Творческий конспект по математике для детей старшего дошкольного возраста: «Путешествие в страну Геометрию»

Автор: Гришенькина Галина Ивановна

Организация: МАДОУ «Детский сад №82»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Цель: Развивать у детей интерес к математике через игровую деятельность, учить применять знания о геометрических фигурах, числе и счёте в практических ситуациях.

Задачи:

Образовательные: закрепить знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); совершенствовать навыки счёта в пределах 10; учить классифицировать предметы по форме и размеру.

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, воображение; формировать умение рассуждать и делать выводы.

Воспитательные: воспитывать интерес к математике, умение работать в коллективе, помогать друг другу.

Предварительная работа:

Рассматривание предметов разной формы, игра «Найди фигуру», чтение сказки о волшебных фигурах, прослушивание песенки «Геометрические друзья».

Оборудование:

Мультимедийная презентация, макеты фигур, волшебная шляпа, магнитная доска, музыкальное сопровождение, карта-схема путешествия.

Раздаточный материал:

Индивидуальные наборы фигур, карточки с заданиями, геометрические «строительные материалы» для творчества.

Ход занятия:

1. Вступление (мотивация):
Воспитатель (в волшебной шляпе): «Ребята, сегодня я получила необычное письмо! Посмотрите — оно из Страны Геометрии! Там случилась беда — злой ветер разрушил их город. Жители просят нас помочь всё восстановить. Хотите отправиться в путешествие?»

Дети (радостно): «Да!»

Воспитатель: «Тогда надевайте воображаемые рюкзачки, проверяем компас, берём хорошее настроение — и в путь!» (звучит весёлая музыка).

2. Станция «Фигурная»:
Воспитатель: «Перед нами первая станция — Фигурная! Посмотрите, сколько здесь разных фигур. Возьмите каждую в руки и скажите, на что она похожа».

Дети: (называют фигуры: «круг — это солнце», «треугольник — крыша домика» и т.д.).

Воспитатель: «Молодцы! А теперь поиграем в игру ‘Найди лишнюю фигуру’. Посмотрите внимательно: квадрат, треугольник, круг, треугольник — какая фигура лишняя?»

Дети: (отвечают, объясняют свой выбор)

3. Станция «Считалия»:
Воспитатель: «Ой, кто это тут? Знакомьтесь, это Числовичок! Он очень любит считать, но немного запутался. Поможем ему?»

Дети: «Поможем!»

Воспитатель: «Посчитаем яблоки на картинке. Сколько их? А теперь машинки? Где больше, где меньше?»

Проводится игра «Живые числа»: воспитатель говорит число, а дети собираются в группы по этому количеству.

4. Станция «Строительная»:
Воспитатель: «Посмотрите, как всё разрушено! Давайте построим новый город для жителей Геометрии. Используйте фигуры, чтобы создать домики, деревья, корабли или роботов».

Дети: (работают в группах, обсуждают постройки)

Воспитатель: «Какой у вас красивый город получился! Настоящее волшебство геометрии!»

5. Станция «Логическая»:
Воспитатель: «Теперь проверим вашу внимательность. Посмотрите на доску — запомните фигуры. А теперь закройте глаза… Что изменилось?»

Дети: (называют изменения)

Игра «Фигурное домино»: дети соединяют карточки по совпадению формы и цвета.

6. Итог занятия:
Воспитатель: «Мы помогли жителям Страны Геометрии! Вы были внимательными, дружными и смелыми. Вот ваши медали геометрических героев!»

Дети: (радуются, делятся впечатлениями)
 

Рефлексия:

Воспитатель: «Ребята, давайте вспомним, что вам сегодня понравилось больше всего? Что было труднее? Покажите смайлик настроения: — всё понравилось, — было интересно, но сложно, — хочу попробовать снова»

Интеграция:

Речь (описание фигур), художественное творчество (коллаж из фигур), музыка (песенка о фигурах).

Продолжительность:

25–30 минут.

Опубликовано: 10.10.2025