел зимний лес и красоту зимы. Мне очень хочется что бы медвежонок увидел зиму. Я хотел нарисовать ему рисунок о зиме, но не умею рисовать. Помогите, пожалуйста, нарисовать зимний лес или зимние деревья. Я буду ждать ваши рисунки!»

Воспитатель: Ребята, как же мы можем помочь зайчику и медвежонку?

Ответы детей:

Воспитатель: Но сначала предлагаю поиграть в игру со снежком. Я буду давать снежок, а у кого снежок окажется отвечает на вопрос.

Зима какая?

Ответы детей: Зима бывает белая, снежная, холодная, красивая, морозная, пушистая, блестящая.

Воспитатель: А какой снег бывает зимой?

Ответы детей: Снег бывает липкий, пушистый, искристый, скрипучий.

Воспитатель: Что бывает зимой?

Ответы детей: Зимой бывает снег, лед, сосульки, мороз, Новый год, елка, подарки.

Воспитатель: Молодцы! А давайте посмотрим на картину? Что на ней изображено? (воспитатель показывает иллюстрацию зимнего леса).

Ответы детей

Воспитатель: Посмотрите как выглядят деревья зимой? (на деревьях нет листьев, снег покрывает ветви деревьев). Снег падает и укрывает деревья. Зимой всё белое, потому что снег укутал деревья, кусты, поля.

Карина приготовила стихотворение о зиме.

Зимний лес в объятьях тишины

Задремал, укутав ветки снегом.

Будет спать спокойно до весны

Он теперь под серебристым небом

Воспитатель: Молодец, Карина. Рассказала красивое стихотворение. Давайте вспомним разминку про дерево и немного отдохнем «Ветер дует мне в лицо, закачалось деревцо»

Воспитатель: Зимой очень красиво, но медвежонок спит и не видит этой красоты. Предлагаю нарисовать зимнее дерево. Согласны?

Воспитатель: Тогда давайте посмотрим, что нам нужно?

Бумага, краски коричневая (рисовать ствол и ветки), белая (рисовать снег), салфетка, непроливайка с водой, кисточка.

Ребята, смотрите внимательно, чтобы деревья нарисовать правильно и чтобы медвежонку смог показать Зайчик зимний лес.

Итак, берем кисточку чуть выше железной «юбочки», обмакнули в воду убрали лишнюю воду о края непроливайки, обмакнули кончик кисточки в коричневую краску и первым делом рисуем линию земли (дерево растет из земли), нарисовали. Теперь если нужно еще бреем немного воды и краски. Будем рисовать ствол. Ставим кончик кисточки в верхней части листа, ведем линию и постепенно прижимает кисточку всем ворсом, вверху ствол тонкий, внизу толстый. Если нужно, то можно как бы погладить кисточкой ствол, но аккуратно сверху вниз.

Далее рисуем ветки. Внизу ветки длинные, а вверху короткие.

Также обмакнуть в воде, потом в краске и кончиком кисточки рисуем ветки, ветки тянутся к солнышку (в сторону вверх). Теперь рисуем веточки на длинных ветках короткие веточки.

Дерево нарисовали.

Мы рисуем зимнее дерево. Поэтому сейчас нарисуем снег на веточках. Промыли хорошо кисточку. Убрали лишнюю воду. Обмакнули кончик кисточки в белую краску и на ветках рисуем белую линию. Получилось, что дерево в снегу. Можно снег нарисовать как он падает, и внизу на земле снег лежит.

Дерево готово. Теперь нужно хорошо промыть кисточку промокнуть о салфетку и положить на подставку. Отлично.

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре дети шагают на месте

Мы с тобой снежок слепили. руками лепят снежки

Круглый, крепкий, очень гладкий имитируют движения

И совсем, совсем не сладкий. грозят пальчиком

Раз – подбросим, прыжки вверх

Два – поймаем приседают

Три – уроним наклон

И… сломаем. топают

Дети садятся за столы и рисуют деревья.

Воспитатель помогает по мере необходимости.

Воспитатель: Кто закончил рисовать дерево, промойте кисточку. Положите на подставку. Наведите порядок на рабочем месте, чтобы все стояло аккуратно.

Теперь по очереди будем вывешивать на доску рисунки.

Рефлексия.
Посмотрите, как много деревьев у нас получилось! Как настоящий зимний лес.

Но подумайте, скажите, что было трудно рисовать? (ответы нескольких детей).

Что было легко? (ответы детей).

У всех деревья получились замечательные! Когда они все высохнут мы отправим их в лес зайчику и он сможет показать медвежонку зимний лес.