Логопедический праздник «В гостях у сказки»

Автор: Иванова Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №11 г.Донецк РО

Населенный пункт: Ростовская область, г.Донецк

Цель логопедического праздника — формирование практических умений и навыков пользования чистой, развитой, грамматически правильной речью, а также повышение информированности родителей об особенностях речевого развития детей.

 

задачи логопедического праздника:

• Коррекционно-обучающие:
  • закрепление произносительных умений;
  • закрепление знаний гласных и согласных звуков, умение их слышать и различать;
  • совершенствование интонационной и лексической выразительности речи;
  • формирование умения грамотно и правильно строить предложения, чётко их проговаривать;
  • совершенствование навыков связной речи, умения проводить звуковой синтез слова;
  • упражнение в правильном употреблении грамматических категорий, подборе слов с противоположным значением.
• Коррекционно-развивающие:
  • развитие мелкой моторики;
  • развитие фонематического слуха и творческих способностей посредством соединения речевого и музыкального материала;
  • развитие восприятия, внимания, памяти, мышления, нейронных связей, межполушарного взаимодействия;
  • формирование умения адекватно использовать речевые средства для аргументации своего мнения.
• Коррекционно-воспитательные:
  • формирование умения работать командой, оказывать помощь и осуществлять взаимоконтроль;
  • воспитание самоконтроля за речью, самостоятельности и активности.

Ход праздника.

 

Дети заходят в зал под песню "В гостях у сказки" и поют песню.

 

Песня

Если вы не так уж боитесь Кощея

Или Бармалея и Бабу Ягу

Приходите в гости к нам поскорее

Там, где зеленый дуб на берегу

Там гуляет черный котище ученый

Пьет он молоко и не ловит мышей

Это настоящий кот говорящий

А на цепи сидит Горыныч-змей

Приходите в гости к нам

Поскорей приходите в гости к нам!

Кот про все расскажет вам

Потому что он видел все сам

Ах, как тихо и темно!

Ах, как чудно и чудно!

Ах, как страшно и смешно

Зато в конце все будет хорошо!

 

Реб. - Для чего нужны нам сказки?

Что в них ищет человек?

Может быть, добро и ласку.

Может быть, вчерашний снег.

 

Реб. - В сказке радость побеждает,

Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают,

Начинают говорить.

 

Реб. - В мире много сказок,

Добрых и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

 

Реб. - Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

 

Логопед - В сказке может все случиться!

Что-то ждет нас впереди?

Слышишь, сказка в дверь стучится?

Скажем сказке:

ВСЕ ДЕТИ: «Приходи»

 

Входит кот ученый

Я ученый, мудрый кот!

У меня полно хлопот.

Коль направо я пойду - Звонко песню заведу.

А налево поверну - Сказки сказывать начну.

Отвечайте без подсказки

Все ли дети любят сказки?

Логопед - Здравствуй Кот ученый. Дети действительно любят сказки и много сказок знают

Кот - Это очень хорошо

Сказка учит нас добру,

Помогать всегда в беду.

Нас герои сказок ждут,

В сказку добрую зовут.

Наша помощь им нужна

Вы готовы, дети?

- Да!

Но я знаю один секрет, сказка приходит только к самым смелым и умелым ребятам.

Логопед - Кот, наши ребята, как раз такие. Они много занимались, трудились, учились, стали очень умными и научились красиво говорить. Хочешь посмотреть, какие умелые у них язычки?

Кот - Хочу конечно.

Артикуляционная гимнастика под музыку «Малинки»

Кот - Ну теперь я спокоен, вы действительно очень умелые. Такие ребята точно смогут помочь сказочным героям.

Тише, детки, не шумите,

Нашу сказку не спугните …

Чудо, чудо, чудеса,

Сказка в гости к нам пришла...

Входит девочка Хаврошечка

Я девочка хорошая коровушку любила.

Мачеха коровушку до смерти загубила.

Миленькая яблонька ко мне склонилась

И судьба моя счастливо решилась

Кот - Ребята, вы узнали эту девочку? Кто она?

Расскажите, какая она? (добрая, трудолюбивая, приветливая, хорошая, ласковая, маленькая, терпеливая, отзывчивая, заботливая, вежливая).

А какое у нее сердце? (доброе, золотое (добрый, щедрый отзывчивый характер), любящее, большое)

А какие руки? (золотые, умелые, ловкие).

Мы с радостью поможем такой хорошей девочке. Что у тебя случилось?

Крошечка-Хаврошечка - Я купила на ярмарке подарки для своих сестер. Помогите мне их раздать.

Игра "Раздели слова на слоги"

Логопед: Ребята, вспомните, как зовут сестер Хаврошечки?

Кот- Ребята, давайте разделим подарки: для Одноглазки - подарки, в названии которых один слог, для Двуглазки - подарки, в названии которых два слога, для Триглазки - подарки, в названии которых три слога (Слова: 1 - шаль, шарф, бант, зонт, плащ 2 - юбка, фартук, бусы, пальто, шуба, кольцо, сумка, туфли, венок, духи 3 - сарафан, косынка, зеркало, сапоги, панама, валенки, памада)

Кот - Оставайся с нами, Крошечка-Хаврошечка, а мы будем ждать следующую сказку.

Выходят Мальвина и Буратино

Мальвина: Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

Кто же это? (Буратино)

Логопед: Из чего папа Карло сделал Буратино? Значит Буратино какой? А если бы он был сделан из снега (глины, шерсти, стекла, пластилина, металла, железа, бумаги) Упражнение «Что из чего?»

