Игры с песком, как элемент здоровьесберегающей технологии в детском саду

Автор: Яблонских Дарья Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №343 г.Челябинска»

Населенный пункт: г.Челябинск

Игры с песком — это доступная каждому ребенку естественная деятельность. Когда словами невозможно выразить страхи и переживания, на помощь приходит песок. Создавая песочные миры и проигрывая в них волнующие сцены, ребенок сбрасывает напряжение. Главное же в том, что он на практике постигает символическое разрешение сложных ситуаций, ведь в его собственной "сказке" всё всегда завершается хорошо.

Песок бывает разный: он бывает непослушный и непостоянный, легкий и сухой, влажный и тяжелый, он с легкостью принимает любую форму. При создании песочной композиции не нужны специальные навыки, поэтому дети не боятся совершить ошибку или неточность, и действуют более раскованно и смело.

Игры с песком доставляют нашим детям не только радость и удовольствие, но и легко и ненавязчиво развивают математические, исследовательские умения и способности, способствуют развитию речи, мелкой моторики, памяти, воображения.

Для игр с песком у нас есть лопатки, наборы игрушек из киндер–сюрпризов, маленькие машинки, фигурки животных и людей, клеенчатые фартуки, щетка, совок, тазик, тряпки.

Ребята просто в восторге от игр с песком в группе!

Но, перед тем, как начать играть с песком, мы проговариваем с детьми правила игры в песочнице. В этом нам помогает стихотворение Т. М. Грабенко:

Вредных нет детей в стране -

Ведь не место им в песке!

Здесь нельзя кусаться, драться

И в глаза песком кидаться!

Стран чужих не разорять!

Песок - мирная страна.

Можно строить и чудить,

Можно много сотворить:

Горы, реки и моря,

Чтобы жизнь вокруг была.

Дети, поняли меня?

Или надо повторить!

Чтоб запомнить и дружить!

Примеры упражнений, которые я использовала в своей работе:

• «Чувствительные ладошки»

- Положите ладоши на песок, закройте глазки, почувствуйте, какой он.

- Откройте глазки, расскажите, что вы чувствовали (ответы детей).

- Сделайте то же самое, повернув ладошки другой стороной. Расскажите о своих ощущениях.

• Скользить по поверхности песка как змейка или как машина.

• Пройтись ладошками, как слон, как маленький слонёнок, как быстрый зайчик.

• Оставить отпечатки ладошек, кулачков, ребер ладоней.

• Создать узоры и рисунки - солнышко, бабочка, буква А и другое

• «Пройтись» каждым пальчиком правой и левой руки поочередно.

 

• Просеять песок сквозь пальцы или щепоткой высеять дорожку из контрастного по фактуре песка.

• Разложить на песке в особой логической очерёдности разные по структуре и размеру камни и природные материалы.

• Провести фигурку по песочным дорожкам-лабиринтам.

• Посчитать камешки и решить на песке математическую задачку.

• Выложить фишками геометрическую фигуру.

• Просеять песок через сито, нарисовать узор кисточкой или палочкой, просеять песок через систему воронок и т. д.

• Можно "поиграть" на поверхности песка, как на пианино или клавиатуре компьютера.

• Песочницу можно использовать для нахождения животных, предметов, определенной буквы, изготовленной из пластмассы и закопанной среди прочих в песке (вариация игры "Волшебный мешочек").

• «Чей это след?» На влажном песке легко остаются следы от ладошки или колёс игрушечной машинки. Пусть малыш, попробует отгадать, где чей отпечаток?

• Песочная аппликация. Клеем нанесите на картон рисунок и посыпьте песком. Стряхните лишнее, и у вас получится замечательная картина. Песок можно покрасить красками и высушить.

• «Археология». Закопайте игрушку (ребёнок не знает, какую). В ходе раскопок, по открывающимся частям ребёнок должен догадаться, что спрятано. Закопайте 2 – 3 предмета. Пусть малыш раскопает один из них и на ощупь попробует определить, что это.

• «Дорожки из песка». Покажите ребёнку, как набрать в горсть сухой песок и медленно высыпать его, создавая различные формы, например дорожки (к домику зайчика или медвежонка).

• Закапывать и откапывать можно буквы, цифры, геометрические фигуры – так ребёнку будет проще их запомнить.

• Упражнение «Песочный дождик» Педагог медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, затем на ладонь. Дети повторяют. Затем дети закрывают глазки по очереди, кладут на песок ладонь с расставленными пальцами, взрослый сыплет песок на какой-либо палец, а ребёнок называет этот палец.

• Упражнение "Необыкновенные следы".

"Идут медвежата" - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

"Прыгают зайцы" - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

"Ползут змейки" - ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

"Бегут жучки-паучки" - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком, руками друг с другом - "жучки здороваются").

Закончить игры с песком можно тоже стихами:

В ладошки наши посмотри —

Мудрее стали ведь они!

Спасибо, милый наш песок,

Ты всем нам подрасти помог!

Такая совместная игра очень сближает детей и взрослых и благотворно влияет на психику детей.

Игры с песком – увлекательный процесс, посредством которого у ребенка развивается мелкая моторика рук, образное мышление и тактильно-кинетическая чувствительность, проявляются творческие способности и формируются самые первые трудовые навыки.

 

1. file1.pptx (1,9 МБ)

Опубликовано: 06.10.2025