Конспект занятия для детей старшей группы на тему: «Право на дружбу»

Автор: Шакало Валерия Юрьевна

Организация: ГБОУ ЛНР ''ВУВК № 2 ''Берегиня''

Населенный пункт: Луганская Народная Республика

Программное содержание: закрепить знания детей о правах ребенка, провозглашенные в Декларации прав ребенка. Объяснить, что все дети разные, не похожие между собой, но это не мешает им дружить, поскольку у них много общего.

Пополнить словарь детей словами: товарищ, верный, единение, согласие; ласкающими формами имен собственных. Формировать дружеские отношения, раскрепощенность, сообразительность.

Оборудование: карандаши, альбом, игрушечный телефон, слайды "Оцени поступок".

Предыдущая работа: прочитать стихи Ю. Энтин «Про дружбу», С. Маршак «Друзья-товарищи», обсуждение по рассказам Н. Носова «Фантазёры» и «Дружок».

 

«Дружба – это школа воспитания человеческих чувств»

В.А. Сухомлинский

 

Ход занятия

Дети заходят в групповую комнату. Звучит музыка.

Воспитатель. Друзья, вы, вероятно, узнали музыку?

Дети. Да! Это песня "Когда мои друзья со мной".

Воспитатель. Молодцы! Давайте споем ее вместе.

 

Дети берутся за руки и поют песню под музыкальное сопровождение.

 

"Когда мои друзья со мной".

(слова М. Танича, музыка В. Шаинского):

Если с другом вышел в путь,
Если с другом вышел в путь —
Веселей дорога!
Без друзей меня — чуть-чуть,
Без друзей меня — чуть-чуть,
А с друзьями много!

Припев:
Что мне снег, что мне зной,
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной!
Что мне снег, что мне зной,
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной!

Там, где трудно одному,
Там, где трудно одному, —
Справлюсь вместе с вами!
Где чего-то не пойму,
Где чего-то не пойму —
Разберём с друзьями!

Воспитатель. О каких друзьях говорится в этой песне?

 

Дети. О верных, настоящих.

 

Воспитатель. Приходилось ли вам слышать предложение: "Не разлей вода" - Что он значит?

 

Дети. Это значит, что никто не может друзей поссорить, что они всегда вместе.

 

Воспитатель. Как, по вашему мнению, должен поступить один из друзей, когда второй вдруг попадет в беду? (ответы детей). Итак, вы уже поняли, что сегодня мы будем с вами говорить о дружбе. Нужна ли она человеку? А ребенку? Обязательно нужно. При этом каждый ребенок имеет право дружить с тем, с кем он хочет. Об этом говорится в Декларации прав ребенка. Помните, мы с вами уже говорили о ней. Есть ли у вас друзья? Расскажите о них. (ответы детей). "Дружба - лучшее богатство", - говорит народная мудрость. А какие пословицы о дружбе знаете вы?

• «Нет друга — так ищи, а нашёл — так береги».
• «Для друзей — пироги, для врагов — кулаки».
• «Дружба да братство дороже всякого богатства».
• «Дружба дружбой, а служба службой».
• «Больше той любви не бывает, как друг за друга погибает».
• «Для друга семь верст — не крюк».
• «Дружба не гриб, в лесу не найдёшь».
• «Дружбу водить — так себя не щадить».
• «Дружбу помни, а зло забывай».
• «Дружба крепка не лестью, а правдой и честью».
• «Не та дружба сильна, что в словах заведена, а та, что делом скреплена».
• «Лучше дружбу хранить, чем сокровища иметь».
• «Друга узнать — вместе пуд соли съесть».
• «Неверный друг — опасный враг».
• «Новых друзей наживай, а старых не теряй».

Ориентировочные вопросы к обсуждению пословиц:

 

Воспитатель. Почему говорят? В каком случае? Какая пословица больше всего понравилась? Почему? Приходилось ли вам когда-то убедиться в правоте той или иной пословицы?

 

Рассказы детей о дружеских отношениях.

 

Воспитатель. Многие мальчики и девочки легко находят себе друзей: ведь дети общительны и любят общаться. Им нравится знакомиться с новыми людьми. Друзьями, конечно, становятся дети из одной группы или живущие по соседству: в одном доме, на одной улице.

Мы уже с вами говорили, что каждый ребенок имеет право дружить, с кем он хочет. А я хочу задать вам несколько неожиданный вопрос: всякая дружба корыстная, не может ли она наносить вред? Не приходилось ли вам сталкиваться с такими случаями? Когда это возможно? (ответы детей). Действительно, так бывает когда дружишь с человеком, который сам делает что-то не так и плохо влияет на других. Сами того не замечая, дети перенимают повадки того, с кем дружат. А если это плохие привычки?

Например, я знала одного мальчика Сергея, который подружился с парнем, на несколько лет старше его. Была у того друга плохая привычка брать без разрешения чужие вещи. Знаете, как называется такая привычка? Да, дети, этот паренек был настоящий вор. Однако он объяснял своему младшему другу, что делает это просто ради развлечения, а через некоторое время все возвращает хозяевам. Как вы уже догадались, он ничего и никому не возвращал. Хуже всего было то, что он и Сергея понемногу привлек к воровству.

И еще один пример. У Коленьки был друг, часто употреблявший плохие слова. Ребята были в одном классе, сидели за одной партой, вместе проводили много времени после школы, и вот уже и Коля начал употреблять плохие слова. Какой здесь вывод? Надо уметь критически относиться к своим друзьям, как и к самим себе.

