Конспект НОД «Современная Вологда»

Автор: Никитенко Людмила Павловна

Организация: МДОУ № 57

Населенный пункт: Вологодская область, город Вологда

Тип НОД-творческий отчет

Вид – интегрированное занятие с ОО «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (музыка).

Цель: приобщение детей к историческому и культурному наследию города Вологды посредством участия в игре - викторине.

Задачи образовательные:

- формирование представлений о малой родине – городе Вологда;

- стимулировать интерес детей к архитектуре, достопримечательностям, арт-объектам родного города;

- приобщать детей к ценностям истории, культуры и традициям родного края.

Задачи развивающие:

- развивать логическое мышление, речь, память, внимание;

- развивать умение детей применять знания в новой ситуации, быстро адаптироваться к новым условиям;

- пополнять словарный запас детей.

Задачи воспитательные:

- воспитывать у детей стремление к познанию культурных традиций через познавательную, творческую деятельность;

- воспитывать чувство патриотизма, любви к своей малой родине посредством чтения стихов и исполнения песен;

- воспитывать усидчивость, терпение, трудолюбие.

Предварительная работа: рассматривание иллюстрации, фотоальбомы с изображением города Вологды, достопримечательностей, арт-объектов, муралов, экскурсии по Вологде с родителями, чтение художественной литературы вологодских поэтов и писателей, разучивание стихотворения Т. Л. Петуховой «Вологда», песни «Разноцветная Вологда» сл. Е. Б. Чистяковой, муз. Т. Б. Тераевич, физкультминутки «Мы по городу гуляем» Е.Б. Чистяковой.

Педагогические технологии: здоровьесберегающая – физкультминутка, игровая – пальчиковая игра, ИКТ-презентация «Современная Вологда».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, физическая, музыкальная.

Методы: демонстрация презентации «Современная Вологда», фотографий, чтение художественной литературы, беседа, игра; приёмы: вопросы и ответы на вопросы, выполнение воспитателем игровых действий, создание игровой ситуации, работа с презентацией, взаимодействие друг с другом и воспитателем.

Форма организации детской деятельности: фронтально, индивидуально, а парах.

Оборудование: компьютер, проектор, доски магнитные, 17 магнитов, разрезные картинки, карточки с заданиями и кроссвордами, чистые листы бумаги, карандаши, ластики, цветы по количеству детей.

 

Ход:

1. Организационно-мотивационный этап.

Дети входят в зал под песню «Вологда» муз. Бориса Мокроусова [3].

Воспитатель: Много есть в России городов. Каждый город красив и неповторим. А нам, вологжанам, бесконечно дорог наш родной город (слайд 1).

Дети читают стихотворение Татьяны Леонидовны Петуховой «Вологда» [1,стр.72].
Воспитатель: Вологда - самый красивый, любимый и очень старинный город, а мы, вологжане, не устаём любоваться им.

Дети исполняют песню «Разноцветная Вологда» сл. Елены Борисовны Чистяковой, муз. Татьяны Борисовны Тераевич [3] и садятся на стулья.

2. Основной этап. Игра-викторина.

Воспитатель: Прекрасен наш родной город. Славится он не только деревянным зодчеством, неповторимым вологодским кружевом, вкусным сливочным маслом, но и талантливыми, почётными гражданами и общественными деятелями. Обратите внимание на экран (слайд 2). Вашему вниманию представлены три портрета, известных и выдающихся людей города Вологды. Назовите их.

Дети: На первом портрете мы видим – художника Владимира Николаевича Корбакова, на втором портрете – мецената, общественного деятеля Христофора Семёновича Леденцова, на третьем – писателя Василия Ивановича Белова [4],[5].

Воспитатель: Правильно (слайд 3). На следующем слайде вы видите три памятника, установленные в честь этих людей. Соотнесите памятник с портретом.

Дети: Первый памятник мы соотнесём с портретом под буквой Б, потому что памятник установлен Христофору Леденцову, второй памятник соотнесём с портретом под буквой В, т.к. он установлен Василию Белову, а третий - с портретом под буквой Б, потому что он установлен Владимиру Корбакову.

Воспитатель: Молодцы! (слайд 4) А я приглашаю родителей поделиться с нами информацией об этих людях.

1 родитель: Памятник Христофору Леденцову установили возле корпуса Вологодского государственного университета. Это событие приурочено к 180-летию со дня рождения общественного деятеля, который завещал свое немалое состояние на благо науки и организовал общество содействия успехам опытных наук и их практических применений. Девизом общества стало: «Наука. Труд. Любовь. Довольство». Так же его именем названа престижная общенациональная «Премия Христофора Леденцова» [4] (слайд 5).

