Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной группы «Музыкальное путешествие в страну Фольклорию»

Автор: Исламгалеева Гульнара Маратовна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14»

Населенный пункт: Челябинская область, Увельский район, п.Нагорный

Цели:

1.Знакомить с музыкальными фольклорными произведениями.

2.Воспитывать любовь к родному русскому языку.

3.Формировать познавательную активность.

4.Создать у детей радостное настроение.

Задачи:

Воспитательные:

- формировать любовь к родной земле, родному языку, уважение к традициям своего народа ;

- воспитывать уважительное отношение в общении с другими детьми и взрослыми;

Образовательные:

• развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;
• развивать специальные музыкальные способности (чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления);
• формировать исполнительские навыки в области пения, движения;
• развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей.

Интеграционные области:

- Приобщение детей к различным видам искусства, формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности;

- Развитие двигательной активности детей;

- Расширение кругозора детей в области «Музыка»;

- Развитие игровой деятельности

- Развивать связную речь, творчество, смекалку, эмоциональную отзывчивость; воспитывать интерес к русской бытовой культуре, национальным традициям и обычаям.

 

Предварительная работа.

1. Знакомство с жанрами фольклора.
2. Заучивание закличек, прибауток, песен, плясок, игр, хороводов.
3. Отгадывание загадок.

 

Ход ОД:

Звучит спокойная русская народная мелодия.

Дети входят в зал и становятся полукругом лицом к гостям.

Муз. руководитель:

- Дети, сегодня к нам на занятие пришли гости, Давайте с ними поздороваемся.

М.Р: Здравствуйте гости!

Все дети: - Здравствуйте, гости!

Все дети: - Здравствуйте!!!

А сейчас мы с вами поприветствуем друг друга.

 

Игра «Ходим мы по залу» (Приложение 1)

МР: Сядем тихо мы в кружок и сыграем еще разочек. Закроем глазки, представим, что очутились в деревне у бабушки, которую давно не видели. Поможем ей наколоть дров для баньки.

Игра на палочках «Дрова» [1]

Баньку растопили. А бабушка гостей к себе позвала – 2 подружек.

Игра на палочках «Две старушки» [1]

М.Р: А сейчас ребята проходите на свои места. (Дети усаживаются на стульчики)

МР:

Как у нас на Руси уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто и никто не скучал,

Сам народ для себя песни-шутки слагал.

Наши дедушки, бабушки нам говорили,

Как плясали они, хороводы водили.

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь еще с колыбели.

Раздается стук в дверь, вносят сундучок.

МР: Дети, нам сундучок принесли. Посмотрите, какой он большой и красивый! Кто мог его передать? Давайте откроем его и узнаем, от кого он.

-Что же там в сундучке? А здесь письмо. Давайте, прочитаем его и узнаем от кого оно? (Читает письмо.)

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы любите путешествовать. Я предлагаю вам отправиться в путешествие в страну фольклора. Я приготовил для вас задания. Ваш дедушка Фольклор». Посмотрите, здесь и фотография имеется ( показывает).

Очень странное послание. И имя очень странное у дедушки - Фольклор.

-Что такое «фольклор»?

Презентация «Фольклор»

 

(Ответы детей: потешки, прибаутки, считалки, заклички, загадки, игры, песни ,колыбельные , пляски, хороводы, сказки, дразнилки.)

- А кто их сочинял?

Дети. Народ!

Муз. руководитель:

- Ну что, посмотрим, что за задания прислал нам дедушка Фольклор?

 

М.Р. Задание 1

«Ребята в старину в селе в избах вечером собирались на посиделки.

Кто пел песни, кто танцевал, а кто и просто приходил послушать красивые мелодии. Я приготовил для вас следующую мелодию, а вы постараетесь сказать какой у нее характер, менялась ли мелодия и какие музыкальные инструменты вы услышали»

 

Слушание Р.н.м «Барыня» [2]

 

Молодцы, все инструменты узнали.