 

Обсуждение случаев.

 

Воспитатель. Каким бы ты хотел видеть своего друга? Как бы вы поступили, если бы видели, что ваш друг делает нехорошо? Что может случиться с человеком, если он сам не будет бороться со своими плохими привычками и нет рядом человека, который помог бы в этом? Почему так говорят: "Посеешь поступок, получишь привычку"?

 

Воспитатель. Я хочу вам предложить рассмотреть слайды "Оцени поступок" и вместе разобраться в ситуациях, изображенных на них.

 

Первый слайд – "Дети делают зарядку".

 

 

 

Воспитатель. Что вы видите на слайде? Что делают дети? Почему они делают зарядку? Это хорошая или плохая привычка? А делаете ли вы сами зарядку? А ваши друзья? Как себя чувствуете после нее? Пытаетесь ли вы привлечь друзей к занятиям физкультурой?

 

Второй слайд – "Мальчик отбирает у малыша игрушку".

 

 

Воспитатель. Что плохого или хорошего вы видите на этом слайде? Почему парень отнял у малыша игрушку? Хотите ли вы дружить с таким мальчиком? Как бы вы отнеслись к такому поступку? Что бы вы сказали своему другу?

 

Третий слайд – «Мальчик помогает бабушке»

 

 

Воспитатель. Что изображено на этом рисунке? Что произошло в бабушке? Как мальчик помог ей? А вы сами помогаете нуждающимся в помощи или проходите мимо них, не обращая внимания? А как поступил бы в этом случае ваш друг?

 

Четвертый слайд - "Девочка хвалится новым платьем".

 

 

 

Воспитатель. Как вы думаете, красивое платье у девочки? А почему тогда дети от нее отвернулись? Может, они ей завидуют? Действительно ли девочка заслужила осуждение товарищей? Что вы можете сказать о ней? А как бы вы сами отнеслись к этой девочке? Хотели бы иметь такую подружку?

 

Пятый слайд - "Девочка помогла щенку".

 

 

 

Воспитатель. Хорошо ли поступила девочка? Что произошло с щенком? Нуждалось ли оно в помощи? Что сделала девочка? А что бы вы сделали на ее месте? Приходилось ли вам или вашим друзьям попадать в такие ситуации? Всегда ли ваши друзья поддерживают вас? Какой слайд вам больше всего понравился? Почему?

 

А теперь, друзья, — физкультминутка. Поиграем.

 

Игра "Соседи"

Цель: учить детей координировать движения. Развивать смекалку, быстроту реакции.

 

Ход игры

 

Дети садятся в круг, близко друг к другу. Воспитатель дает команды: "Возьмите соседа за правую руку", "Коснитесь носика соседа слева" и т.д. Важно, чтобы игра проходила весело, в быстром темпе.

 

Воспитатель. Прочтём стих «Без друзей — никак!» Светланы Калининой,

Не хочу играть с соседкой,
И с Андрюшкой не хочу.
Не хочу дружить со Светкой.
Подойдёт — поколочу.
Я себе и сам построю
Дом высокий из песка.
Здесь я кинозал открою.
Тут пускай течёт река.
И железную дорогу
На песке изображу.
Представляю, как же много
Поездов я провожу.
Эй, ребята, подходите,
Пассажирами возьму!
Что, со мной вы не хотите?
Забияки ни к чему?
Ладно, больше так не буду.
Вы простите! Не пустяк...
Мне без вас, конечно, худо.
Понял: без друзей — никак!

 

Дети, согласны ли вы с тем, что сказано в стишке? Приходилось ли вам слышать выражение "одинокий человек"? Как вы думаете, что он значит? Почему бывает грустно, когда рядом нет друга? А кого называют нашими меньшими друзьями? Проиллюстрируйте стихотворение. Какой цвет вы нарисуете небо над головой друзей? Напишите имя своего лучшего друга. "В мире одно, но всем нужно" - так говорит об имени, его значении в жизни человека народная мудрость. Какие черты характера вашего друга вам особенно нравятся?

 

Дети пишут имена своих друзей и рассказывают о них.

 

Воспитатель. Дети, а как вы обращаетесь к своим друзьям? Есть определенные правила вежливого обращения к другим людям. Поиграем в правильном обращении к друзьям.

 

Дидактическая игра "Телефон"

 

Цель: учить строить рассказ, называть человека по имени, общаться и вести беседу. Воспитывать уважение к другим людям.

 

 

Ход игры

 

Вариант 1. Дети берутся за руки, образовав круг. В центре круга игрушечный телефон. Дети по очереди берут трубку и обращаются друг к другу, употребляя ласковые формы имен.

 

Вариант 2. Кто-то из детей подходит к телефону и рассказывает о своем друге, не называя его имени. Дети должны угадать, о ком идет речь, назвать его по имени. Тот, кто отгадал, становится ведущим.

 

Дети разговаривают по телефону со своими друзьями, начиная разговор с приветствия.

 

Воспитатель. Итак: как нужно обращаться к товарищу?

 

Дети. По имени.

 

Воспитатель. Почему?

 

Дети. Потому что у каждого человека есть право на имя. Ему приятно его слышать, потому что так его назвали родители.

 

Воспитатель. О чем мы сегодня говорили? Да, о дружбе, о друзьях. Кто человек выбирает друзей? Как вы думаете, имеет ли каждый человек право на дружбу? (ответы детей). А теперь возьмитесь за руки, станьте в круг и скажите друг другу хорошие слова.

 

Опубликовано: 08.10.2025