Методическая разработка для детей 5-7 лет «Путешествие в Страну Холмов и Прудов: Квест - прогулка в Шуваловском парке»

Автор: Бородатова Екатерина Александровна

Организация: ГБДОУ ДС №34 комбинированного вида Выборгского р-на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Смирнова Галина Николаевна

Организация: ГБДОУ ДС №34 комбинированного вида Выборгского р-на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: познакомить детей дошкольного возраста с уникальным природным и историко-культурным объектом Санкт-Петербурга – Шуваловским парком, через игровое исследование, развитие наблюдательности и эмоциональное восприятие природы.

Задачи:

1. Образовательные:

* Сформировать представление о Шуваловском парке как о парке с холмами, прудами и старинными постройками.

* Познакомить с понятиями: холм (Парнас, "шапка Наполеона"), пруд, грот, мостик, старинная усадьба (внешний вид).

* Учить наблюдать за характерными особенностями парка (перепады высот, цвет воды в прудах, необычные деревья).

* Расширить знания о сезонных изменениях в природе (на конкретных примерах парка).

* Познакомить с правилами поведения в историческом парке-памятнике.

2. Развивающие:

* Развивать наблюдательность, внимание, воображение и любознательность.

* Развивать сенсорное восприятие (зрительное – цвета природы, формы холмов; слуховое – пение птиц, шум листвы, эхо в гроте; тактильное – кора деревьев, мох, камешки).

* Развивать крупную моторику (ходьба по тропинкам, подъем/спуск с холмов) и мелкую моторику (сбор природного материала, лепка).

* Развивать речь: обогащать словарь, побуждать к описанию увиденного, составлению простых рассказов.

* Развивать эстетическое восприятие красоты пейзажей парка.

3. Воспитательные:

* Воспитывать любовь к родному городу и его природным достопримечательностям.

* Формировать основы экологической культуры (бережное отношение к природе, растениям, животным парка).

* Воспитывать уважение к истории и культурному наследию.

* Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи (особенно при подъемах), дисциплинированности во время прогулки.

Принципы:

* Доступность: Информация подается в игровой, понятной для дошкольников форме.

* Наглядность: Активное использование природных объектов парка как наглядного материала.

* Деятельностный подход: Дети – активные исследователи и участники.

* Игровая мотивация: Весь маршрут построен как приключение, квест.

* Безопасность: Четкое соблюдение правил поведения, постоянный контроль взрослых.

 

Предварительная работа (в группе):

1. Беседа "Что такое парк?": Вспомнить знакомые парки, для чего они нужны. Показать фотографии Шуваловского парка (холмы, пруды, дворец), отметить его необычность.

2. Создание "Ожидания": "Ребята, мы отправляемся в волшебную Страну Холмов и Прудов ! Там есть горы поменьше (холмы), пруды разного цвета и даже тайные пещеры (гроты)! Давайте приготовим наши глаза-наблюдатели и уши-слушатели!"

3. Рассматривание карты-схемы парка (упрощенной): Отметить старт, основные точки (пруд, холм, грот), финиш. Создать ощущение предстоящего путешествия.

4. Повторение правил поведения в парке: Не шуметь громко (чтобы не пугать птиц и других посетителей), не рвать растения, не мусорить, не отставать от группы, слушаться воспитателей.

5. Подготовка инвентаря:

* Упрощенные карты-схемы для детей (можно с рисунками-символами: дерево, холм, пруд).

* Корзинки или мешочки для сбора природного материала (шишки, красивые листья, желуди – строго разрешенного и в небольшом количестве).

* Лупы (по возможности).

* Фотоаппарат (воспитателя).

* Аптечка, вода, перекус.

 

Ход путешествия:

1. Вступление и Начало Пути (Вход в парк):

* Сбор и Настрой: У входа в парк. Эмоциональный настрой: "Вот мы и у ворот в Страну Холмов и Прудов – Шуваловский парк! Готовы к открытиям?"

* Правила-напоминание: Кратко и четко повторить главные правила. "Наш девиз: Тишина, Внимание, Бережливость!"

* Вручение Карт: Раздать детям упрощенные карты-схемы. "Это наши волшебные карты, они помогут не заблудиться и найти все чудеса! Первая точка – Большое озеро (Шуваловский пруд) или холм Парнас (выбрать логичный стартовый пункт). Пойдем по этой тропинке!"

 

2. Станция 1: "У Зеркала Воды" (Большое Озеро - Шуваловский пруд):

 

* Наблюдение: Подойти к берегу. "Посмотрите, какой большой пруд! Он как огромное зеркало. Что в нем отражается? (Небо, деревья). Какого цвета вода? (Обратить внимание на возможный оттенок). Видите ли вы птиц на воде? (Утки, чайки)".

* Игра "Тихие Волны": Предложить детям очень плавно покачать руками, как волны в пруду , когда нет ветра. "Давайте сделаем пруд спокойным, тихим".

* Загадка про пруд: "Без берегов, без дна, синяя чаша полна..." (Пруд).

* Задание на карте: Найти на карте символ пруда и отметить, что мы здесь побывали (наклейка, галочка карандашом).

 

3. Станция 2: "Царь-Холм" (Холм Парнас):

* Подъем (с осторожностью и взаимопомощью): "А теперь нас ждет встреча с Царем Холмов – Парнасом! Поднимаемся не спеша, помогаем друг другу. Крепко держимся за руку.

