Конспект занятия «Тайны леса»

Автор: Фазлиева Рамиля Рамилевна

Организация: МБДОУ №93 «Ласточка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, город Набережные Челны

Автор: Шарафутдинова Миннура Шамиловна

Организация: МБДОУ №93 «Ласточка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, город Набережные Челны

Цель: Обогащать детей знаниями о природе, её многообразии, целостности живого организма, его потребностях, отличительных особенностях, чертах приспособления к окружающей среде, образе жизни.

Задачи: Расширить знания детей о диких и домашних животных, о среде их обитания, о птицах, о деревьях, о рыбах;

-обобщать знания детей о значении воды в нашей жизни;

-развивать умение употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного чисел, обозначающие животных и их детенышей;

-воспитывать любовь к животным и рыбам и бережное отношение к природе.

Основная образовательная область: Познавательное- речевое развитие.

Материал: Игрушка – Лесовичок, конверт с письмом, макет деревьев, фонограмма «Пенье птиц», проектор, мольберт, картинки птиц (воробей, синица, дятел); дикие и домашние животные – игрушки; картинки из серии «Береги живое»; картинки «Деревья»; отдельные лучики из бумаги, солнышко.

Предварительная работа: Заучивание «Лесные правила», наблюдение за деревьями, птицами.

Ход:

Воспитатель: Ребята, проходите, садитесь. Я сегодня пришла в детский сад, ана столе у меня лежит письмо. Оно к нам пришло от хозяина леса – Лесовичка. Давайте прочитаем, что же он нам написал.

«Здравствуйте, ребята! Пишет Вам Лесовичок. У меня беда, наш лес заколдовала злая колдунья. И теперь в нашем лесу очень скучно и грустно. Я обратился к Вам, чтобы Вы мне помогли. И, если Вы выполните все задания, то лес расколдуется. Задания находятся в лесу в конверте, а конверт лежит на пенечке».

Воспитатель: Ну, что ребята, поможем Лесовичку? (Да)

Воспитатель: Тогда не будем терять времени, сейчас встанем возле стульчиков, закроем глаза и скажем волшебные слова: Повертелись, покружились и в лесу мы очутились. Откройте глаза. Вот мы с вами и в лесу. Что за лес? Ой, как грустно, ой, как скучно и темно. Не слышно пения птиц.

Нужно обязательно помочь лесу. А где же Лесовичок? Ах, вот ты где! Что ж ты спрятался? ( под пеньком сидит Лесовичок). Не бойся, иди к нам. Наши детки умны, добры, помогут расколдовать лес. (С каждым выполненным заданием в лесу будет становиться светлее). Воспитатель: Деревья так заколдованы, что забыли свои названия. Давайте поможем им вспомнить их названия.

(на экране изображения деревьев: рябина, береза, ель)

Воспитатель: Ребята, какие деревья изображены на картинках? (рябина, береза, ель)

Воспитатель: Что общего у этих деревьев? (ствол, ветки)

Воспитатель: Чем отличается береза от ели? (У березы ствол белый и есть листочки, а у ели ствол коричневый и вместо листочков иголки.)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с первым заданием, деревья ожили, появляется первый лучик в лесу( на мольберте прикрепляется лучик).

Воспитатель: Ребята, посмотрите! Все животные смешались. Каких животных вы видите?

(Диких и домашних)

Воспитатель: Правильно. Нужно домашних животных расселить возле дома, а диких отправить в лес. (дети классифицируют животных)

Воспитатель: Где живет лиса? (в норе)

Воспитатель: Где живет белка? (в дупле)

Воспитатель: Где живет волк? (в логове)

Воспитатель: где живет медведь? (в берлоге)

Воспитатель: Ребята, а что делает зимой медведь? (спит в берлоге)

Воспитатель: Как можно сказать одним словом, какие это животные? (дикие)

Воспитатель: Почему вы так думаете? (потому что они живут в лесу)

Воспитатель: Молодцы, ребята! А каких животных вы расселили возле дома? (свинью, лошадь, корову)

Воспитатель: Как можно сказать одним словом, какие это животные? (домашние)

Воспитатель: У свиньи кто детеныш? (поросенок)

Воспитатель: А если их много? (поросята)

Воспитатель: У лошади? (жеребенок)

Воспитатель: А у коровы? (теленок)

Воспитатель: Почему мы называем их домашними? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, потому что они живут рядом с человеком. Человек за ними ухаживает. Молодцы, ребята! Справились и со вторыми заданием. У нас появился второй лучик. В лесу становиться светлее.

Лесовичок попросил еще одно задание выполнить.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики

Прыг-скок, прыг-скок,

Сели травушку покушайте, Тишину послушайте.

Тише, тише высоко

Прыгай на носках легко.

Воспитатель: какие веселые кузнечики! И с этим заданием справились. Молодцы!

