№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

- создание эмоционального настроя детей на предстоящее занятие.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мне пришло удивительное сообщение от Хозяйки Медной горы. Предлагаю его посмотреть.

(видеоролик, 1 слайд)

Словесные (приветствие)

Наглядные (видеописьмо)

Здороваются с педагогом, соглашаются посмотреть видео.

эмоциональный настрой на предстоящую деятельность

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

- формирование интереса к теме занятия

- Ребята, что случилось у Хозяйки Медной горы?

- О чем она нас попросила?

-Поможем Хозяйке Медной горы?

Словесные (вопросы)

Дети отвечают на вопросы.

познавательный интерес

2.2.

Этап ознакомления с материалом

- познакомить детей с Уральскими камнями-самоцветами: аметист, малахит, родонит; дать представления о их свойствах.

- Посмотрите, ребята, Хозяйка Медной горы отправила нам карту.

- Что на ней изображено?

- «Уральские горы»
По каменным плитам
Ведут за собой нас
В страну малахита.
В страну, где не счесть
Драгоценных камней,
В страну работящих
И добрых людей. (В. Степанов)

-Предлагаю посмотреть, что это за камни такие интересные.

- Галя, подойди к экрану, выбери камень, нажми на него.

(Круги Луллия)

- Ребята как называется камень, с которым мы сейчас познакомились? Как он выглядит? Выберите его изображение из предложенных. Опишите его, какими свойствами он обладает? Где его добывают? Какие украшения из этого камня делают? Посмотрите, у меня еще есть ребусы, предлагаю их разгадать и посмотреть, какой ребус соответствует нашему камню.

(Проделать то же самое с остальными камнями)

Наглядные (рассматривание карты, работа с кругами Луллия)

Словесные (вопросы, указания, обобщения)

Дети отвечают на вопросы.

Дети по очереди выбирают камень и смотрят про него видео.

Дети отвечают на вопросы и прикрепляют картинки на круги Луллия в соответствии с заданием.

обогащение знаний о родном крае

2.3.

Этап практического решения проблемы

- закрепление полученных знаний о камнях-самоцветах;

- совершенствование умения работать в парах.

- Ребята, мы столько нового узнали. А о чем нас просила Хозяйка Медной горы? Мы выполнили ее просьбу? И что же нам делать, где мы возьмем украшения?

- Отличная идея сделать украшения своими руками. Тогда я вас приглашаю в нашу мастерскую, где мы будем работать над созданием украшений. Но прежде чем мы с вами начнем работать, предлагаю немного поиграть.

Физкультминутка

По дорожке мы пошли, много камешков нашли.

Присели, собрали, дальше пошли.

Вот направо мы пошли, серых камешков нашли,

Присели, собрали, дальше пошли.

Вот мы влево пошли, пестрых камешков нашли,

Присели, собрали и с собой их принесли

- Ребята, вам необходимо разбиться на пары, в этих парах мы будем продолжать работу в наших мастерских. Перед вами 3 стола, выберите один из трех. На каждом столе у вас лежат: клеенка, доски для работы с пластилином, стеки, воздушный пластилин, картон, инструкция по изготовления бусин (малахита, родонита или аметиста) От чего зависит, как вы думаете?

- Правильно от цвета. Выложите правильную последовательность инструкции и приступайте к работе. Готовые бусины мы с вами выкладываем в форме бус на картон, это и станет нашим украшением для Хозяйки медной горы.

Наглядные (работа со схемами)

Словесные (вопросы, указания, обобщения)

Практические (лепка)

Работа в парах

Дети отвечают на вопросы.

Предлагают сделать украшения своими руками.

Дети играют в игру.

Дети выбирают стол за которым будут работать, читают и составляют инструкцию, создают украшения из воздушного пластилина.

Систематизация знаний о камнях

Совершенствование практических навыков работы с пластилином по схеме

3.

Заключительный этап

- уточнение и систематизация знаний

- Какие красивые украшения у вас получились. Хозяйке медной горы обязательно понравится. После нашего занятия я отправлюсь на почту и отправлю их Хозяйке Медной горы.

- Ребята, мы сделали украшения из … и …., а из … не сделали, поэтому весь материал для работы с … я вам дарю, сделаете украшения в группе..

- Скажите, ребята, что мы сегодня делали на занятии?

- А из каких камней мы делали украшения?

- Перед вами лежат бусины красного и зеленого цвета, выберите зеленую бусину, если вам было интересно и легко на занятии, красную если вам было трудно и неинтересно.

- Спасибо, ребята! Мне тоже очень понравилось наше занятие.

Дети отвечают на вопросы, анализируют свою деятельность и оценивают свою работу

Подведение итогов занятия