Русский народ сам мастерил эти инструменты.

Как мы называем эти инструменты ?

Ответ детей - Народные.

М.Р. А какие еще вы знаете народные музыкальные инструменты вы знаете?

Дети перечисляют…

(Бубны, Балалайка, Гусли, деревянные ложки, бубенцы.)

М.Р. Молодцы ребята! Правильно!

 

Задание 2: Если вы знаете русские народные инструменты, то конечно смоете их угадать по звучанию.

 

Вызвать 1 ребенка за ширму и поиграть на инструменте

 

Игра «Узнай инструмент» р.н.м. «Ах, ты берёза» (ложки) [2]

 

М.Р.: Молодцы, все правильно угадали.

Деревянные подружки звонко бьются друг о дружку,

Расписные, как матрешки. Это наши ложки.

Сегодня мы про ложки и выучим легкую и красивую песню. А для этого подготовим наше, горлышко, язычок, губки и зубки к пению, 2 распевки:

«От топота копыт…», «То да люли…»

 

Песня «Ложки деревенские» З. Рот (Приложение 2)

 

МР: Я вызову еще 1 ребенка за ширму, пусть нам сыграет под музыку.

 

Игра «Узнай инструмент» р.н.м. «Ах, вы сени, мои сени» (бубен)

 

М.Р. Молодцы, ребята, узнали

Бубен звонкий, озорной,
Попляши скорей со мной!
Раздаётся чистый звон:
Дзинь-дзинь-дзинь, Дзинь-дзинь-дон!

 

М.Р.достает из сундучка 3-е задание: Раньше на Руси многие умели играть на музыкальных инструментах. А вы сможете на них ритмично сыграть?

Мр: А сейчас, ребята, разделимся на 2 команды (1ряд – ложки, второй ряд - бубны).

«Ромашковые ритмы»

МР: Много пели и играли наши рученьки устали, ножки тоже все хотят шевелиться и плясать.

 

Физминутка - импровизация «Трава и цветы»

 

М.Р.достает из сундучка 4-е задание :

Ребята, помогите, я совсем старенький и забыл, в почтовом отправлении куда мне написать адрес наш, где же я живу, как называется страна и область и район наш и посёлок.

МР: Молодцы, вспомнили, а в общем мы называет наш край Урал. А про Урал мы с вами продолжаем петь частушки. Подпевайте.

 

Частушки (Приложение 3)

 

М.Р.достает из сундучка 5-е задание :

Угадайте мою загадку:

За руки беремся дружно, Кругом встанем — это нужно. Танцевать пошли, и вот — Закружился …. (Хоровод)

 

М.Р. А сейчас давайте встанем все хоровод.

МР: Мы по кругу пойдем,

Хоровод мы заведем.

Дети ходят хороводным шагом первый раз, второй раз уже поют песню.

 

Песня «Уральский хоровод» А.Филиппенко, сл. Василия Рожденственского (Приложение 4)

 

 

М.Р. достает 6-е задание: А может кто-то из ребят поможет мне прочитать это задание..

 

Каблучками я стучу,

Игру русскую начну

 

Игра «Как у дяди Трифона»,

Игра «Дударь» (Приложение 5)

М.Р. Как мы весело играли и нисколько не устали..

Занятие наше подошло к концу.

Но в сундучке для вас дедушка фольклор оставил подарки – разукрашки музыкальных инструментов-антистресс. И на следующее занятие вы принесёте их цветными и подпишите названия инструментов, а мы проверим, правильно ли вы их подписали и сделаем галерею вместе с вами.

 

Итог Занятия:

Давайте с вами вспомним какие слушали русские народные мелодии («Барыня», «Ах ты береза», «Ах вы сени мои сени»), Какие пели («Уральский хоровод», «Частушки», «Ложки деревенские»), под какую русскую народную мелодию танцевали? «Уральский хоровод», в какие игры играли? Звучание каких инструментов слушали ? (гусли бабалайка, бубен, трещетка, бубенцы, ложки, гармонь, свистулька)

 

Все ребята занимались,

И немного баловались, (и конечно же старались)

Песенку сейчас споем

Дружно в группу мы пойдем…

А гостям мы на прощанье

Вместе скажем: До свиданья!!!!(поют).