2 родитель: Памятник Василию Белову открыли возле областной библиотеки, которую он часто посещал. Событие приурочили к 90-летию писателя [5]. Это первый в России памятник писателю, на котором он изображён возвращающимся домой, в родную деревню Тимониху, где написаны многие его известные произведения. Дети у меня к вам вопрос. Назовите какие рассказы Василия Ивановича Белова вы знаете? (слайд 6).

Дети: Мы знаем рассказы «Про Мальку», «Родничок», «Мишук» (слайд 7).

3 родитель: (слайд 8) Памятник художнику Владимиру Корбакову установили рядом с его Музейно-творческим центром, главным вдохновением для памятника послужила картина Владимира Корбакова – «Свободный полет над Вологдой», написанная в 1999 году (слайд 9). Умудрённый опытом прожитых лет, Владимир Николаевич пришел к пониманию того, что чем больше в художнике будет от фантазера и мечтателя, тем лучше для искусства. Подобно цирковому актеру, усевшись на бревно с привязанными к нему разноцветными воздушными шарами, он поднимается в облака. Ведь занятие творчеством – это и есть свободный полет [4].

Воспитатель: Спасибо, уважаемые родители, за интересную информацию. А мы продолжаем. На следующем слайде вы видите арт-объекты (слайд 10). Что такое арт-объект?

Дети: Это объект или предмет, который представляет художественную ценность и рассчитан на эмоциональное взаимодействие со зрителем.

Воспитатель: Правильно! Назовите арт-объекты, которые вы видите на слайде.

Дети: Мы видим арт-скамью «Вологодское кружево», скамью «Посидим-поокаем», Букву «О» [6].

Воспитатель: Верно! Все эти арт-объекты связанны с нашим городом и несут для нас, вологжан, историческую и художественную ценность.

Дети. Арт-объект Буква «О», который расположен в самом центре города Вологды, увековечил знаменитую особенность диалекта вологжан – оканье в речи. Бытует мнение, что вологжане «окают», что отличает их от жителей других регионов России. Поэтому они решили увековечить эту особенность таким необычным способом. А вологодское «оканье» можно теперь не только услышать, но даже с ним сфотографироваться!»

Воспитатель: Уважаемые родители, вопрос к вам. Кому посвящен арт-объект скамейка «Посидим, поокаем»?

4 родитель: Этот арт-объект с кованой гармошкой и книгой «Посидим, поокаем», посвящен вологодскому поэту Николаю Рубцову. Гармошка была любимым музыкальным инструментом писателя, а книга отражает творчество Николая Михайловича. И находится объект на Набережные реки Вологда [6].

Воспитатель: Пришло время отдохнуть. Предлагаю встать и немного поиграть.

• «К речке быстрой мы спустились» .
  К речке быстрой мы спустились, (Ходьба на месте)
  Наклонились и умылись. (Наклоны вперед)
  Раз, два, три, четыре, (Повороты туловища в стороны, а затем пружинка)
  Вот как славно освежились. (Хлопки в ладоши)
  А теперь поплыли дружно, (Имитация пловца)
  Делать так руками нужно:
  Вместе — раз, это — брасс. (Круговые движения руками)
  Одной, другой — это кроль.
  Все как один —
  Плывем, как дельфин. (Имитация движений рыбы)

Вышли на берег крутой (Ходьба на месте)
И отправились домой [7].
Воспитатель предлагает детям занять свои места за столами.

Д/И «Составь задачу»

Воспитатель: Я хочу показать вам ещё несколько фотографий арт-объектов, которые можно встретить на улицах нашего города. Назовите арт-объекты, изображённые на фотографиях (воспитатель показывает фотографии. Дети их называют).

Дети: Мы видим арт-объекты - «Птицу говорун», «Скамью примирения», «Лося», «Дерево Веры, Надежды и Любви», «Ладью Ганзейского союза», «Скамью желаний», «Дверь в Вологду», «Мельницу счастья» [6].

Воспитатель: Молодцы! Предлагаю вам составить задачи с арт-объектами. Первая задача – на сложение: 5+3 (воспитатель вешает на один мольберт 5 фотографий, а на второй- 3. Дети составляют задачу (условие, вопрос, действие).

Дети: В первый день воспитатель сделал 5 фотографий арт-объектов, а на второй – 3 фотографии. Сколько всего фотографий сделал воспитатель? Для того чтобы ответить на вопрос задачи, нужно к 5 прибавить 3. Получится 8 фотографий сделал воспитатель.

