Трудовое воспитание детей раннего возраста

Автор: Пржегарлинская Лилия Александровна

Организация: МДОБУ Ирбейский д/с №4 «Дюймовочка»

Населенный пункт: Красноярский край, Ирбейский район, с. Ирбейское

СЛАЙД 1: Трудовое воспитание детей раннего возраста.

СЛАЙД 2: Советский педагог Антон Семёнович Макаренко говорил, что Труд - всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов.

СЛАЙД 3: В соответствии с ФГОС, трудовое воспитание — одно из важных направлений в работе дошкольных учреждений.

Главная цель трудового воспитания - формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

• формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
• воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
• воспитание личности ребёнка в аспекте труда и творчества;
• развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества.

СЛАЙД 4: Трудовое воспитание в раннем возрасте (1–3 года) по ФГОС включает формирование навыков самообслуживания и элементарных трудовых действий.

Виды детского труда в раннем возрасте:

• самообслуживание,
• хозяйственно – бытовой труд,
• труд в природе,
• ручной труд (в старшем возрасте добавляется еще художественный труд)

СЛАЙД 5: Самообслуживание - это труд ребенка, направленный на обслуживание самого себя (одевание, раздевание, прием пищи, уборка игрушек, санитарно-гигиенические процедуры и т.д.)

Самообслуживание очень важно, так как он учит ребенка обходиться без помощи взрослого, самостоятельно содержать себя в чистоте и удобстве.

Формирование навыков самообслуживания начинается с показа действия с объяснением, затем взрослый выполняет действие вместе с детьми. Важно сохранить стремление к самостоятельности и не погасить детскую инициативу.

СЛАЙДЫ 6,7.

СЛАЙД 8: Хозяйственно – бытовой труд - этот труд направлен на поддержание чистоты и порядка в помещении и на участке, помощь взрослым при организации режимных моментов. Детей важно научить замечать любое нарушения порядка в группе или на участке и по собственному желанию устранять его. Эта деятельность воспитывает заботливое отношение к сверстникам.

СЛАЙДЫ 9,10,11,12.

СЛАЙД 13: Труд в природе - это участие детей в уходе за растениями и животными, выращивание растений в уголке природы, на клумбах. Этот вид труда развивает наблюдательность, расширяет кругозор, воспитывает бережное отношение ко всему живому, любовь к родной природе. У детей развиваются интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней.

СЛАЙДЫ 14,15,16.

СЛАЙД 17: Ручной труд – это изготовление поделок из картона, бумаги, дерева, природного материала, бросового материала. В процессе труда дети осваивают навыки работы инструментами. Все это развивает фантазию, творческие способности; улучшает моторику мелких мышц рук, способствует воспитанию выдержки, настойчивости, умению доводить начатое дело до конца.

СЛАЙД 18.

Особенности трудового воспитания в раннем возрасте:

• труд чаще всего возникает в игре, так как именно в ней дети подражают трудовым действиям взрослых;
• дети ещё не могут самостоятельно поставить цель в труде из-за отсутствия умения удерживать в памяти весь процесс и результат;
• ребёнок младшего дошкольного возраста не планирует свою деятельность, его увлекает сам процесс, ему часто не важен материальный результат, а важна положительная оценка взрослого.

Эффективные приёмы и методы трудового воспитания:

- выполнение трудовых поручений,

- специально организованные занятия по разным видам труда,

- использование наглядности, показ, игровые моменты.

СЛАЙД 19: Особенности отношения к трудовой деятельности ребенка в раннем возрасте заключаются в том, что его больше привлекает процесс труда, чем конечный результат и наша задача:

- привлекать ребенка к совместному труду, подавать пример ответственного отношения к делу, при этом помогая советом или делом, если возникли затруднения;

- побудить и поддерживать в ходе работы интерес к предстоящему делу;

- проверять и оценивать вместе с ребенком ход и результаты работы;
- поощрять старания, интерес ребенка и стремление справиться с трудностями, добиваясь обозначенной цели.

Труд – могучий воспитатель в педагогической системе воспитания.

А.С. Макаренко

СЛАЙД 20: Спасибо за внимание!

Опубликовано: 10.10.2025