 

Выходят из зала под русскую народную мелодию или марш.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Галянт И.Г. Программа музыкального развития детей: метод. пособие для специалистов ДОО. – Челябинск: Цицеро, 2014. – 140с.
2. Русская народная песня для детей. К.Л. Обухова. – СПб.:ООО «Издательство «Детство-пресс»», 2012. - 64с.

 

 

Приложение 1

 

Коммуникативная игра - приветствие

«ХОДИМ МЫ ПО ЗАЛУ»

 

Рекомендации к игре: Дети стоят врассыпную по залу или в кругу.

 

1. Ходим мы по залу, - Ходят врассыпную по залу, «ищут» друга

Ищем себе пару!

Если встретились в пути: - Останавливаются парами друг напротив друга

«Здравствуй!» - другу говори. – Здороваются, пожимая друг другу руки

 

ПРОИГРЫШ: Танцуют парами друг с другом.

1 такт: - Играют в «Ладушки» друг с другом

2 такт: - Топают ногой 2 раза, подбоченившись.

3-4 такты: - Кружатся парой поскоками, в конце прощаются друг с другом.

Приложение 2

 

Ложки деревенские З. Рот

Наши ложки знает целый мир.
Наши ложки-русский сувенир.

Припев:
Хохломские, псковские,
Тульские, загорские,
Вятские, смоленские,
Ложки деревенские!

Мы на них сыграем, вас развеселим,
Всех гостей мы песней очень удивим!

Припев.

 

Приложение 3

Частушки

Я родился на Урале,

Здесь живу я и расту.

Лучше края я не знаю –

Урал мне дарит красоту.

 

Вот горы змейкой проползают,

Берёзы, сосны там и тут.

Здесь рыбки в озере играют,

В лес ягоды, грибы зовут.

 

Крупы с маркою «Увелка»

Во всём мире славятся,

Как увидишь в магазине,

Руки сами тянутся.

 

В санатории «Урал»

Люди отдыхают,

Даже в лютые морозы

Ванны принимают.

 

На Подборном озере

Люди грязью мажутся,

Вот зайдет старик с клюкой –

Молодцем окажется!

 

 

Приложение 4

 

Песня «Уральский хоровод»

А.Филиппенко, сл. Василия Рожденственского

 

 

На лугу, у ворот, где рябина растёт,

Мы в тенёчке, холодочке завели хоровод.

 

Про Урал мы споём, в гости вас позовём,

Костянику и клубнику собирать в лес пойдём.

 

Неспроста говорят, что Урал наш богат,

Изумруды и алмазы ярче солнца горят.

 

Есть у нас малахит, есть руда и гранит

И горючий, самый лучший, уголёк – антрацит.

 

Кто у нас побывал, кто наш край повидал

Не забудет, не забудет голубой наш Урал!

 

Приложение 5

Хороводная игра "Дударь"

Дети становятся в круг, выбирают ведущего - Дударя и, взявшись за руки, ходят по кругу и поют:

"Дударь, Дударь, Дударище,

Старый-старый, старичище.

Его во колоду,

Его во сырую,

Его во гнилую".

Пропев песню, спрашивают:

"Дударь, Дударь, что болит? "

Дударь отвечает: "Нога" (или уши, рука, спина, нос соседа, пятка соседа и т. д.)

Все находящиеся в хороводе, берутся за больное место соседа, которое произнес Дударь, и снова идут по кругу. Так 3 -4 раза, после чего на вопрос «Что болит? », Дударь отвечает: «Здоров! Вас ловлю». Все разбегаются, а кого поймает, тот и становится на его место.

Опубликовано: 06.10.2025