Воспитатель: Молодцы! Составьте вторую задачу на вычитание: 8-2 (воспитатель вешает на один мольберт 8 фотографий. Затем 2 фотографии отдаёт детям. Дети составляют задачу (условие, вопрос, действие).

Дети: Воспитатель сделал 8 фотографий арт-объектов. 2 фотографии он подарил детям. Сколько всего фотографий осталось у воспитателя? Для того чтобы ответить на вопрос задачи, нужно от 8 отнять 2. Получится 6 фотографий осталось у воспитателя.

Воспитатель: Молодцы! С заданием справились. Обратите внимание на экран (слайд 11). Вашему вниманию представлен мурал [8]. А что такое мурал?

Дети: Мурал – это вид монументальной живописи на стенах архитектурных сооружений.

Воспитатель: Правильно! Послушайте внимательно следующее задание. Что держит сказочная красавица в руках? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, вам нужно выполнить задание. Возьмите карточки, составьте слово из букв и впишите его в клеточки (дети выполняют задание).

Воспитатель: Какое слово вы составили?

Дети: Мы составили слово «Дом».

Воспитатель: Что держит сказочная красавица в руках?

Дети: Сказочная красавица держит в руках дом (воспитатель открывает слайд 12).

• Молодцы! (слайд 13). На следующем слайде вы видите мурал, на котором изображена девочка в традиционном вологодском наряде, а за ней - красивый рисунок - это панно Виктории Николаевны Ельфиной «Поющее дерево» [8]. Что держит девочка в руках? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, вам нужно собрать разрезную картинку. У вас на столах лежат конверты. В конверте вы найдёте части картинки. Собирать картинку вы будете в парах. Приступайте к заданию (дети собирают картинку и отвечают на вопрос).

Воспитатель: Что держит девочка в руках?

Дети: Девочка в руках держит бочонок с вологодским маслом (слайд 14).

Воспитатель: Правильно. Следующее задание, для вас, родители. Назовите спортивные новостройки нашего города (слайд 15). А помогут вам в этом дети. Они загадают загадки:

Зелёный луг, Сто скамеек вокруг, От ворот до ворот Бойко бегает народ. На воротах этих Рыбацкие сети [9].

Бетонное «корыто», Где воды налито, Здесь на тренировке Плавать очень ловко!

Во дворце есть стадион, Только очень скользкий он. Чтобы там как ветер мчаться, На коньках учись кататься.

Воспитатель: Пришло время отдохнуть. Предлагаю встать в круг в центре зала и немного поиграть.

Физкультминутка «Мы по городу гуляем», сл. Е.Б.Чистяковой.

Мы по городу гуляем,	Идут по кругу;
Все вокруг мы замечаем.	Поднимают руку под «козырёк».
В центре – парк тенистый,	Показывают руками в центр круга.
В парке – дуб ветвистый.	Поднимают руки вверх и качают вправо-влево.
Вот проспект широкий,	Руки в стороны.
Небоскреб высокий.	Встают на носки, поднимают руки вверх.
Рядом дом одноэтажный,	Показывают руками в центр.
Но для нас он очень важный.
Потому, что в нем музей,	Показывают руками в центр.
Пригласим туда друзей.	Сгибают и разгибают пальцы.
Если к речке мы пойдем – То на площадь попадем.	Идут по кругу.
Кремль на площади стоит – Нам о многом говорит.	Показывают руками в центр.
В нашем городе старинном Есть: театры, магазины, Школы, садики, аптеки, Фабрики, библиотеки.	По-очереди загибают пальцы
Город Вологдой зовется [10].	Показываю большой палец

 

Воспитатель предлагает детям сесть на стулья.

Воспитатель: Какой замечательный у нас город. Есть в нём школы и детские сады, музеи и театры, парки и скверы. Можно целый день гулять по любимому городу и любоваться его красотой. И следующее задание, которое я для вас приготовила – это кроссворд (воспитатель вешает на мольберт кроссворд). Ребята, что такое кроссворд?

Дети: Кроссворд – это игра-задача где, каждая буква загаданного слова прячется в клеточке.

Воспитатель: Верно. Кроссворды развивают наше мышление и память, предлагаю вам разгадать кроссворд, который подскажет вам, чем славится наш родной край. Прошу одного из родителей нам помочь заполнить кроссворд.

Кроссворд:

По вертикали:

1. Как называется театр, в котором на сцене выступают куклы? («Теремок»)

1. Металлический сосуд для кипячения воды и приготовления чая (самовар).

По горизонтали:

1. Пищевой продукт, выпекаемый из муки, растворенной в воде (хлеб).
2. Сливочный пищевой продукт из молока (масло).
3. Изделие из ниток, похожее на снежинку (кружево).

