Консультация для родителей «Использование музыкально- дидактических игр дома»

Автор: Бурова Ольга Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №447»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Виды самостоятельной деятельности ребенка в детском саду

разнообразны. Среди них - музыкальная. В свободное от занятий время дети устраивают игры с пением, самостоятельно музицируют на детских музыкальных инструментах, организуют театрализованные представления. Одним из важнейших средств развития самостоятельной музыкальной деятельности детей являются музыкально-дидактические игры. Они объединяют все виды музыкальной деятельности: пение, слушание, движение под музыку, игру на инструментах.

Основное назначение музыкально-дидактических игр – формирование у детей музыкальных способностей, в доступной для дошкольников игровой форме, совершенствовать умения детей соотносить звуки по высоте, развивать чувство ритма, тембровый и динамический слух, побуждать к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях.

Музыкально-дидактические игры можно организовывать как на музыкальном, так и на других занятиях, в свободное время, во время праздников и развлечений, а также дома. Таким образом, использование музыкально- дидактических игр дает возможность активно включать детей в творчество.

От родителей не требуются специальных знаний и умений. Главное разделить чувства и впечатления ребенка, его увлеченность, стремление

по- своему передать образ, импровизировать в пении, игре, танце.

Предлагаем несколько музыкально-дидактических игр, которые можно применить дома в игре с ребенком. Необходимый материал можно подготовить совместно с детьми в свободное время.

 

Музыкально–дидактическая игра на умение различать характер музыки «Солнышко и дождик»

Для игры используются карточки, которые самостоятельно может сделать ваш ребенок. Если звучит веселая музыка - ребенок показывает карточку с солнышком. Если звучит грустная музыка – показывает другую стороны карточки, на которой нарисован дождик. Можно использовать музыкальные произведения, через интернет-ресурсы, которые прослушиваются в детском саду в течении учебного года на музыкальном занятии: «Ноктюрн № 6» Ф.Шопен, «Петрушка» И.Брамса, «Грустный дождик» Д.Кабалевский, «Болезнь куклы» П.И.Чайковский, «Новая кукла» П.И.Чайковский, «Мама» П.И.Чайковский, «Ах вы, сени» рус.нар.песня, «Жаворонок»П.И.Чайковский, «Пастушок» С.Майкапара, «Игра в лошадки» П.И.Чайковский.

 

 

Музыкально–дидактическая игра для развития музыкальной памяти «Весёлый кубик»

В игре используется кубик с изображением животных и птиц. Передается

Кубик друг другу. Произносится текст:

«Кубик руки передай.

Кто пришел к нам,угадай!»

У кого из игроков оказался кубик, бросает его на пол в кругу. Один из участников спрашивает: «Кто изображен на верхней грани кубика?» Если там нарисована кошка, то предлагается ребенку показать голосом, как кошечка здоровается («мяу-мяу», и спеть про неё песенку).

Репертуар песен про животных и птиц в течении учебного года: «Две тетери» рус. нар. песня, «Серенькая кошечка» муз. В.Витлина, сл. Н.Найденовой, «Андрей-воробей» рус. нар. песня, «Гуси» муз. Е.Тиличеевой, «Зайчик» муз. М.Старокадомского, сл. М. Клоковой , «Лошадка» муз. Т.Ломовой, сл. М.Ивенсен, «Воробей» муз. В.Герчик, сл. А.Чельцова.

Дети очень любят играть в музыкальные инструменты. Наша задача - развивать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах, доброжелательное отношение друг к другу, воспитывать коммуникативные навыки в игре, Доставить детям радость от совместной игры.

 

Музыкально–дидактическая игра для развития тембрового слуха «Музыкальный кубик»

На столике лежат музыкальные инструменты, изображенные на кубике. Кубик передается друг другу со словами:

«Всё играет и поёт.

Кубик скажет, кто начнет!»

Тот, кто бросает кубик на пол, называет изображенный на верхней грани инструмент, берет со стола и импровизирует игру или играет на нем. В конце остальные играющие ему хлопают, и он возвращает инструмент на столик.

Игра продолжается несколько раз.

Музыкальные инструменты, которые можно использовать дома: деревянные ложки, колокольчик, барабан, погремушка, металлофон, маракас, музыкальный треугольник, дудочка.

 

Музыкально–дидактическая игра на умение определять музыкальный жанр «В гостях у сказки»

Родители вместе с детьми изготавливают карточки с изображением сказочных героев: шагающий Чипполино, Незнайка, который поет, танцующие гномики. Звучат через интернет-ресурсы предлагаемые музыкальные фрагменты – песня, танец, марш. Ребенок поднимает соответствующую карточку и угадывает жанр.

Предлагаемый музыкальный репертуар, с которым дети знакомятся в учебном году: «Марш» И.Беркович, «Марш» Т.Ломова, «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский, «Марш» С.С.Прокофьев, «Ах вы, сени» рус. нар. мелодия, «Полька» П.И.Чайковский, «Петрушка» И.Брамса, «Полька» М.Глинки, «Баю-бай» муз. М.Красева, сл. М.Чарной, «Что нам нравится зимой» муз. Е.Тиличеевой, сл. Л.Некрасовой, «Песня о бабушке» муз. и сл. Л.Выхрушевой.

 

Музыкально-дидактические игры на развитие чувства ритма.

«Слушай и повторяй»

У каждого из игроков в руках музыкальный инструмент. Ведущий проигрывает на ложках или на металлофоне простой ритмический рисунок, предлагает остальным повторить его. Ведущим может быть как взрослый, так и ребенок.

 

Музыкально-дидактическая игра на развитие тембрового чувства детей

«На чем играю?»

Все играющие сидят полукругом перед ширмой, за которой на столе

расположены музыкальные инструменты и игрушки. Ведущий проигрывает мелодию или ритмический рисунок на каком-либо инструменте. Остальные игроки отгадывают. За правильный ответ выдается фишка. Выигрывает тот, у кого окажется большее число фишек.

Попробуйте посоревноваться со своим ребенком в том, кто лучше сочинит песенку, дети вам в этом не уступят!

Почаще играйте со своими детьми в музыкально – дидактические игры, они развивают звуковысотный, ритмический, динамический, тембровый слух, а также музыкальную память детей, а в целом музыкальность.

Опубликовано: 09.10.2025