* Наверху - Восторг и Обзор: "Мы на вершине! Какая красота вокруг! Что вы видите? (Другие холмы, деревья, пруды внизу, крыши зданий). Чувствуете, как здесь свежий ветерок? Выше всех!"

* Тайна Цветной Земли: Обратить внимание на необычный розовато-красный оттенок земли на Парнасе. "Посмотрите на землю под ногами. Она необычного цвета! Как будто волшебная. Это особый камень – гранит. Он и придает земле такой оттенок. Давайте найдем маленькие камешки этого цвета.

* Игра "Эхо": Покричать "Ау!" или спеть короткую песенку, послушать эхо. Объяснить явление просто: "Наш голос ударяется о холмы и деревья и возвращается к нам!"

* Задание на карте: Отметить символ холма/горы.

 

4. Станция 3: Пруды "Шапка Наполеона и Рубаха Наполеона "

* Наблюдение за прудами: Подойти к пруду причудливой формы. "Посмотрите на этот пруд. Какую фигуру оно вам напоминает? (Дать время подумать). Оно похоже на... большую ШАПКУ! Говорят, оно похоже на шляпу самого Наполеона! Видите? А вода здесь какая? (Часто более темная, из-за торфа)."

* Задание на карте: Отметить символ пруда (особой формы) и грота (пещеры).

 

5. Станция 4: "В гостях у Старого Дерева" (Любое интересное дерево по пути):

* Выбор Дерева: Найти дерево с необычным стволом (изгиб, дупло, мощные корни, кора) или то самое "дерево-кот".

* Знакомство: "Посмотрите на этого старого великана! Давайте поздороваемся с деревом, погладим его кору (осторожно). Какая она на ощупь? (Шершавая, гладкая, холодная?). Есть ли у него дупло? Может, там кто-то живет? (Белки, птицы)."

* Игра "Обними дерево": Аккуратно обхватить ствол руками (сколько детей поместится?).

* Сбор Сокровищ: Разрешить собрать несколько шишек, красивых листьев, желудей (что разрешено и безопасно) под этим деревом для будущей поделки.

 

6. Финальная Станция: "Поляна Отдыха и Творчества":

* Выбор места: Найти удобную полянку недалеко от выхода.

* Рефлексия и Беседа:

* "Вот и подходит к концу наше путешествие. Что вам запомнилось больше всего?"

* "Какое место в парке показалось самым необычным? (Холм Парнас? Пруд-шапка? Грот?)"

* "Какие звуки парка вы услышали? (Птицы, ветер, шелест листьев, наше эхо)".

* "Понравилось ли вам в Стране Холмов и Прудов? Хотели бы вы вернуться сюда еще раз?"

* Коллективное Творчество: "Давайте создадим Памятный Ковер из Шуваловского Парка!" Разложить большую простынь или бумагу. Дети выкладывают собранные природные материалы (шишки, листья, камешки) в виде узора или картины (озеро, холм, дерево).

* Прощание с Парком: "Спасибо тебе, Шуваловский парк, за чудесные открытия и красоту! Мы будем беречь тебя и обязательно вернемся!" Помахать рукой парку.

 

Обработка впечатлений (в группе на следующий день):

1. Выставка "Наши Сокровища": Рассмотреть и обсудить собранный природный материал, коллективную поделку ("ковер").
2. Рисование "Мой Шуваловский Парк": Предложить детям нарисовать то, что им больше всего запомнилось.
3. Составление Рассказа: Вместе составить небольшой рассказ о путешествии: "Мы пошли... Мы увидели... Нам понравилось...". Записать, оформить с фотографиями и рисунками в альбом.

4. Беседа "Как мы бережем парки": Закрепить правила экологического поведения.

 

Важные замечания:

* Безопасность превыше всего: Постоянный подсчет детей, внимательность на холмах, у воды, у грота. Четкое обозначение границ.

* Гибкость маршрута: Маршрут и время на станциях корректируются в зависимости от погоды, состояния и интереса детей, физических возможностей группы. Можно сократить или добавить точки.

* Эмоциональный настрой взрослых: Энтузиазм и интерес воспитателя заразительны!

* Исторические детали: Для дошкольников информация подается очень дозированно, образно ("давным-давно здесь жили графы", "люди построили этот грот для красоты").

* Удобство: Удобная обувь и одежда по погоде для детей и взрослых.

* Сотрудничество с родителями: Проинформировать родителей о походе, получить разрешения.

 

Ожидаемые результаты:

* Дети получат яркие впечатления от посещения уникального парка.

* Сформируется первичное представление о рельефе (холмы), водоемах (пруды) и рукотворных объектах (грот) парка.

* Повысится наблюдательность и любознательность в природной среде.

* Закрепятся навыки бережного отношения к природе и культурным объектам.

* Обогатится словарный запас (холм, пруд, грот, эхо, усадьба, парк, тропинка и т.д.).

* Дети смогут поделиться впечатлениями, описать наиболее запомнившийся объект.

 

Путешествие в Шуваловский парк станет для дошкольников не просто прогулкой, а настоящим приключением, наполненным открытиями, радостью общения с природой и первым знакомством с историей родного края!

Рис.1 Карта- схема Шуваловского парка

Опубликовано: 09.10.2025