Музыкальная физминутка под музыку "Рождение Буратино"

(Дети повторяют движения за Буратино под музыку)

Мальвина: Буратино, хватит веселиться. Делу - время, потехе - час. Садись за стол

Буратино: Пожалуйста (кладет голову на стол)

Мальвина: Сядь ровно

Буратино: Пожалуйста

Мальвина: Положи руки на стол и смотри сюда

Буратино: Пожалуйста.

Кот: Мальвина, что у вас случилось?

Мальвина: Буратино, опять не выполнил домашнее задание. Совсем не хочет учиться

Логопед: Мальвина, не переживай, ребята помогут Буратино разобраться с заданием.

А задание такое. Нужно определить первый звук в слове, обозначить его буквой, а потом прочитать новое слово.

Игра "Назови первый звук в слове"

(Слова: ШКОЛА, КНИГА, БУКВА)

Придумайте предложение, в котором будет одно из этих слов.

Буратино:

Гласные, согласные…

Трудные, ужасные…

Объясните поскорей,

Чтобы стал я поумней!

Логопед: Ребята, давайте расскажем буратино все, что знаем о звуках русского языка.

Ребёнок:

Ель, топор, лопата, руки-
В каждом слове слышим звуки
Звуки эти разные - гласные, согласные

Ребёнок:

Гласный звук всегда поется,

Этот звук, как песня, льется.

Звук, свободно ты лети,

Нет преграды на пути!

Ребёнок:

А согласные согласны шелестеть,

шептать, свистеть,

Даже фыркать и скрипеть,

Но не хочется им петь!

Ребёнок:

Дружат гласная с согласной,
Составляют вместе слог
МА- и –ША, а вместе Маша
К нам явилась на урок.
Ребёнок:

Если слоги встанут рядом
Получаются слова
ТЫ- и –КВА, а вместе тыква,
СО- и –ВА и вот сова.
Ребёнок:

Соединили мы два слова
И предложение готово:
Дождь идёт.
Гремит гроза.
Прилетела стрекоза.

Логопед: наши ребята научились читать.

Чтение стихотворения с нейродвижениями рук

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку просить:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну прочитай ещё страницу!»
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и прочитать.

 

Кот: Спасибо, ребята. Буратино, ты все понял? Будьте гостями на нашем празднике, а мы будем ждать в гости другую сказку.

Входит Красная Шапочка под музыку из кинофильма

Я серого волка в лесу повстречала

И бабушкин домик ему показала.

Случилась беда;

Волк обманщиком был

И бедную бабушку он проглотил.

Кот - Ребята, как зовут эту девочку? Здравствуй, Красная Шапочка. Куда ты идешь?

К.Ш. - Я иду к своей бабушке, но вот беда, я забыла ей приготовить угощение.

Кот. - Ну это не беда. Мы сегодня всем сказочным героям помогаем. И тебе поможем. Ребята, давайте испечем для бабушки угощения.

Логоритмическая песня с движениями "Испечем мы пироги"

Испечём мы пироги сладкие такие,

Испечём мы пироги гости дорогие!

Положили 2 яйца и налили молока,

А теперь муки, будут пироги,

УУУУУУУ-х

Испечём вам куличи сладкие такие,

Испечём вам куличи гости дорогие!

Положили 2 яйца и налили молока,

А теперь муки, будут пироги,

УУУУУУУУ-х.

Испечём вам пирожки…

УУУУУУУУ-х

Испечём вам колобки…

УУУУУУ-х.

Кот: Вот и твои пирожки, Красная Шапочка (пирожки на доске без начинки). Мы поможем тебе сложить их корзину, а еще и назовем какая начинка в пирожках.

Игра "Начинка для прирожков"

(вишневая, шоколадно-творожная, яблочно-вишневая, картофельно-рыбная, морковная, картофельная, гороховая, персиковая, овощная, фруктовая, малиновая, мясная, клубничная, ореховая, рисовая, грибная, банановая, ананасовая, апельсиновая, грушевая, сливовая, капустная и т.д.)

 

Кот - Вот твоя корзина с пирожками. Оставайся с нами на нашем празднике. Ну а я пока намурлычу следующего сказочного гостя.

Входит Василиса Премудрая

Летела стрела и попала в болото.

А в этом болоте поймал ее кто-то.

Я распростилась с зеленою кожей.

Стала красивой, стала пригожей.

Кот - Ребята, вы узнали эту прекрасную девушку? Это Василиса Премудрая. Что у тебя случилось?

Василиса – Кощей заколдовал животных. Помогите их расколдовать.

Игра «Чье? Чья? Чьи?»

 

Кот - И с этим заданием вы ребята справились. Молодцы! Василиса, оставайся у нас в гостях.

Логопед: какое интересное путешествие по сказкам у нас получилось. Ребята, подберите родственные слова к слову СКАЗКА (На экране подсказки)

Логопед:

- Как можно назвать короткую сказку? (Сказочка)

- Если герой из сказки, то он какой? (Сказочный)

- Как называется человек, который придумывает, сочиняет сказки? (Сказочник)

- А если сказки сочиняет женщина, она кто? (Сказочница)

- Как называется тот, кто рассказывает сказки? (Сказительница)

(На экране фото Леры с книгой в платочке)

Лера: Я хочу рассказать сказку.

Театр на фартуке по сказке «Репка».

Рассказывает Лера

Кот: Ребята, а какими словами обычно заканчиваются сказки?

- Вот и сказке конец, а кто слушал –молодец!

- И жили они долго и счастливо.

- Стали они жить поживать, да добра наживать.

- Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

- и я там был, чай с медом пил. По усам хоть и бежало, в рот ни капли не попало.

 

И наша сказка тоже подошла к концу.

 

Заключительный танец под песню В.Толкуновой "Сказки гуляют по свету".

Опубликовано: 06.10.2025