Конспект НОД по экспериментальной деятельности в старшей группе «Юные фокусники»

Автор: Черноярова Наталья Олеговна

Организация: МБДОУ Детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Республика Бурятия, Тарбагатайский район, с.Нижний Саянтуй

Цель занятия: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности и формировать знания через экспериментальную деятельность.

Задачи занятия:

- Расширить представление детей о свойствах различных материалов (воды, магнита);

- Развивать зрительную, слуховую, двигательную память детей;

- Развивать мелкую моторику в процессе обследовательских действий;

- Развивать связную, диалогическую речь, отвечать на вопросы предложением;

- Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление;

 

Конспект составлен самостоятельно в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту.

 

Для реализации каждой задачи мною были подобраны демонстрационные и наглядные пособия, которые отвечают методическим требованиям (приложения).

Организационный прием был направлен для создания интереса у детей положительных взаимоотношений.

Для достижения цели были использованы такие методы и приёмы:

1. Практический метод (эксперименты выполняли сами)
2. Словесный метод (вопросы и ответы)
3. Приём эмоциональной заинтересованности (помощь воспитателю и младшим детям)
4. Метод контроля и стимулирования.

По итогам исследований отчитывались о проделанной работе, что позволило детям научиться взаимодействовать в группе, излагать свои мысли, осознавать значимость своей работы.

Длительность непосредственно – образовательной деятельности соответствовала гигиеническим нормам для детей данного возраста ( 25 минут)

 

 

Предварительная работа:

Обсуждение правил проведения в группе во время эксперимента.

Оборудование:

• волшебная палочка, волшебная шляпа (приложение 1)
• послание от Гудвина (приложение 2)
• картонные шапочки (по количеству детей)
• пластиковые бутылки с водой,
• гуашь,
• кисти,
• стаканы с водой,
• магниты
• картон, с закрытой стенкой (для фокуса)
• картон с изображением крючка (по количеству детей) (приложение 3)
• скрепки,
• музыкальное сопровождение для фокусов по желанию
• наглядные пазлы, для установления причинно – следственной связи между свойствами предметов (приложение 4)

Ход занятия:

Из приемной дети входят в группу, их встречает фокусник:

«Здравствуйте дети, добро пожаловать в школу юных волшебников. Меня зовут Марла – я самая прилежная ученица этой школы, но вас сегодня сюда пригласила не я, а самый главный фокусник нашей школы – это волшебник Гудвин. Хотите его увидеть, тогда проходите?

 

Дети проходят дальше.

 

«О, а где же он, он снова сделал какой-то фокус и растворился в воздухе от него осталось только небольшое послание».

 

Воспитатель вместе с детьми поднимает свиток, раскручивает послание и читает:

«Здравствуйте ребята, я волшебник Гудвин. Я пригласил вас ко мне в школу фокусников. Если вы разгадаете мои фокусы, то я вас приглашу учиться волшебству в нашей сказочной школе. Надеюсь, ваши знания помогут вам, удачи!»

Воспитатель: А вы умеете показывать фокусы? Ответы детей.

- Отлично, сегодня мы будем учиться фокусам? Вы научитесь, и покажите их родителям.

- Чтобы стать учениками школы волшебства нужны волшебные шапки. Давайте наденем волшебные шапочки. А что у меня в руках? (Волшебная палочка) Я буду главным фокусником, а вы моими помощниками.

Дети садятся на стульчики.

В: Итак, 1 фокус «Послушный ключик».

Воспитатель показывает детям лист картона, подзывает одного помощника, просит его взять ключик и прикрепить к листу картона, куда воспитатель покажет волшебной палочкой (ключик падает на стол)

В: Вот какой непослушный ключик. Наверно, нужно нарисовать крючок, чтоб ключик на крючок зацепился.

Маркером рисует крючок (кончик доводит на то место, где с задней части приклеен магнит). Пробуем еще раз, но теперь скажем вместе волшебные слова:

«Ключик, ключик, не ленись и к крючку ты прикрепись!»

Дети повторяют слова, помощник с легкостью прикрепляет ключ к нарисованному крючку.

 

В: В чем же секрет этого фокуса? (дети высказываются).

 

Чтоб понять секрет этого фокуса, давайте проведем эксперимент.

Проводиться эксперимент за столами с магнитами. С одной стороны, прикрепляем магнит, а с другой пытаемся прикрепить скрепку. Скрепка держится на крючке. Воспитатель подводит детей к правильному ответу - с задней стороны листа прикреплен магнит, который и притягивает к себе металлический ключ. Подкрепляем наглядными пазлами (приложение 4)

 

Физминутка (слова сопровождаются движениями рук и ног)

 

Выступает Фокус-Покус! – (руки вверх)

Маг! Волшебник! Чародей!!! – (руки в стороны)

Восхищает Фокус-Покус – (поклон)

В цирке взрослых и детей – (приседаем и встаем в полный рост)

 

Достаёт он из ушей – (изображаем)

Двадцать пять карандашей! –(пальцы на руках показываем)

Вынимает из кармана – (изображаем)

333 банана!

 

Из перчаток белых-белых,

Снега белого белей, - (изображаем крылья птиц)

Фокус-Покус может сделать

Белоснежных голубей.

 

Он снимает быстро шляпу:

«Милым зрителям поклон!»

А из этой самой шляпы

На манеж выходит слон!

 

В: Молодцы, продолжим наши фокусы!

Дети подходят к столу, под тканью стоят бутылки с водой.

В: послушайте загадку:

В море я всегда солена,

А в реке я пресна.

Лишь в пустыне раскаленной

Мне совсем не место.

Ответы детей. Воспитатель аккуратно поднимает ткань, дети видят обычные пластиковые бутылки с водой.

Воспитатель: сейчас мы будем превращать обычную воду в разноцветную, для этого нужно сказать волшебные слова:

«Вода, вода, не ленись и в цветную превратись!».

Дети повторяют и начинают после примера педагога трясти бутылки. Вода окрашивается в разные цвета. Дети в восторге.

В: ребята, хотите узнать в чем секрет этого фокуса?

Пройдемте к столу (на столе стоят баночки с водой и краски). Воспитатель простит детей мешать краски с водой. Что происходит? Почему так получилось? Ответы детей.

Воспитатель подводит детей к правильному ответу - при смешивании воды с красками, она меняет цвет. Подкрепляем наглядными пазлами (приложение 4).

 

Дети с помощью педагога откручивают крышки у бутылок и видят под ними гуашь. Фокус раскрыт.

В: Гудвин будет очень рад, что в школе появятся новые умные фокусники.

Воспитатель снимает свою шляпу и проводит рефлексивный круг с детьми.

Что понравилось?

Что вы сегодня узнали?

Какой фокус повторите дома с родителями?

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (1,8 МБ)

Опубликовано: 12.10.2025