Интегрированное итоговое занятие для детей раннего возраста ''Мишка в гостях у ребят''

Автор: Спиридонова Ольга Александровна

Организация: ГБДОУ ЛНР ''Краснолучский ясли-сад № 11 ''Ромашка''

Населенный пункт: ЛНР,г.Красный Луч

(Интеграция образовательных областей: ОО «Речевое развитие», ОО «Познавательное развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Физическое развитие»)

 

Задачи:

Обучающие:

ОО «Познавательное развитие»

1. выявить умение различать цвета: красный, зеленый, желтый, синий.

2. закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

3. уточнить знания о животных (называть маму и детеныша).

4. закрепить умение различать количество предметов: один, много, различать и сравнивать предметы по величине.

ОО «Речевое развитие»

1. активизировать речь детей, закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя.

2. учить произносить звукоподражательные слова в разном темпе, с разной силой голоса.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1. закреплять умение аккуратно работать с пластилином, отщипывать маленький кусок пластилина от большого

2. раскатывать круговыми движениями шарик и приплющивать на заготовку.

ОО «Физическое развитие»

1. повторять движения за воспитателем

2. развивать мелкую моторику рук

Развивающие:

1. развивать внимание, самостоятельность, восприятие

2. развивать мелкую моторику.

3. развивать речь, звукоподражание

Воспитательные:

1. воспитывать любознательность, познавательный интерес, эмоционально-положительное отношение к персонажам;

2.Воспитывать у детей интерес к миру природы, заботливое отношение к окружающим, желание помогать.

Материал: медведи-игрушки: большой, маленький, макромозаика с фишками на каждого ребенка, пирамидки на каждого ребенка, дидактическая игра «геометрический коврик с карточками», дощечки для пластилина, заготовки -заплатки, пластилин, салфетки, пенек, дерево, карточки с изображением животных, картинки с изображением медведей и дорожки, палочки Кюизенера

 

Организационный момент. Дети входят под музыку в группу.

Приветствие с детьми.

Светит солнышко в окошко, греет нашу комнатку,

Мы похлопаем в ладоши, очень рады солнышку!

Ребята, мы с вами оказались на лесной полянке, а кто же тут сидит,

Дети – медведь.

Восп: А какой медведь?

Дети – большой, а какого цвета - коричневый.

Восп: давайте назовем, что у него есть?

Дети: голова, лапы, глазки, ушки, животик, спинка.

Игра с детьми «Что у тебя одно?»

Дети: у меня одна голова, один нос, один рот, один живот, один лоб, одна спина»

Воспит: «Чего у тебя два?»

Дети: у меня две руки, две ноги, два глаза, два уха, две щечки, две коленки.

 

Восп: Медведь, а ты любишь играть? Мы сейчас поиграем с макромозаикой.

 

Игра с макромозаикой за столами.

Восп: Какая по размеру макромозаика?

Дети: большая.

Восп: положите ручку на желтое поле. Какие фишки стоят на желтом поле?

Дети: красные.

Восп: на какой полоске они стоят– на верхней полоске.

Восп: положите ручку на зеленое поле, Какие фишки стоят на зеленом поле?

Дети: синие.

Восп: на какой полоске они стоят? – на верхней полоске

Восп: Покажите пальчиком нижнюю полоску. Поставьте все фишки на нижнюю полоску. Хорошо, молодцы. А теперь уберите все фишки на стол.

Сколько на поле осталось фишек? – ни одной.

Задание:

Поставьте на желтое поле одну красную фишку.

Сколько фишек на желтом поле? – одна. Хлопните один раз, топните один раз, наклоните голову один раз.

Сколько фишек на зеленом поле? – ни одной.

Молодцы, справились с заданием.

Поставьте все фишки на мозаику. Сколько фишек? – много, а на столе – ни одной.

Восп: пойдемте посмотрим на медведя, что-то он грустный, а что у него случилось?

Медведь: у меня есть такой красивый коврик с геометрическими фигурами, но я забыл, как они называются! Помогите мне его собрать.

 

Игра «Геометрический коврик»

Дети, какой коврик по размеру – большой, а карточки – маленькие.

Дети, давайте назовем фигуру и найдем, где она живет.

Дети берут по одной фигуре, называют ее и прикладывают на коврик.

 

Восп: А теперь превратимся в мишек и немного отдохнем.

 

Физминутка «Медвежата в лесу жили»

 

Медвежата в лесу жили, головой своей крутили, вот так, вот так,

Медвежата мед искали, дружно дерево качали, вот так, вот так,

И из речки воду пили, вот так, вот так,

А потом они плясали, дружно лапки поднимали, вот так, вот так.

 

 

Воспит: Дети, посмотрите, а кто это сидит?

Дети – Мишутка маленький.

Восп: А что он рассыпал?

Дети: это -колечки с пирамидки.

Давайте ему поможем собрать их. Дети собирают в корзинку.

Восп: назовите цвет колечка. Дети называют.

Это – красное колечко, а что у нас есть красного цвета? Коробка.

Это – желтое колечко, что желтого цвета – солнышко.

Это – зеленое колечко, что бывает зеленого цвета – трава.

Это- фиолетовое колечко, это – розовое колечко.

Игра «Собери пирамидку»

Восп: дети, какие вы молодцы, собрали правильно пирамидки.

 

Восп: Медвежонок потерялся и не может найти дорогу к папе-медведю.

Давайте выложим дорожки из палочек Кюизенера.

Дети выкладывают дорожки из палочек Кюизенера.

Восп: Дети, у медведя нашелся его детеныш, а другие мамочки не могут найти своих детенышей, поможем им?

 

Д/игра «Найди маме детеныша» (кошки – котенок, у собаки – щенок, у козы – козленок, у коровы – теленок, у гуся – гусенок, у курицы – цыпленок)

Скажите, как говорят животные? – мяу, гав, ме-ме, га-га, ко – ко, му - му

Восп: дети, а что едят медведи в лесу?- малину

Давайте угостим медвежат малиной.

 

Лепка «Цветные заплатки». (дети катают шарики из пластилина круговыми движениями рук и придавливают на бумагу, закрывают беленькие кружочки, чтобы она была красной, а хвостик - зеленым).

 

Итог занятия.

 

 

Опубликовано: 10.10.2025