Конспект занятия по художественно- литературному чтению в старшей группе

Автор: Горбунова Юлия Раильевна

Организация: МОУ «Кременкульская СОШ»

Населенный пункт: Челябинская область, Сосновский район, с.Кременкуль

Тема: Чтение рассказа «Фантазёры» (Н.Н.Носов)

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством и рассказами Н.Н.Носова.

Задачи: – содействовать развитию продуктивной деятельности детей;

– приобщать детей и их родителей к чтению детской литературы;

– воспитывать уважение к творчеству писателя;

– развивать способность воспринимать содержание и форму художественного произведения (понимать характеристики героев);

– поддерживать инициативность и самостоятельность в речевом общении со взрослым и сверстниками;

–развивать связную, диалогическую и монологическую речь.

Методические приёмы: ритуал приветствия «Дружба»; игровая мотивация – приход Незнайки (героя играет воспитанник из подготовительной группы); загадка про Незнайку; физкультминутка «Весёлая зарядка»; игра с Незнайкой); чтение рассказа (отрывок) «Фантазёры», Н.Н.Носова; д/игра «Правда – неправда»; продуктивная деятельность «Наши фантазии»; ритуал прощания.

Оборудование и материалы: проектор, музыка (выход Незнайки); муз.для продуктивной деятельности; «Замок» (анимация); карандаши, бумага; коробка для Незнайки; портрет Н.Носова; стихи для детей; иллюстрации к рассказу «Фантазёры»; книги детской литературы Н.Носова для выставки; текст для родителей – «Интересные факты из жизни Н.Носова»; видео – родитель рассказывает о творчестве Н.Н.Носова; вопросы для детей по тексту.

Ход НОД:

Организационный момент.

Воспитатель: ритуал приветствия.

Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

На экране изображение – «замок открывается» (анимация)

1. Мотивационный этап.

Воспитатель: – Мы открыли с вами замок в мир фантазии. Ребята, скажите, а что такое фантазия?

Дети: – Фантазия – это выдумка, вымысел, небылица.

Воспитатель: Правильно. Ребята, а вы любите фантазировать?

Дети: – Да, любим.

Воспитатель: –Ребята, как можно назвать людей, которые любят фантазировать?

Дети: – Фантазёры.

Воспитатель: – К нам сегодня придёл гость. Вы хотите узнать, кто? Вам я сразу не скажу, загадку отгадать прошу.

2. Ориентировочный этап.

Ребёнок 1. Загадывает загадку про Незнайку

Озорной, смешной мальчишка, Он художник и поэт. Он весёлый коротышка, От него вам всем привет!

Ты сейчас его узнай-ка! К нам пришёл герой…

Дети: – Незнайка!

Воспитатель: –Молодцы, ребята, отгадали! Заходи, Незнайка. (Вход героя под музыку, здоровается)

Незнайка: –Здравствуйте, ребята!

Дети: – Здравствуй, Незнайка!

Воспитатель: – Ребята, а кто является создателем Незнайки и его друзей?

Дети: – Николай Носов.

Воспитатель: Сегодня познакомимся с писателем Н.Н. Носовым. (слайд 2 - портрет писателя). На экране включается видео. Один из родителей воспитанников рассказывает интересные факты из биографии Н.Н.Носова.

Биография.

Николай Николаевич Носов (10 ноября, 1908 г. - 26 июля 1976 г.) — советский детский писатель, драматург. Наибольшую популярность Николаю Николаевичу принесли произведения о приключениях Незнайки.

Первый рассказ Н.Носова «Затейники» был опубликован в 1938 году в журнале «Мурзилка». Позже увидели свет другие рассказы: «Живая шляпа», «Мишкина каша», Фантазёры и другие. Первый сборник рассказов «Тук-тук» вышел только в 1945 году.

Николай Николаевич увлекался фотографией, музыкой, химией, радиотехникой, кинематографом. Работал режиссёром мультипликационных и научно-популярных фильмов.

Детским писателем Николай Николаевич стал совершенно случайно. Он обнаружил в себе писательский талант, рассказывая сказки своему сыну и его друзьям.

Незнайка выносит коробку.

Воспитатель: – Незнайка, что у тебя в коробке? Ты отправляешься в путешествие?

