Развитие творческой деятельности детей подготовительной к школе группы

Автор: Сташкова Галина Геннадьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №11»

Населенный пункт: Пензенская область, г.Заречный

Л.С. Выготский говорил: «Творчество является постоянным спутником детского развития. Лучшим средством для развития способности к творчеству является деятельность».

Наиболее эффективным средством для творческого развития и самовыражения дошкольников является изобразительная деятельность. В процессе рисования, лепки, аппликации ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется красивому изображению, которое он создал сам, огорчается, если что-то не получается. Но самое главное, развивается воображение, ребенок приобретает различные знания, уточняются и углубляются его представления об окружающем; в процессе работы он начинает осмысливать качества предметов, запоминать их характерные особенности и детали, учится овладевать изобразительными навыками и умениями, учится осознанно их использовать. Еще Аристотель отмечал: «Занятия рисованием и другими видами художественной деятельности способствуют разностороннему развитию ребенка, создают основу для полноценного общения детей между собой и со взрослыми; выполняют терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, снимают нервное напряжение, страхи, вызывают радостное, приподнятое настроение, обеспечивают положительное эмоциональное состояние».

Пэтому так важно давать детям возможность проявить себя в творчестве не только в процессе непрерывной образовательной деятельности, но и в совместной и самостоятельной деятельности. Для меня было важно, чтобы у каждого ребёнка появился мотив - выполнять изображение по-своему, «не так, как другие». Это придавало уверенности даже тем детям, кто не умел красиво рисовать.

В начале года дети создали индивидуальные таблички для своих шкафчиков, нарисовали рисунки для игровых центров.

Совместное творчество по созданию коллективных работ воспитывает у детей чувство значимости каждого. Так большая творческая мастерская открылась в группе перед Новым годом. Вначале дети самостоятельно спланировали, как они будут украшать группу. Нарисовали на стикерах обозначения своих будущих работ и прикрепили их на большой лист. К нам подключились и родители: вместе с детьми они дома изготавливали поделки. Все творческие работы, сделанные руками детей, как в саду, так и дома, нашли своё место в создании новогоднего оформления. Также каждый ребёнок нарисовал свою любимую новогоднюю игрушку, и вместе мы оформили альбом, который потом дети, даже спустя много времени после праздника, рассматривали.

Творческая активность наших дошкольников нашла отражение во Всероссийской акции «Новогодняя почта Союза». Сколько работ в различных техниках было создано детьми и отправлено сверстникам в другой детский сад!

В нашей группе поддерживается любая инициатива детей. Как-то раз Данила принёс в группу рисунок с изображением руки, на каждом пальчике которой была нарисована своя эмоция. Дети подхватили идею и решили сделать ладошки, но уже с рисунками приветствий для утреннего круга. Затем уже придумали нарисовать на коробочках обозначения центров активности для планирования своей деятельности.

Дети всегда с большим желанием включались в создание коллективных работ для поздравления своих родителей, сверстников, сотрудников детского сада, жителей микрорайона. Все композиции обычно придумывали и предлагали сами ребята, принося идеи из дома.

Много коллективных и индивидуальных творческих работ было создано детьми для оформления выставок к различным праздникам и событиям.

Дошкольники в течение учебного года не раз делали подарки для малышей: изготавливали атрибуты для игр, оформляли своими рисунками книжки-малышки.

Когда изучали тему «Профессии», дети предложили сделать альбом с рисунками «Кем я хочу стать».

После того, как совместно с другими старшими дошкольниками и воспитателями сочинили сказку на новый лад «Колобок», дети нарисовали иллюстрации к этой сказке, оформили книжку и подарили малышам.

Также дети нашей группы изготавливали атрибуты для сюжетно-ролевых игр, рисовали настольные игры по разным темам.

Особый интерес у наших дошкольников, конечно, вызывали занятия пластилинографией на Клубном часе. Детские работы различной тематики всегда украшали помещения нашей группы.

Раскрылись творческие возможности детей и в создании рисунков, поделок в разных техниках в процессе реализации наших проектов.

В этом году мы с детьми освоили технику квиллинг, познакомились с основными элементами. Квиллинг очень положительно влияет на развитие мелкой моторики; активизирует работу, как левого, так и правого полушария головного мозга; открывает путь к творчеству, развивает фантазию и художественные возможности. Сначала детям показалось это занятие сложным, но спустя некоторое время у всех стало получаться, причём, как у девочек, так и у мальчиков. Дети украшали элементами, созданными в этой технике, свои индивидуальные и коллективные работы. Некоторые дети так увлеклись бумагокручением, что стали делать дома объёмные поделки в этой технике и продолжать эту работу и в группе.

В заключение хочется отметить, что дети группы всегда с большим желанием занимались художественно-продуктивной деятельностью, создали много оригинальных, неповторимых работ, познакомились с различными изобразительными техниками, активно участвовали в творческих конкурсах и не раз занимали призовые места.

Опубликовано: 08.10.2025