Конспект занятия по формированию знаний правил безопасного поведения на дорогах в подготовительной к школе группе: «Путешествие в город Казань»

Автор: Назмиева Диана Ильдаровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №2 «Рябинка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Бавлы

Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие.

Интеграция образовательных направлений (областей): Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Форма проведения: Интегрированное занятие.

Возрастная группа: Подготовительная группа.

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения на дороге.

Программное содержание:

Образовательные: Закрепить знания детей о знаках дорожного движения, видах транспорта, их классификации.

Развивающие: Развивать внимание, логическое мышление, умение ориентироваться на дороге, формировать умение анализировать дорожную ситуацию.

Воспитательные: Воспитывать ответственное отношение к своей безопасности и к безопасности других участников дорожного движения.

Словарная работа:

– закрепить в речи детей слова: пешеход, водитель, пассажир, наземный, водный, воздушный транспорт.

– закрепить в речи названия дорожных знаков: «круговое движение», «пешеходный переход», «жилая зона», «место остановки автобуса», «надземный пешеходный переход».

Наглядные средства обучения:

демонстрационный материал: слайды с анимацией, дорожные знаки;

раздаточный материал: карточки с видами транспорта, раскраски; материал для аппликации, клей, салфетки.

использование проектора, экрана и ноутбука.

Методы и приёмы: словесные (беседа, пояснение), наглядные (демонстрация объектов, способов действий), практические (выполнение заданий).

Предварительная работа педагога: изготовление атрибутов, подбор материала для презентации.

Структура:

Вводная часть:

Сюрпризный момент (знакомство) – 15 сек.

Мотивация – 3 мин;

Основная часть: 10 мин

1. Знакомство с картой города Казань;

Цель: дать представление детям о предстоящем путешествии и препятствиях (заданиях), встречающихся на пути;

1. «Правила перехода через дорогу».

Цель: закрепить правила перехода через дорогу, места перехода, сигнал светофора.

1. «Виды транспорта».

Цель: закрепить знания детей о видах транспорта, их классификации.

1. «Транспортные средства сказочных героев».

Цель: прививать интерес к российской мультипликации.

1. Подвижная игра «Будь внимательным»

Цель: учить действовать по сигналу.

1. Аппликация «Безопасность на дороге»

Цель: закрепить правила дорожного движения, учить применять знания, полученные раннее в практической деятельности.

Заключительная часть:

Подведение итогов – 1 мин.

Вручение подарков – 30 сек.

 

 

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: Добрый день, ребята! У меня сегодня прекрасное настроение, и я хочу его передать всем вам. А поможет мне этот Зелёный огонёк.

Улыбнитесь всем вокруг

И скорей вставайте в круг.

Огонек передавай,

Свое имя называй.

Воспитатель: Меня зовут Диана Ильдаровна. А тебя?

(дети передают друг другу огонёк и произносят своё имя) (садятся на места)

Воспитатель: Отлично, вот мы с вами и познакомились. Ребята, скажите мне для начала, в каком городе мы живем? (дети: Бавлы) Хорошо, а как называется наша республика? (дети: Татарстан)

Воспитатель: Верно. В нашей Республике Татарстан есть различные города, села, деревни. И сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в столицу нашей республики.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран, что это за город? Это город Казань. Столица нашей Республики Татарстан.

Воспитатель: Казань очень красивый и большой город. Вы когда-нибудь слышали о таком городе? А бывали там? (дети: да/нет)

Воспитатель: Хорошо, тогда мы с вами отправляемся в путешествие!

Воспитатель: Но ребята, как только мы выходим из дома на улицу, мы сразу становимся участниками дорожного движения. Как называют того, кто управляет каким-либо транспортным средством? (дети: водитель)

Воспитатель: Если вы едете в автобусе, троллейбусе, трамвае или в легковом автомобиле, вы кто? (дети: пассажиры)

Воспитатель: А если вы идёте по тротуару пешком, то вы кто? (дети: пешеходы)

Воспитатель: Как вы думаете, на чем можно поехать? (дети называют различные транспортные средства)

Воспитатель: Отгадайте загадку, и вы узнаете, на каком транспортном средстве мы отправимся в путь.

 

Это просто супер-дом!

Пассажиров много в нём.

Обувь его резиновая,

А еда у него бензиновая.

Воспитатель: Правильно. В путешествие мы с вами отправимся на автобусе.

 

Основная часть:

(садятся на места)

Воспитатель: Вот мы с вами оказались в большом городе. Ребята, напомните мне, в какой город мы приехали? (дети: Казань) Верно, здесь большой поток транспорта. Поэтому нам с вами нужно повторить правила дорожного движения.

Без взрослых выходить на дорогу нельзя! Переходить дорогу можно только по пешеходному переходу на зелёный сигнал светофора! Нельзя перебегать дорогу ни на пешеходном переходе, ни перед близко идущим транспортным средством! Переходим дорогу там, где стоит дорожный знак «Пешеходный переход».

Воспитатель: Отлично, ребята. Как вы думаете, что нам нужно, чтобы путешествовать по незнакомому городу? Мы ведь совсем не знаем этот город. (дети: карта)

Воспитатель: Для путешествия нам нужна карта города и ваши знания правил дорожного движения! А для того, чтобы нам всегда горел зелёный сигнал светофора, надо открыть карту, разгадав головоломку! Карта у нас находится на экране.