Дети отгадывают кроссворд. Родитель заполняет кроссворд.

Воспитатель: Вологда удивительно богата на литературные имена общенационального значения. Это город поэтов и писателей, в разное время живших в этом замечательном месте. (слайд 16). В Вологодской литературной среде имя Ольги Александровны Фокиной известно многим давно и не понаслышке [4]. Приглашаю познакомить нас со своим рассказом по творчеству вологодской поэтессы... (Ф.И. ребёнка) .

Рассказ ребёнка «Творчество О. А. Фокиной» (слайд 17).

Воспитатель: Спасибо за интересный рассказ. Предлагаю поиграть в игру и приглашаю… (Ф.И. детей), которые прочитают нам отрывки из стихотворений О. А. Фокиной, а вам нужно угадать профессию, о которой говорится в стихотворении (слайд 18).

Р/И «Угадай профессию.

Дети читают отрывки из стихотворений О.А. Фокиной «Воспитатель», «Наш учитель», «Библиотекарь» [2, стр. 38, 40, 53].

Воспитатель: Ребята, мы с вами хорошо потрудились, и я предлагаю сыграть в народную игру Вологодского края, которая называется «Зайка». Приглашайте своих родители и вставайте в круг. С помощью считалки выберем 2-х водящих.

Считалка:

Лиса по лесу ходила.

Лиса голосом вопила,

Лиса лычки драла,

Лиса лапотки плела -

Мужу двое, себе трое

И детишкам по лаптишкам!

Кто лаптишки найдет,

Тот водить пойдет [11].

ХОРОВОДНАЯ ИГРА «ЗАЙКА»

Дети и родители становятся в круг, держатся за руки. Выбираются ведущие - «хозяйка», которая будет ходить «противоходом» за кругом и «зайка», который стоит в круге.

Дети водят хоровод и поют:

«Недород, недород!

Охраняйте огород!

Погляди, идет хозяйка.

Убегай скорее, зайка!» [12]

Хоровод останавливается, играющие поднимают руки «воротиками» («открывают ворота»). «Хозяйка» догоняет «зайку».

3. Заключительный, оценочно-рефлексивный этап

Воспитатель: Ребята, мы, вологжане, гордимся, что живем в таком красивом городе, любим его и ухаживаем за ним. Давайте подарим нашему городу «букет из красивых слов». Возьмите по одному цветку, подойдите к доске по очереди и прикрепите их (воспитатель обходит детей по кругу с подносом, на котором лежат цветы и раздаёт их детям).

Д/И «Какой?»

Воспитатель: Назовите, какой наш город? (слайд 19).

Дети: Родной, старинный, приветливый, цветущий, любимый, уютный, красивый, тихий, зелёный, спортивный, исторический, культурный, живописный, туристический, известный.

Дети читают эпитеты на цветах и прикрепляют их на доску, а затем садятся на свои места.

Воспитатель: Уважаемые родители, сколько красивых слов придумали наши дети о городе. А что бы вы хотели пожелать нашему городу?

Родители: Мы хотим пожелать нашему городу - процветания, мира, чистоты, благоустройства, славы и т.д.

Воспитатель: Спасибо, уважаемые родители за прекрасные пожелания в адрес нашего любимого города. Ребята, а вас я хвалю. Молодцы, со всеми заданиями вы справились. А также проявили доброжелательность, терпение, трудолюбие. Наше мероприятие подошло к концу. Спасибо всем за участие.

 

Список литературы

1. Петухова Т.Л. Лохматый подарок: стихи для детей / Т.Л. Петухова; художник Ирина Яблокова. – Вологда: Полиграфист, 2007.
2. М. С. Сафиулин и О. В. Фокина. Небо радужного цвета. - Москва: Лучшие книги, 2018.
3. https://vk.com/club226661388
4. https://cultinfo.ru
5. https://centr-belova.ru
6. https://turvologda.ru/museums-and-display-facilities/37
7. https://infourok.ru/kartoteka-matematicheskie-fizminutki-dlya-doshkolnikov-6055280.html
8. yandex.ru›Вологда›Муралы
9. https://www.maam.ru/detskijsad/zagadki-o-sporte-904544.html
10. https://infourok.ru/est-na-karte-gorod-takoj-6418220.html
11. https://infourok.ru/kartoteka-russkie-narodnie-schitalki-dlya-doshkolnikov-1786236.html
12. https://23963.maam.ru/maps/news/341273.html

1. file0.docx (45,5 КБ)

Опубликовано: 12.10.2025