Незнайка: –Я узнал, что вы любите читать. Поэтому привез книги для выставки. Еще очень хочу с вами поиграть.

Игра с Незнайкой

Раз, два, три, четыре, пять.

Приглашаю всех играть.

Дружно, вместе отдохнём,

Физкультминутку проведём.

Физминутка - «Весёлая зарядка» (играет муз.для зарядки)

Воспитатель: Вот Незнайкина зарядка. Выполняйте по порядку. Встаньте прямо, улыбнитесь, Выше, выше потянитесь. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Незнайка: Влево, вправо повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели - встали, Сели – встали, Вы, надеюсь, не устали?

Воспитатель: Предлагаем всем попрыгать, Ловко ножками подрыгать Незнайка: И немножко пошагать, И спокойно подышать.

- Вот немного поиграли, а сейчас предлагаю почитать. Незнайка, вместе с нами посиди и немного отдохни. Сегодня познакомимся с одним из рассказов «Фантазёры». Ребята, вспомните, пожалуйста, что такое рассказ?

Дети: – Небольшое литературное произведение, жанр. В рассказе описывается одно событие или несколько. Героев в рассказе немного.

 

3. Исполнительский этап.

Чтение рассказа. Воспитатель читает отрывок рассказа «Фантазёры». Показ иллюстраций по рассказу.

Воспитатель:–А чем занимались дальше мальчишки, узнаем в следующий раз, и вместе обсудим рассказ.

Вопросы:

1. Как называется рассказ?
2. Кто написал рассказ?
3. А почему, как вы думаете, рассказ называется «Фантазёры»? (Потому что дети рассказывали выдуманные истории, небылицы)
4. Как звали мальчиков в произведении?
5. Кого из героев можно смело назвать фантазёрами, почему? (Мишка и Стасик придумывали смешные истории)
6. Какую историю рассказал Мишка?
7. Чем история Мишутки отличалась от истории Стасика
8. Истории мальчиков правдивые?
9. Какая из историй смешнее?

Воспитатель: – Ребята, Незнайка предлагает свои фантазии составить. Можно написать. Можно нарисовать фантазии с помощью символов. (Звучит музыка, дети занимаются творчеством)

Воспитатель:– Незнайка, тебе понравились наши фантазии?

Незнайка: – Очень интересные истории! В Солнечном городе друзьям расскажу, и вместе с ними будем придумывать истории смешные. Но прощаться с вами не хочу, к вам обязательно ещё раз приду.

Воспитатель:– Ребята, можно, подарить наши фантазии Незнайке и его друзьям?

Незнайка: –Спасибо, ребята1 До свидания!

Дети: –До свидания, Незнайка!

Воспитатель: –Приходи к нам, ещё рассказы послушаешь.

Незнайка: –Обязательно приду!

4. Рефлексивный этап.

Воспитатель: –Ребята, с каким произведением мы сегодня познакомились?

Дети: –Мы познакомились с рассказом Н. Носова «Фантазёры».

Воспитатель: –Как вы думаете, почему Н. Носов назвал свой рассказ «Фантазёры»?

Дети: –Мишутка и Стасик сочиняли, выдумывали, фантазировали.

Воспитатель: –А мы с вами можем сейчас сформулировать, Что такое фантазия?

Дети: –Фантазия – это весёлая, добрая, выдуманная история, а обман – это зло.

Воспитатель: –Отлично, ребята!

Воспитатель: –Ребята, мы сегодня с вами узнали, какие весёлые, добрые фантазёры были Мишутка и Стасик. Я предлагаю сегодня вечером пофантазировать с родителями и братьями. Свои забавные рассказы можно записать на видео, а мы потом все вместе дружно посмотрим, и посмеёмся.

Дети читают стихи.

Ребёнок 2. Спешила Мечта по тропинке, Котёнок несла для Маринки, Навстречу Фантазия Вовки Акулу вела на верёвке:

Ребёнок 3. – Куда ты с котёнком в корзинке? –Спешу, понимаешь, к Маринке. Не вечно ж Мечтой оставаться, Когда-нибудь надо сбываться!...

 

Опубликовано: 12.10.2025