(появляется третий лучик)

Воспитатель: Что ты спрашиваешь, Лесовичок? Какое время года? (осень поздняя)

Воспитатель: Ребята, как вы догадались, что сейчас поздняя осень, а не лето? (Листья опали, на улице холодно. Люди стали одеваться в теплую одежду.)

Воспитатель: И с этим заданием справились, и у нашего солнышка появляется четвертый лучик.

Воспитатель: ой, слышите, кто-то на помощь зовет? Что это? (Банка с мутной водой). Ребята, вы кого-нибудь видите в банке? (нет)

Воспитатель: Значит вода какая? (мутная, грязная)

Воспитатель: Там же рыбки плавают. В какой воде должны жить рыбы? (в чистой)

Воспитатель: Сейчас мы их пересадим в чистую воду. (Карась, лещ, щука, окунь). Что есть у рыбок? (Плавники)

Воспитатель: Чем покрыто тело рыб? (Чешуей)

Воспитатель: как вы думаете, почему вода в озере стала грязной? (Ответы детей)

Воспитатель: Да ребята, это люди бросали мусор в озеро, моют машины возле речки.

Поэтому вода стала грязной. Правильно поступают люди? (Нет, не правильно)

Воспитатель: Вот мы с вами пересадили раб в чистую воду. Видно рыб? (Да!)

Воспитатель: Какая вода? (Чистая, прозрачная) Воспитатель: Для чего нужна вода? (Ответы детей)

Всем нужна водичка:

И рыбке, и птичке,

И деревьям в лесу,

И цветочкам на лугу,

И котятам, и тигрятам.

Даже маленьким ребятам!

Везде и всегда

Помогает нам вода!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы еще одно задание выполнили, и мы добавим пятый лучик к нашему солнышку.

В лесу становится светлее, У нас все получается. Вот и птички в лес прилетели. Что это за птица? (Синица)

Воспитатель: Скажите, как выглядит птичка. (У нее есть голова, глазки, туловище, хвост, лапки, крылья)

Воспитатель: А для чего птицам нужны крылья? (Чтобы птицы могли летать)

Воспитатель: Грудка какого цвета у синицы? (Желтого)

Воспитатель: А синичка зимует вместе с нами или улетает в теплые края? (Зимуют вместе с нами)

Воспитатель: А это кто? (Воробей)

Воспитатель: Что ест воробей? (Ответы детей)

Воспитатель: А это кто? (Дятел)

Воспитатель: Почему дятел стучит по деревьям? (Ответы детей)

Воспитатель: Стучит дятел, долбит деревья – значит вытаскивает из под коры вредных насекомых, питается ими. И дерево будет жить. Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем.

ПРОВОДИТСЯ ИГРА «КАКАЯ ПТИЦА УЛЕТЕЛА?»

Воспитатель: Молодцы! У нашего солнышка появляется еще один луч.

Посмотрите, на поляне лежат картинки

Воспитатель: Что на этой картинке нарисовано? (Мальчик ломает деревья).

Воспитатель: Так можно делать? (Нет. Деревьям больно.)

Воспитатель: А на этой картинке что нарисовано? (мальчики топчут насекомых)

Воспитатель: Можно так поступать? (Нет, насекомые живые, им больно. Они хотят жить)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним «Лесные правила»

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь:

Даже очень громко петь.

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветку дуба не ломай, Никогда не забывай.

Мусор с травки убирай.

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки – не стрелять:

Ты пришел не убивать! Бабочки пускай летают, Ну, кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость.

Здесь хозяин дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они не нам враги,

Появляется на стене последний лучик

Воспитатель: Ребята, мы с вами справились со всеми заданиями. Посмотрите, как в лесу стало светло, запели свои песни птицы (Включается фонограмма пения птиц).

Лесовичок благодарит вас и дарит всем вам раскраски с животными.

Давайте скажем Лесовичку и лесу: «До свидания!».

Закройте глаза и произнесем волшебные слова: «Повертелись, покружились и в детском саду очутились».

Садитесь на стульчаки.

РЕФЛЕКСИЯ.

Воспитатель: Где мы сегодня были? (В лесу)

Воспитатель: А что мы там делали? (Помогали Лесовичку расколдовать лес)

Воспитатель: А каких деревьях мы с вами поговорили? (Ответы детей)

Воспитатель: Каких животных мы поселили в лесу, а каких с человеком? (Диких и домашних) Воспитатель: Какое время года? Узнали какая вода нужна рыбкам. Поиграли с птичками.

Вспомнили «Лесные правила».

Вы, сегодня были активны, все отвечали, поэтому мы с вами так быстро справились со всеми заданиями.

Литература.

1. Горькова, Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя,старшая, подготовительная группы) Москва: ВАКО, 2005.
2. Ковинько, Л.В. Секреты природы - это так интересно! - Москва: Линка-Пресс, 2004.
3. Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры длядошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015.

Опубликовано: 10.10.2025