БЕСПЛАТНЫЕ семинарыПроект «Юный финансист»
Автор: Хренова Марина Сергеевна
Организация: МДОУ «Новомичуринский детский сад №1»
Населенный пункт: Рязанская область, г. Новомичуринск
|
Название проекта |
«Юный финансист» |
|
Вид проекта |
Групповой |
|
Тип проекта |
Информационно-практико-ориентированный |
|
Участники проекта |
Воспитанники подготовительной к школе группе, родители воспитанников, воспитатели. |
|
Продолжительность |
Краткосрочный |
|
Разработчик проекта |
Хренова М.С. |
|
Цель проекта |
Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности. |
|
Задачи проекта
|
Образовательные: закрепить представления детей об экономических понятиях: труд и продукт труда, деньги, бюджет, реклама; формировать умение выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас. Развивающие: развивать умение подмечать в литературных произведениях простейшие экономические явления; развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение. Воспитательные: воспитывать любознательность в процессе познавательно – игровой деятельности; формировать положительные взаимоотношения детей. Обогатить знания родителей по экономическому воспитанию детей. Организовать систему работы по формированию финансового опыта детей в дошкольном учреждении. |
|
Практическая значимость
|
Собранный материал может быть использован на занятиях по финансовой грамотности. |
|
Структура проекта |
- Актуальность. - Цели и задачи проекта. - Планируемые результаты реализации проекта. - Этапы проекта. |
Паспорт проекта:
|
Сроки и этапы реализации |
1 неделя (29 сентября – 6 октября)
1 этап - Организационный 2 этап – Практический 3 этап – Заключительный |
|
Проблема |
Заключается в том, что у детей старшего дошкольного возраста не сформирован понятийный аппарат по финансовой грамотности, нет верных представлений об экономике, финансовых отношениях. А также в том, что у детей дошкольного возраста недостаточно хорошо сформированы представления об экономических понятиях: экономика, потребности, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями. |
|
Основные формы реализации проекта |
|
|
Планируемые результаты |
Дети приобретают финансовый опыт, учатся устанавливать разумные финансовые отношения в различных сферах жизнедеятельности. Родители получают дополнительные знания по воспитанию финансовой грамотности детей. Педагоги получат систему работы по формированию финансового опыта детей. |
Актуальность:
Сегодняшнее поколение живет в иных экономических условиях. Наши дети должны быть в курсе, как правильно пользоваться средствами, которые они будут зарабатывать во взрослой самостоятельной жизни. Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, ходят с родителями в магазины, участвуют в финансово-экономических отношениях, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском уровне.
Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки. В возрасте до 7 лет основы финансовой грамотности могут прививаться через базовые нравственные представления: о добре и зле, красивом и некрасивом, хорошем и плохом.
Основная задача – дать понятие о бережливом отношении к вещам, природным ресурсам, а затем и деньгам. Нравственные представления дошкольников в основном формируются на основе наглядных примеров. Дети не знают, почему тот или иной поступок хорош или плох, но знают, как именно они должны поступить («поделиться», «подарить», «положить в копилку» и т.п.) Дошкольнику можно сколько угодно говорить о нормах и правилах, но, если слова не будут связаны с определенной последовательностью действий, они окажутся бесполезными. Отсюда правило: представления о нормах финансового поведения формируются на основе определенной последовательности поступков, умело демонстрируемых взрослыми. Все это делает актуальной проблему формирования элементарных экономических представлений и формирования финансовой грамотности, начиная с дошкольного возраста, когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях.
Этапы проекта:
Организационный:
- изучение справочной, методической литературы, сбор материала, необходимого для реализации проекта;
- информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «Юный финансист»;
- подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике;
- подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта;
- пополнение развивающей среды по теме.
Практический:
реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности воспитателя с детьми. Это использование раздаточного материала в соответствии с темой проекта, изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр; чтение художественной
литературы, просмотр мультфильмов, презентаций, беседы, экскурсии, дидактические игры, художественное творчество, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации, продуктивная деятельность.
Заключительный:
интеллектуально-познавательная игра «Путешествие по стране Экономика».
План мероприятий по финансовой грамоте детей
|
Дата проведения |
Планируемое мероприятие |
Участники |
|
Понедельник |
Рассказ воспитателя о деньгах Демонстрация презентации «История денег» Просмотр мультфильма «Как старик корову продавал» НОД «Дом, в котором «живут» деньги» Задачи: дать первоначальные знания о банке (банк Принимает деньги на хранение, выдает деньги, предоставляет деньги в долг. Материал: комикс «Жила-была денежка», картинки с Изображением героев. Игра «Купи другу подарок» Консультации и рекомендации для родителей «Зачем нужна ребенку финансовая грамотность.» Коллективный плакат: «Что такое финансовая грамотность». |
воспитатели дети
|
|
Вторник |
Чтение произведений А. Романова «Чудеса в кошельке», К. Чуковского «Муха-Цокотуха». НОД «Доход семьи» Задачи: познакомить детей с отдельными составляющими семейного дохода: зарплата, пенсия, стипендия; уточнить представление воспитанников о динамике доходов, расходов; развивать память, мышление, логику, внимание; воспитывать уважение к людям, которые зарабатывают деньги. Продуктивная деятельность: изготовление чеков, банковских карточек для с/р игры «Супермаркет». Д\и «Угадай, где продаются» Рисование: «Кошелек с монетами». |
воспитатели дети |
|
Среда |
«Презентация семейный бюджет» Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»; Д\и «Что быстрее купят?» |
воспитатели дети родители |
|
Четверг |
Решение проблемной ситуации «Хочу и надо» Познавательный маршрут «Банкомат» |
воспитатели дети
|
|
Пятница |
Дискуссия с детьми «Хорошо – плохо» на тему: «О рекламе товара». Просмотр мультфильма «Барбоскины и реклама». НОД «Путешествие в страну Экономика» Игровая ситуация «Рекламная компания»- дети выбирают товар и рекламируют его с целью продажи. |
воспитатели дети |
Заключение
Наиболее важный эффект, который ожидаем от реализации данного проекта – это начало взаимодействия детей и родителей в сфере личных финансов. На занятиях в игровой форме, через интересный и познавательный сюжет дети знакомятся со сложными финансовыми понятиями, а дома вместе с родителями выполняют задания по финансовой грамотности. На занятиях педагог дает им знания, но правильные навыки обращения с личными финансами дети могут получить только в семье.
Ожидаем, что дошкольников за этот период получат необходимые знания, но и родители заинтересуются вопросами финансовой грамотности.
Опубликовано: 11.10.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