Воспитатель: Ребята посмотрите и подумайте, под какими цифрами правильно изображены сигналы светофоров?

(если дети назвали один светофор, то карта не открывается.)

Воспитатель: Карта не открылась, значит, вы не до конца разгадали головоломку. Подумайте еще! (1 – светофор для пешеходов, 3 – для водителей) (дети: 1 и 3)

(открывается карта)

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая интересная карта! Кто мне скажет, откуда мы начнём свой путь? (дети: 1)

Воспитатель: Любой город начинается с вокзала, вот и мы оказались на автовокзале города Казань. Как вы думаете, что означает этот знак? (дети: автобус) Этот знак означает место остановки автобуса.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам выполнить 1-е задание, которое называется «Виды транспортных средств».

Воспитатель: На столе лежат карточки с видами наземных, водных и воздушных транспортных средств. Возьмите каждый себе карточку. Вам нужно собраться в группы по способу передвижения этих транспортных средств и назвать свои группы: наземный, воздушный, водный, а для того, чтобы вам было легче, я приготовила ориентиры, где какая группа должна собраться.

Воспитатель: Вася и Коля, почему вы объединились в одну группу? (дети: потому что у нас вертолёт и самолёт, они относятся к воздушным транспортным средствам)

(опрашиваются все дети)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. А как вы думаете, на каком виде транспортных средств мы можем передвигаться по городу? (дети: трамвай, автобус, автомобиль…)

Воспитатель: Я предлагаю вам сесть в трамвай (на стулья) и отправиться дальше. Кто мне скажет куда? (дети: 2)

Воспитатель: Мы отправляемся до «Площади Г.Тукая». Сейчас же это место называют кольцом или же центром.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, на какой знак похоже кольцо? Это знак круговое движение.

Воспитатель: И сейчас я предлагаю вам выполнить 2-е задание, которое называется «Транспортные средства сказочных героев». Вам нужно ответить на вопросы по мультфильмам и сказкам, в которых упоминаются транспортные средства.

(слайды по мультфильмам)

• На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
• Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину? (Велосипед)
• Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)
• На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолёте)
• Личное транспортное средство Бабы-Яги? (Ступа)

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с заданием. Ребята, опять появилась карта, значит, пора двигаться дальше.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран и скажите мне, что это за знак? И кажется, мы попали в какой-то двор. Это знак жилая зона. Он означает, что водители автомобилей следует снизить скоростной режим и соблюдать осторожность.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю нам поиграть и отдохнуть.

Воспитатель: Ой, ребята, кажется у вас под стульями что-то спряталось. Посмотрите, что там. Что вы нашли? (дети: знаки)

Воспитатель: Верно, это дорожные знаки. Эти знаки нам помогут с вами поделиться на 2 команды. А делиться мы с вами будем по определенным назначениям знаков. Посмотрите на ваши знаки.

Воспитатель: У первой команды будут предписывающие знаки, а у второй команды предупреждающие знаки.

Воспитатель: Чтобы вы вспомнили, что это за знаки, посмотрите на экран. Предупреждающие знаки треугольной формы, с красной каймой по краям. А предписывающие знаки круглой формы, с белыми рисунками на синем фоне.

Воспитатель: Ну а теперь, поиграем с вами? Пойдемте за мной! Делимся на команды. Вот у нас с вами получилось 2 команды, по 5 человек в каждой.

Воспитатель: Сейчас каждая команда встанет в круг. Я буду говорить сигналы: «Тротуар» - идете по кругу»; «Светофор» - стоим на месте», «Автомобиль» - приседаем. Будьте внимательны и выполняйте движения правильно. Посмотрим, какая команда будет самой внимательной.

(садятся на места)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. Осталась последняя наша точка в путешествии по городу Казань.

Воспитатель: Посмотрите на экран, вы знаете что это такое? Может быть видели когда-то? Это мечеть Кул-Шариф. Какая она красивая и большая.

Воспитатель: А чтобы нам добраться туда, нужно перейти дорогу. Что же нам в этом поможет? (дети: зебра) Нам поможет пешеходный переход. Как вы думаете, под какой цифрой правильно изображен знак «пешеходный переход»?

Воспитатель: Как правильно нужно переходить через дорогу? (дети: смотрим налево, направо, ещё раз налево и переходим дорогу)

Воспитатель: Верно. Посмотрите на сзади на стол. Кажется, у нас там что-то осталось.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картину. Здесь чего-то не хватает. Как вы думаете, чего? Через что дети могут перейти проезжую часть? (дети: пешеходный переход) Верно, давайте мы с вами правильно приклеим пешеходный переход, знаки и светофор.

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы! Что мы с вами сейчас сделали? Как бы вы назвали эту работу?

Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята посмотрите на карту, везде ли мы побывали с вами? (дети: да) В каком городе мы сегодня были? (дети: Казань)

Воспитатель: Сегодня мы с вами посетили только часть интересных мест этого города. Ребята, что нового и интересного вы узнали сегодня? А трудно было, ориентируясь по карте, путешествовать по городу? О чём вы расскажете родителям дома? (ответы детей.)

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше маленькое путешествие по городу Казань. Дети, я увидела, как много вы знаете о правилах дорожного движения. Я хочу поблагодарить вас за ваши знания и вручить вам раскраски. А теперь пора возвращаться в свой город, садимся в автобус.

Опубликовано: 12.10.2025