Развитие слухового восприятия у детей дошкольного возраста с использованием блоков Дьенеша

Автор: Лукасевич Евгения Валерьевна

Организация: БДОУ г.Омска «Центр развития ребенка - ДС №311»

Населенный пункт: город Омск

Автор: Дорошенко Ирина Витальевна

Организация: БДОУ г.Омска «Центр развития ребенка - ДС №311»

Населенный пункт: город Омск

То, что я слышу, я забываю;

то, что я вижу, я запоминаю;

то, что я делаю, я понимаю»

(Конфуций)

Развитие слухового восприятия у детей дошкольного возраста

с использованием блоков Дьенеша.

С рождения ребенка окружает много разных звуков: это неречевые звуки - шелест листьев, шум дождя, пение птиц, скрип дверей, сигналы автомобилей, звуки мелодий, и речевые звуки - слова людей, они могут быть громкие, тихие. Благодаря слуховому вниманию ребенок начинает узнавать звуки и среди многообразия неречевых звуков, мозг малыша отбирает полезные звуки, которые необходимы для возникновения речи. Запоминать звуковые образы, слова, музыку и звуки, а затем воспроизводить этому способствует слуховая память.

С самого раннего детства родители обращают внимание ребенка, что пространство вокруг него наполнено разнообразными звучаниями. Поддерживая интерес ребенка к этим звучанием, взрослые тем самым стимулируют развитие слухового восприятия, и дети быстро запоминают слуховые образы, мелодии и звучание голоса у различных людей.

Восприятие окружающего мира у ребёнка происходит в результате слаженной работе различных анализаторов: тактильный, слуховой, зрительный, обонятельный, вкусовой. Они тесно связаны между собой и должны развиваться совместно. Дошкольник должен не только опираться на слух и зрение, но и взаимодействовать с разными предметами - переставлять и изучать трогая их, передвигать влево, вправо, составлять сообща, находить по форме, цвету, размеру.

И особенно практичным дидактическим материалом, который даёт большую вероятность для формирования слухового восприятия, мышления и речи, оказываются блоки Дьенеша.

Эти блоки являются стандартами геометрических фигур: формы (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), основные цвета (красный, синий, желтый), размеры и толщина, что особенно важно для развития детей с раннего возраста. С их помощью можно решать разнообразные развивающие, обучающие и коррекционные задачи в том числе и направленные на формирование фонематического восприятия через создание предметных действий.

На начальных этапах работы дать возможность детям самостоятельно обследовать логические блоки. Тогда дети, играя используют во всех вид деятельности: собирать башни, выкладывать силуэты из плоских фигур, сооружать постройки из объемных блоков, использовать детали в качестве предметов-заместителей в сюжетно-ролевых играх. Им приходит понимание о толщине, размере, форме, цвете, когда играют с блоками Дьенеша. После такого самостоятельного знакомства появиться возможность перейти к обучающим играм и упражнениям с блоками Дьенеша.

Чтобы дети понимали обобщающее значение слов необходимо в ходе обучения педагогу научить детей группировать предметы по признакам.

Расширяется понимание значения простых предлогов (в, на, под и т.д.) и активизируется их использование в спонтанной речи детей. В результате работы с блоками Дьенеша формируется грамматически правильная речь у дошкольников. Дети учатся понимать значение вопросительных и пространственных наречий.

Для развития слухового восприятия можно использовать игры:

1. Определять слово в потоке слов

2. Находить слово через ритмичный рисунок слова

Для развития фонематического восприятия можно использовать игры:

1. Определять первый гласный звук в слове

2. Определять количество звуков в слове и их характеристики

Для формирование слоговой структуры слова можно использовать игры:

1. Определять количество слогов в слове

2. Находить длинное, короткое слово

Для формирование фразовой речи можно использовать игры:

1. Определять количество слов в предложении

2. Находить предлоги в предложении

Таким образом, игры с блогами Дьенеша благотворно влияют на речевое развитие ребенка, в результате у дошкольника увеличивается словарный запас, совершенствуется грамматический строй речи, улучшаются пространственные представления (далеко, близко, рядом) и развивается связная речь в составлении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях. В результате всего этого происходит высокий уровень готовности к школьному обучению.

Список литературы

1. Алтухова Н.Г., Научитесь слышать звуки. - СПб.: Лань, 1999.
2. Панова Е.Н. дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст): практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ/ Е.Н. Панова. - Воронеж. ТЦ “Учитель”, 2006.
3. «Логические блоки Дьенеша». Развивающая игра для детей в возрасте от 3 до 7лет. ООО «Корвет» Россия, Санкт-Петербург.

Опубликовано: 10.10.2025